高職院校學生體質測試影響因素探究

蔣訓麗

摘 要：高職學生體質測試，是高職院校對學生身體健康進行監督的重要方式方法，學生體質測試結果則作為高職院校制定各項學生身體健康保障措施的重要依據性資料存在。為此，學生體質測試結果的真實有效至關重要。為此，本文以高職院校學生體質健康測試為研究對象，就其測試影響因素從主客觀兩方面進行了深入的解析，并在此基礎上詳細探究了高職院校學生體質測試優化策略，以此來弱化甚至消除各項因素對其測試工作的影響，促進高職院校學生體質健康測試結果準確性、真實性的提升。

關鍵詞：高職院校 學生 體質測試 影響因素

中圖分類號：G807.3 文獻標識碼：A 文章編號：2095-2813（2018）08（b）-0110-02

學生體質測試是高職院校的重點工作，直接影響著學生體質發展和學生身體健康，在學生成長發展中具有重要作用。因此，高職院校十分重視學生體質測試工作。然而，當前很多高職院校的學生體質測試工作不夠完善，體質測試受到學生個人因素、學校因素、家庭因素、社會因素、政府組織因素等多種因素的影響，體質測試結果不夠科學。針對這些問題，高職院校積極探索學生體質測試的影響因素及完善策略。研究高職院校學生體質測試影響因素不僅能夠完善高職院校學生體質測試工作，而且對學生體質優化與身體健康發展意義深刻。

1 高職院校學生體質測試的影響因素

1.1 客觀因素

1.1.1 測試儀器

測試儀器會應影響學生體質測試的結果，如果高職院校具有充足的、先進的、精確的測試儀器便能夠確保準確的體質測試結果。反之，如果高職院校測試儀器不充足、測試儀器滯后、不精確會嚴重影響測試效果。然而現階段，有些高職院校的體質測試場地嚴重不足，場地無法滿足體質測試的要求，高職院校只能從其他學校借用測試場地。同時，由于測試場地較小，測試人員必須來回搬運測試儀器，很容易造成測試儀器破損。并且，有些高職院校測試儀器數量嚴重不足，難以滿足體質測試的要求，導致學校體質測試時間過長，體質測試效率不高。另外，還有一些高職院校體質測試儀器比較陳舊，缺乏先進的、精確的測試儀器，體質測試結果不準確。

1.1.2 學校對測試工作的宣傳

高職院校對學生體質測試工作的宣傳會影響體質測試的結果。如果高職院校加強對體質測試工作的宣傳，能夠增強體育教師和學生的體質測試意識，強化學生對體質測試內容的了解，進而增強學生參與體質測試的積極性。反之，如果高職院校沒有對體質測試工作進行宣傳，學生缺乏對體質測試工作的了解，學生的體質測試積極性不強，沒有為體質測試進行充足的準備。然而，在實際工作中，有些高職院校缺乏對體質測試工作的宣傳，沒有積極向學生宣傳體質測試工作的的重要性及測試內容，導致學生不了解體質測試工作，學生的體質測試過于被動。

1.1.3 測試時間、計劃及其安全教育

高職院校體質測試的時間、計劃、安全教育等工作也會影響體質測試的效果。如果高職院校具有科學的體質測試計劃，能夠合理安排體質測試時間，加強體質測試安全教育，能夠促進體質教育工作的順利開展，確保體質測試的安全性。反之，如果高職院校缺乏科學的體質測試計劃，體質測試時間安排不合理，安全教育不到位將嚴重影響體質測試的效果，體質測試存在著較大安全風險。然而，在實際測試過程中，有些高職院校缺乏對體質測試工作的科學規劃，測試時間安排不合理，沒有開展體質測試安全教育，體育測試過程中存在著安全風險，測試效果較差。

1.2 主觀因素

1.2.1 工作人員的態度

測試工作人員態度對體質測試結果有著較大影響，如果工作人員能夠認真對待體質測試工作，嚴格按照工作規范開展體質測試，能夠確保體質測試工作順利開展。反之，如果工作人員缺乏對體質測試工作的重視，體育測試態度不端正，忽視體育測試工作，在體育測試過程中存在主觀意識和行為，將嚴重影響體質測試的科學性。然而，在實際測試過程中，有些工作人員體質測試態度較差，沒有謹慎對待體質測試工作，甚至存在著隨意填寫體質測試成績的現象，導致體質測試結果不科學。

1.2.2 學生態度

學生態度也會影響體質測試工作，具體來講，如果學生能夠積極對待體質測試，做好體質測試準備，能夠實現較好的體質測試效果。反之，如果學生缺乏對體質測試工作的重視，以敷衍的態度對待體質測試，沒有準備體質測試，會導致體質測試結果無法反映學生的真實體質水平。

2 高職院校學生體質測試的優化策略

2.1 完善測試安排和指標體系

為優化學生體質測試工作，高職院校應積極完善測試工作安排和測試指標體系。為此，高職院校應加強對體質測試工作的規劃，制定科學的體質測試計劃，明確體質測試的內容，合理安排體質測試的時間，確保體質測試工作正常開展。并且，高職院校應不斷優化體質測試指標體系，根據學生的體質水平和學生的潛能合理設計體質測試指標體系，使體質測試指標體系符合學生的體質水平。另外，高職院校在開展體質測試之間應加強體質測試安全教育，提高學生的體質測試安全意識，讓學生在體制測試過程中做好安全防護工作，進而確保體質測試工作的安全性。

2.2 優化測試環境

高職院校體質測試工作的開展需要良好的體質測試環境。因此，高職院校應積極優化體質測試環境。為此，高職院校應加強對體質測試工作的宣傳，通過校園網絡、校園廣播、校園報紙等宣傳體質測試工作，加強學生對體質測試工作時間、內容、指標等方面的了解，使學生能夠積極主動地準備體質測試工作。并且，高職院校應加快體質測試場地建設，根據體質測試項目要求建設相應的場地，滿足體質測試工作對場地的需求。另外，高職院校應加強體質測試儀器建設，購置充足的、先進的器材，確保體質測試儀器的精確性，進而增強體質測試結果的準確性。

2.3 提高測試人員素質

針對體質測試過程中測試人員存在的問題，高職院校應不斷提高測試人員素質。為此，高職院校應積極端正體質測試人員的態度，加強體質測試人員對體質測試工作的重視，使體質測試人員能夠認真對待體質測試工作，避免體質測試的隨意性和主觀性，進而增強體質測試的公平性與客觀性。并且，高職院校應加強對體質測試人員的教育培訓，強化體質測試人員對先進測試方法的學習，不斷提高體質測試人員的測試水平，優化體質測試效果。另外，高職院校應積極轉變體質測試人員的觀念，引導體質測試人員樹立健康第一觀念，在素質教育思想指導下開展高效體質測試工作。

3 結語

總之，通過上述分析，我們對影響高職院校學生體質健康測試的各項因素有了一個較為全面的認識。在未來的工作中，高職院校各級領導要加大對學生體質健康測試工作的重視，從其各項影響因素出發，指派專門人員對測試過程、結果予以監督，并積極優化測試環境構建系統性的測試流程，為學生體質健康測試工作的順利實施提供一個良好的外部保障。

參考文獻

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