淺談中職舞蹈課堂教學的創新

謝天源

摘 要：中職的舞蹈教學，要以基本舞蹈功為基礎，開創創新型的舞蹈課程，幫助學生在學習舞蹈的過程中，提高舞蹈的技巧性，增強學生對舞蹈的感知力，課程上的安排也要主張創新二字，擺脫原來那種無聊重復的課堂教學。

關鍵詞：中職舞蹈；課堂環節；創新教學

舞蹈專業是現在非常火爆的一個專業，現在面臨著舞蹈專業的畢業生就業壓力大，畢竟不僅是中職這個階段有很多優秀的畢業生，很多專門的藝術學校，也不乏很多舞蹈人才。其實，舞蹈這門專業對于文化水平的要求并不是很高，這只是很多人對于這門課程的一種錯覺，如果想要更深入地理解舞蹈，那么需要學習更多的專業文化知識。但是，中職這個時期，最重要的教學目的，還是對于基本功的開展，舞蹈是一門技巧性的科學，這門科學的學習是需要長期堅持的。

俗話說“萬事開頭難”，作為舞蹈這門學科，開始的原始積累是比較痛苦的過程，有些在中職選擇舞蹈的學生，其實很多是沒有舞蹈功底的，對于這么一批學生，教師應該多多讓他們練習一些基礎的動作，像劈叉，壓肩等，這些在課堂上開展都是十分必要的。舞蹈講究一個動率、柔軟度、靈活性為一體，而對于不同的音樂，也提出了不同的舞蹈動作的要求。教師應該擴展課堂的廣泛程度，靈活展現豐富的課堂，讓課程井然有序地進行分工，每天為課堂制定一個小小的目標，為實行這個目標，努力地奮斗。由此看來，舞蹈的課程上，更應該采取措施，調動起學生學習的熱情和不怕困難、英勇斗爭的勇氣。

一、增強舞蹈文化知識的課程

由于舞蹈是一門需要形態表達的課程，所以很多教師并不注重對學生文化水平的培訓，而在中職學習的學生，最大的問題就是文化成績不好，也是影響很多學生更好地發展的重要原因，為了解決這個方面的問題，教師應該從教學上進行革新，多分配給學生一些接觸文化知識的機會。對比中職學校舞蹈專業畢業的學生以及其他層次的學生，會發現也許很多中職畢業生的舞蹈基礎功底還更好一些，但是越到后來的發展，學生因為文化這個問題，就會出現很多障礙，所以，現階段，教師應該幫助學生認識到他們的這個重要問題，與學生一起，合作學習知識，并且和學生一起思考，怎樣著手開始提高他們的文化水平。

首先，教師要讓學生意識到文化水平對他們的重要作用，相比之下，藝術類專業對于學生的要求比不上其他的專業，因為畢竟藝術類專業的技術水平占用的時間和學生的精力是非常大的一個比例，所以導致分配給文化課的時間就不夠了；其次，就是學生的思想上對學習這些東西不主動，特別是中職的一些學生，他們中大部分學生以前就是因為文化成績不過關，所以導致了學生被迫選擇了參加中職的學習。根據其他課程的教師反映，有些學生的學習習慣沒有養成，或者確實在這個方面沒有什么天賦，所以讓他們單純地強迫認真，是沒有什么幫助的，而且會讓他們出現反抗心理。再者就是對于文化知識點的積累，很多教師沒有找到重點，也沒有針對學生的特點進行教學，未能夠對他們的就業相關的知識點深入教學，讓學生覺得自己學的只是皮毛，就算學會了也沒有什么用。

在中職舞蹈專業的文化課程選材上加強學生進行理解強化，深化學生的專業水平，這是現目前比較重要的地方。為此，現在的中職舞蹈專業相關知識，一定要以運用為主，只要學生感受到自己能夠運用起來了，那么他們學習起來就沒有那么費力。首先，英語這門基礎課程的學習是必要的，作為一門語言，為學生日后發展埋下伏筆。現在的教師，首先要為學生制定一個小目標，然后再為學生制定一些夢想的軌道，比如說，讓學生對一些比較重要的國際比賽流程進行了解，這樣學生心中產生了敬畏之心，也就會意識到英語的學習對他們的重要性。

還有就是為學生講解與舞蹈相關的知識，在學習民族舞，如孔雀舞這種舞蹈的時候，只有熟悉了那個地方的人文地理，才能夠進一步加入自己的感情，用自己姿體去表達孔雀的各個動作，所以，為了更好地理解一個舞蹈的內涵，教師也同樣不要忘記了讓學生更熟悉舞蹈的一些知識，作為文化的鋪墊，讓學生對舞蹈的表達有了進一步認識。

二、以創新為起點的舞蹈編排

現在的任何事情都強調創新，我們的舞蹈也是一樣，隨著現階段娛樂行業的升華和發展，舞蹈對于廣大民眾并不是那么陌生了，所以舞蹈現在的趨勢也向著平民化、廣泛化邁進。現在的舞蹈類型非常繁多，如何在眾多舞者中脫穎而出，讓人有眼前一亮的感覺，就應該在創新上進行考慮。在歷屆春晚上，每一項舞蹈都是精心編排的，為什么現在的春晚節目越來越不能吸引觀眾了，不是舞蹈水平下降了，而是因為時代的進步而讓觀眾感到視覺疲勞。如果細數一下，春晚的舞蹈最精彩的是那次零幾年的《千手觀音》，因為形式的個性，帶給觀眾眼前的沖擊效果太強烈了，所以給人留下了深刻的印象。但是，因為模仿的人太多了，現在如果舞蹈繼續演，那么就會讓人又覺得無趣了。所以，現在的舞蹈教學，面臨眾多挑戰之中，最大的挑戰就是給學生教學的內容新穎程度不夠，讓學生發揮的想象力不多，造成了很多學生只能成為跳舞的人，而不能夠成為舞者。所以，教師在和學生編排舞蹈的時候，應該給學生一個題材，讓學生自己去發展動作，而不是像原來的那種，選擇一個片段，讓學生學習。

三、廣開言路，擴展學生思維

在舞蹈課程上，教師和學生的教學氣氛應該非常自由，舞蹈本來就是一項非常自由的活動，是為了以娛樂為目標，所以如果課堂太過于固定了，這樣就會禁錮學生進行思考，根本對學生的發展沒有什么太大的幫助。最好的舞蹈，并不是說動作做得非常到位，形式非常獨特就能夠成為最好的，而是在于一支舞中，是否能夠融入學生的感情，通過自己身體的協調能力，表達出獨特的情懷。為了讓學生在舞蹈感情上加強認識，教師應該把每個舞蹈的動作進行分支，在動作達到最標準的時候，然后告訴學生應該表達出什么。而且，如果學生有了不同的意見，想要表達的時候，教師一定要對其提出贊賞，鼓勵學生多多發言，從他們的視覺中感受舞蹈，這樣學生的收獲才能最大化。

四、結束語

在中職的學習中，一定要根據學生的實際情況，切實開展趣味性課程，而且在讓學生學習各種動作的時候，一定要針對一些目標，有計劃地學習知識要點，要讓學生明白這些東西的重要意義，這樣學生學習才會更有動力。