小學(xué)語文低年級閱讀教學(xué)探討

況明莧

摘 要：閱讀是學(xué)生在語文學(xué)習(xí)過程中必須要學(xué)習(xí)的一項技能，因此閱讀在語文教學(xué)過程中始終處于十分重要的地位。在小學(xué)階段，我們就要逐步培養(yǎng)學(xué)生的閱讀能力，只有在小學(xué)階段教會學(xué)生如何閱讀，才可以為學(xué)生今后的語文學(xué)習(xí)甚至是對其他學(xué)科的學(xué)習(xí)打好堅實的基礎(chǔ)。

關(guān)鍵詞：小學(xué)教育；語文教學(xué)；低年級閱讀

語文可以說是其他學(xué)科的基礎(chǔ)，特別是對于比較偏文科性質(zhì)的學(xué)科來講，語文基礎(chǔ)更是極其重要的。聽說讀寫是語文教學(xué)的必要過程，其中學(xué)生的語文閱讀能力對于學(xué)生的學(xué)習(xí)更是極其重要的，閱讀是語文教學(xué)過程中必須要教予學(xué)生的一項技能。本文筆者就小學(xué)語文低年級閱讀教學(xué)方面提出了相關(guān)建議，希望對各位語文教師在教學(xué)過程中有所幫助。

一、對學(xué)生強(qiáng)調(diào)閱讀的重要性

閱讀對于學(xué)生的學(xué)習(xí)是極其重要的，可以說，閱讀是學(xué)生學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)，不論是哪個學(xué)科的學(xué)習(xí)都需要進(jìn)行閱讀，由此可見閱讀對于學(xué)生學(xué)習(xí)的重要性。俗話說：“書中自黃金屋，書中自有顏如玉。”作為一名小學(xué)語文教師，在小學(xué)語文低年級閱讀教學(xué)過程中，我們首先要做的就是為學(xué)生強(qiáng)調(diào)閱讀的重要性，讓學(xué)生愛上閱讀。學(xué)生意識到閱讀的重要性，愛上閱讀，這樣對他們的語文學(xué)習(xí)有極大的幫助。

二、告誡學(xué)生閱讀要“靜”下來

學(xué)生在一個安靜的環(huán)境里看書閱讀比在一個嘈雜的環(huán)境中閱讀效率會高很多。我們舉個簡單的例子，倘如學(xué)生在一個躁動的環(huán)境里閱讀，學(xué)生根本就不會靜下心來閱讀，也只會躁動起來。假若學(xué)生在一個安靜的環(huán)境里，那么他們就會受環(huán)境的影響，慢慢得安靜下來，心也慢慢沉靜下來，閱讀的效率也就會慢慢提高。俗話說：“心靜自然涼”，運(yùn)用在閱讀中也是這個道理。在小學(xué)語文閱讀教學(xué)過程中，倘若學(xué)生們浮躁，難以靜下來，我們可以采取以下措施來讓他們靜下心來：

1.讓他們閉眼靜心。

倘若在課堂中學(xué)生難以靜下心來閱讀，讓他們停止閱讀，閉眼冥想一兩分鐘，這樣可以迅速地幫助學(xué)生安靜下來，也可以使他們的心沉靜下來，更有利于學(xué)生閱讀，提高他們的閱讀效率。

2.讓學(xué)生靜坐或者是靜站。

倘若我們在教學(xué)過程中讓學(xué)生閱讀一篇文章，學(xué)生們在課堂中哄鬧嘈雜，我們可以適當(dāng)?shù)牟扇∫恍土P方式。讓學(xué)生全體靜靜地坐一會或者懲罰他們站一會，在這個過程中并不是只讓學(xué)生站著或者坐著，還要讓他們做做深呼吸，并且讓他們在這個過程中反思自己，讓他們沉靜下來，以幫助他們更好地閱讀。

3.教會學(xué)生默讀。

默讀不是簡簡單單的看書，而是一種不發(fā)聲的閱讀方式。讓學(xué)生默讀即可以幫助學(xué)生靜心，還不耽誤上課的時間，是一種一舉兩得的教學(xué)方式。

三、教會學(xué)生專注是小學(xué)語文低年級閱讀教學(xué)的重點(diǎn)

