大連市高校開展極限飛盤運動的現狀和影響因素分析

李爽

摘 要：本文采用文獻資料法、專家訪談法等，在對極限飛盤運動的概念、特點以及發(fā)展歷程等研究的基礎上，以大連市高校體育教學中開展極限飛盤運動的現狀為切入點，以極限飛盤運動對深化高校體育教學改革以及增強學生體質健康為目的，從極限飛盤運動的項目特點、教學效果、教學場地和資金的投入，以及教學管理等方面進行分析，了解并認真剖析目前在大連市高校中開展極限飛盤運動的影響因素，從而提出在高校普及和推廣極限飛盤運動的可行性意見和建議。

關鍵詞：大連市高校 極限飛盤運動 現狀 影響因素

中圖分類號：G807 文獻標識碼：A 文章編號：2095-2813（2018）12（b）-0169-02

Abstract： Based on the study of the concept， characteristics and development of Ultimate Frisbee Sport， this paper takes the present situation of Ultimate Frisbee Sport in College Physical Education in Dalian City as the breakthrough point， and takes Ultimate Frisbee Sport as the breakthrough point to deepen the reform of College Physical Education and enhance the students. For the purpose of physical health， this paper analyzes the characteristics of extreme Frisbee sports， teaching effect， teaching space， investment of funds， and teaching management， understands and carefully analyzes the influencing factors of developing extreme Frisbee sports in Dalian universities， and puts forward the suggestion of popularizing and popularizing extreme Frisbee sports in Colleges and universities. Feasibility and suggestions.

Key Words： Dalian colleges and universities； Extreme Frisbee sports； Current situation； Influencing factors

為進一步落實立德樹人根本任務，加強高等學校體育工作，切實提高高校學生體質健康水平，促進學生全面發(fā)展，2014年6月教育部印發(fā)了《高等學校體育工作基本標準》，《標準》指出要深入推進課程改革，合理安排教學內容，開設不少于15門的體育項目。經過近幾年教學改革的深入，從各地落實情況來看，我國高校在體育設施、場地的建設等方面確實有了突飛猛進的進步和成就，然而在運動項目的開展方面仍然存在很大空間。目前傳統(tǒng)的體育運動項目因其設置和開展的單一、枯燥，已經遠遠滿足不了當代大學生日益增長的體育文化需求。體育多樣化的發(fā)展需要，促使新興體育項目被高校引入來充實體育課程，同時也為學生體育鍛煉提供新的選擇空間。體育運動項目的選擇要以強身健體為目標，適應社會多樣化發(fā)展的需要，培養(yǎng)學生體育運動的興趣，愛好以及自我鍛煉身體的能力，為終身體育奠定基礎。極限飛盤運動作為新興體育運動項目，不僅能發(fā)展體能，而且更具觀賞性、趣味性，符合學生該年齡段的身心特征。因極限飛盤運動沒有身體上的接觸與對抗，所以比賽雖然十分激烈，但危險性極低。其新穎的理念，已經得到國外很多學校的青昧，成為最受歡迎的大學體育運動之一。

1 極限飛盤運動的概念和特點

極限飛盤運動是一項融觀賞性、趣味性、競技性、時尚性、文化性于一體的新興體育運動。曾被《紐約時報》評為世界上發(fā)展速度最快的運動。它是一項七人制的團隊競技運動，不允許有身體沖撞，沒有裁判，男女混合，是一項融合了橄欖球、足球和籃球等運動特點的團隊型運動。正式比賽主要為七人制，在100m×37m規(guī)格的場地上進行，賽場兩側各有一塊18m×37m的得分區(qū)域，進攻方通過各種戰(zhàn)術方式的跑動、傳遞飛盤，讓隊友們在攻入得分區(qū)接盤得分。

2 大連市高校開展極限飛盤運動的現狀

2.1 極限飛盤課程開設的基本情況

大連市高校共有27所，公辦14所，民辦13所（其中獨立學院3所）。其中僅有大連理工大學、大連海事大學、大連海洋大學、大連藝術學院、大連科技學院五所院校開設了極限飛盤運動課程，占比18.5%（其中公辦21.4%，民辦15.4%）。可見大連高校中開展極限飛盤運動課程的學校還不到1/5。

