微課對小學數學教學的影響及作用的發揮

李兆華

摘 要：隨著信息技術的不斷發展以及在日常生活中的深刻的運用，利用信息技術來進行教學，這種模式也越來越受到歡迎。微課是近幾年來興起的一種教學的方法，主要是通過信息技術來幫助學生進行工作和學習，并且可以在很多學科中都加以推廣，小學數學就是受到了其中的有益影響，并且可以很好地幫助教學工作者減輕負擔，而且又能夠讓學生日常的學習受到很大的幫助，及時的溫故知新，打破時間和空間的限制，讓學生的數學學習變得更加有效率。

關鍵詞：小學數學；微課教學；微課的實施；作用

微課雖好，仍然需要教學工作者合理調控。從微課的制作、學生微課使用的指導、教師對課堂教學結構的適應性設計等方面對教學工作者應如何調控進行了小結。因此，微課在小學數學的教學過程中也有了可觀的成效，在教學工作者和學生的雙方配合下，將其功效發揮到最大。

一、微課教學在小學數學教學實際應用過程中的作用

1. 微課的引入，可以很好的解決學生學習過程中的疑難問題。

現今的數學課堂，往往都是解決較為集中的重難點問題，所以，在這一過程中，不僅需要教學工作者精心備課，抓住要點的同時必須符合學生掌握知識的水平能力，而且需要學生的認真預習和極力的配合。更為明顯的是，數學這一學科有大量的模型問題，如植樹問題，雞兔同籠問題等較為經典的模型。學生在前模型中對于兩端要不要植樹問題極易搞混，這時，教學工作者可以利用微課教學方式，將模型用微課中視頻的方式播放給學生，將模型抽象出來，讓學生更加透徹地學習此模型。

2.微課的興起，可以幫助學生隨時鞏固學過的知識，起到復習的作用。

就目前的小學數學教學方式來看，大多都是教學工作者課上講，學生課下完成作業，看似雙方都完成了任務，這僅對于那些自覺的學生來說是好的，而對于沒有自制力的學生來說，并沒有起到督促復習的作用。而微課的引入，可以解決這一問題，對于學生每日的家庭作業，微課對提高學生完成作業的效率起到了很大的幫助，老師不僅在課堂上對學生進行傳授，而且還可以利用微課針對課堂教學的進程錄制視頻，在網上提供學習資料，讓學生網上學習，起到事半功倍的效果。同時，隨著微信，QQ等料流軟件的不斷發展，教學工作者可以建立一個群，不間斷的共享一些復習資料，減輕學生的學習負擔。還可以針對一些較為難懂的知識錄制視頻，讓學生循環播放，加深印象。同時，互聯網時代的下的學生，對于網絡更加感興趣，利用微課，會讓學生增強對于學習的興趣感，不會覺得枯燥無味，這樣效率會更高。

二、微課在小學數學教學中的具體應用

1.課前使用——預習。

對于學生來說，課前預習是學習過程中不容小覷的一個階段，學生初次學習心得知識，他們必定會對課本中的新知識點有很多的疑惑，并且對于重難點的分布情況也較為模棱兩可，摸不到頭腦。此時的微課，就起到一個引路者的作用，主要是答疑解惑，為學生對于新知識點的疑惑進行解答，分清重難點，何為主次，讓學生有一個更為清晰的學習方向。例如，在預習分數運算時，加減法，乘除法，有些學生會分不清運算的規則，會有疑問，為什么加法運算時分母不變，分子相加減，這時，微課就提供了系統的歸納，“同分母相加減”的運算規則。因此借助微課正確理解算法和規則。

2.課中——思維的引路人。

數學是一門極為靈活的學科，在課堂教學過程中，學生不僅要學會每道題的解題方法，相互討論心得，而且還要在老師的引導下，形成一種縝密的數學思維。例如，在學習三角形的知識時，教材中 僅僅局限于解釋銳角三角形的相關要點，底、高、面積等。但更為普遍的就是拓展到鈍角三角形，它的高、底該如何畫，學生可能不會畫，甚至畫錯。因此，當學生提出這個問題時，微課就可以針對這一問題進行視頻答疑解惑，自學生集中討論后，通過微課來印證學生的討論結果，這樣不僅解決了疑惑，而且印象較之前更加深刻，達到教學目標。

3.課后——鞏固和升華。

復習和鞏固所學知識是學生學習數學的最后一道關卡，也是至關重要的，課后使用微課會使得學生的知識更加深刻化、系統化，不僅在考試中應用自如，而且對于培養數學思維具有靈活性和創新性。例如，學習了面積知識，學生就會想到有面積去估算祖國的面積，學習了體積，就會想到一個空間可以容納多少東西等等。接著，微課教學里都會有跟進的課后練習，學生可以根據學習的實際情況進行作答，進行評分，這樣收獲頗多，使知識更急系統化，最重要的是，數學的思維得到鞏固和升華，為今后的數學學習打下堅實的基礎。

三、結語

微課在小學數學教學中的引入，無疑是對教學工作者和學生雙方受益。微課打破了傳統課堂的模式，學生在課下觀看視頻，課上在教學工作者的引導下系統學習，微課把部分教學內容帶回了家里，這又是對教師進行課堂知識控制能力的一個考驗，因此，教學方式更加靈活。同時還加強了學生和教學工作者之間的互動、交流，更有利于促進學習。微課又根據每個學生的擇師標準不一樣，不同的教師有不同的教學方式和教學風格。俗話說：興趣是最好的老師，所以，學生可以根據自己的興趣選擇老師來聽課，這樣可以增強學生的學習積極性，更有動力去接受新的知識。

參考文獻：

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