做任何事情，最重要的就是專注，對于小學(xué)生語文閱讀也是如此。作為一名小學(xué)語文教師，在我的小學(xué)學(xué)習(xí)時代，我的小學(xué)語文教師也同樣為我強(qiáng)調(diào)過專注閱讀，他當(dāng)時給我舉了一個很生動的例子，是這樣的：假如有一個學(xué)生要背誦一篇課文，倘若他背誦的時候?qū)Ｐ闹轮荆臒o旁騖，可能他只需要一個或者兩個小時就完成了，但是倘若他在背書時注意力不集中，精神渙散，那么他可能這一天都背不下這篇課文。一個簡簡單單的例子就很生動地證明了專注對做一件事情的重要性。同樣的道理，學(xué)生在小學(xué)階段閱讀時同樣需要專注。在小學(xué)語文教學(xué)過程中，我們一定要為學(xué)生強(qiáng)調(diào)專心做一件事情的重要性，要告誡他們做事要專心致志，一心不能二用，否則只會徒勞無功。

倘若學(xué)生在閱讀時受到干擾，那么他們很難專注地去閱讀一篇文章，于是他們就很難把握這篇文章的內(nèi)容，他們對文章的脈絡(luò)也就很難掌握，這樣的閱讀就等于徒勞無功，那么對于我們的小學(xué)語文教學(xué)效率也是會有影響的。作為小學(xué)語文教師，在語文課堂中如果我們要教學(xué)一篇新的文章，那么我們首先要做的就是讓學(xué)生先自己讀一遍這篇文章，了解文章的大致意思，在這個環(huán)節(jié)中，我們一定要給予低年級的小學(xué)生充分的時間，讓他們有足夠的時間去閱讀這篇文章，這樣他們在閱讀時才能做到專注，才可以提高他們的閱讀文章的效率，以此提高我們的教學(xué)質(zhì)量和教學(xué)效率。

四、教學(xué)生一些閱讀的技巧

閱讀也是有技巧的，有技巧的進(jìn)行閱讀要比沒有技巧的閱讀效率高出很多。下面是我對小學(xué)語文閱讀教學(xué)提出的有關(guān)閱讀技巧的相關(guān)建議：

首先，小學(xué)階段的學(xué)生對于字詞的知識儲備還不足，在閱讀時會有一定的難度。因此，在小學(xué)語文閱讀教學(xué)過程中，我們應(yīng)該告誡學(xué)生在閱讀時遇到不認(rèn)識的字詞就立刻翻翻字典，并且將生字的拼音標(biāo)注在相對應(yīng)的位置，并且讓學(xué)生準(zhǔn)備一個專門的生字本，遇到不認(rèn)識的字詞就可以將它們記錄下來，在閱讀后再拿出來回顧，這樣不僅幫助學(xué)生提高閱讀效率，還幫助小學(xué)生認(rèn)識一些生字，增加他們的知識儲備。

其次，要讓學(xué)生養(yǎng)成堅持閱讀的好習(xí)慣。據(jù)調(diào)查顯示，假如一個人每天堅持閱讀一個小時，那么一年下來，他可以閱讀10本書，這個調(diào)查很明顯地表明了堅持閱讀的好處。俗話說：“做任何事情都貴在堅持。”做一件事情，不論最后的結(jié)果是好是壞，只要我們堅持過，那么總是有收獲的。這個世界上有多少人，因為沒有堅持到最后而放棄了很多東西。堅持是可貴的，在小學(xué)語文教學(xué)過程中，我們一定要培養(yǎng)學(xué)生堅持閱讀的好習(xí)慣，讓學(xué)生在每天下午拿出半個小時或則一個小時進(jìn)行閱讀，不論小學(xué)生閱讀課文還是課外書，對他們的語文學(xué)習(xí)是很有幫助的。在小學(xué)語文閱讀教學(xué)過程中我們一定要注重培養(yǎng)學(xué)生堅持閱讀的好習(xí)慣，這個習(xí)慣對學(xué)生今后的發(fā)展都是有好處的。

五、結(jié)束語

綜上所述，在小學(xué)語文閱讀教學(xué)過程中，我們首先要做的就是要讓學(xué)生愛上閱讀，愛上閱讀的學(xué)生，他們的語文學(xué)習(xí)效率就會逐步提高。其次要讓小學(xué)生靜心閱讀，堅持閱讀，最后就是要教會小學(xué)生有關(guān)閱讀的技巧。語文閱讀對于學(xué)生的學(xué)習(xí)是很重要的，因此，在小學(xué)語文教學(xué)過程中，我們必須注重對學(xué)生閱讀能力的培養(yǎng)，這樣才能為學(xué)生今后的學(xué)習(xí)之路做好鋪墊。