2.2 極限飛盤課程開設時間

大連理工大學和大連海事大學將極限飛盤運動納入體育課時間較早，大連藝術學院開設三年，大連科技學院開設一年（更多的考慮學生的安全因素，以軟式飛盤教學為主，標準飛盤為輔），大連海洋大學今年九月份剛剛增設極限飛盤課程。

2.3 極限飛盤課程開設的背景

《高等學校體育工作基本標準》要求本科高校開設不少于15個體育項目，有些學校為了達到標準而增設的極限飛盤課程；有些學校臨近教育部評估，為了豐富體育課程體系而開設的極限飛盤課程；還有因個別教師對極限飛盤運動感興趣向學校提出開課申請而增設的極限飛盤課程。

2.4 極限飛盤課程的師資情況

大連理工大學和大連海事大學因較早將極限飛盤課程納入課程體系，其師資隊伍相對較專業(yè)，從事過極限飛盤的專門性學習和研究。其余三所院校擔任極限飛盤課程的教師均為從事其他傳統(tǒng)體育項目兼任或者后轉而從事極限飛盤課程的體育教學工作。

3 大連市高校開展極限飛盤運動的影響因素

3.1 高校領導對極限飛盤運動了解不深，對新型體育項目重視程度不夠

受傳統(tǒng)體育觀念影響，大多數高校領導對傳統(tǒng)的體育項目比較熟悉和重視，對后興起的新型體育項目了解還不夠全面，對極限飛盤課程還缺少深入和細致的調查和研究，因此開設極限飛盤課程無從談起。

3.2 高校教師中缺少專業(yè)的極限飛盤教師，專業(yè)教師的培訓工作欠缺

因極限飛盤課程在全國范圍內還未達到普及，因此對極限飛盤課程教師的培訓工作也未形成系統(tǒng)，只有少數省市成立飛盤協(xié)會，以協(xié)會的名義組織培訓班，推廣范圍還不夠廣，因此從整體來看，從事極限飛盤教學的專業(yè)教師人數較少，對應的培訓也未能及時跟進。

3.3 高校學生多以傳統(tǒng)的體育項目為主進行體育鍛煉，極限飛盤未得到認可

因傳統(tǒng)體育項目根深蒂固，大多數學校還都是以三大球和三小球等傳統(tǒng)的、集體的體育項目為教學項目主體，對后興起的例如定向越野和極限飛盤等新興體育項目還未得到充分的認可。

4 大連市高校普及和推廣極限飛盤課程的意見和建議

（1）成立飛盤社團，以學生社團為切入口，宣傳和普及極限飛盤運動。

（2）組織飛盤比賽，擴大飛盤運動的影響力，吸引廣大學生的興趣。

（3）成立飛盤校隊，參與各種類型的比賽，提升飛盤運動的競技水平。

（4）定期組織和開展極限飛盤運動的師資培訓或教學論壇等，吸引更多的老師和廣大學者。

5 結語

學校體育作為體育的重要形態(tài)，在推進“健康中國”，尤其是以推進青少年體質健康和健全人格當中，具有舉足輕重的作用。2016年5月國務院辦公廳頒布了《關于強化學校體育促進學生身心健康全面發(fā)展的意見》，《意見》著重強調深化教學改革，要以培養(yǎng)學生興趣、養(yǎng)成體育鍛煉習慣、掌握運動技能、增強學生體質為主線。隨著高校體育教學改革的深入，引入和開發(fā)新興體育項目已是大勢所趨，只有這樣才能適應高校大學生對體育鍛煉的需求，吸引學生對體育鍛煉的興趣，進而為學生能夠終身從事體育運動而服務。

參考文獻

[1] 高響亮.我國開展極限飛盤運動的現狀與發(fā)展對策[J].體育學刊，2010（4）：126-128.

[2] 肖雷.高校開展極限飛盤運動探討[J].體育文化導刊，2011（9）：107-109.

[3] 許新廈，鄧云龍，譚智平，等.極限飛盤推廣研究[J].體育文化導刊，2016（2）：40-43.

[4] 呂克.淺談極限飛盤運動在我國高校開展的前景[J].當代體育科技，2017（7）：93-94.

[5] 陳海龍，王軍利.極限飛盤運動融入學校體育教學的探討[J].湖北體育科技，2017（9）：813-816.