某新建高職院校教師隊伍建設探析

湯民波　王姣姣

[摘要]以某新建高職院校為例，分析其在教師隊伍建設中存在的問題，并針對問題從提高或調整教師學歷、知識和能力結構以及構建實現教師可持續發展的質量保障體系兩方面提出相應對策措施建議。

[關鍵詞]高職院校;教師;隊伍建設

[中圖分類號] G715??????????? ??????? [文獻標志碼]? A???????? ?????? [文章編號]? 2096-0603（2018）34-0233-01

一、學院教師隊伍現狀

某高職院校由技工學校和職工大學整合升格為專科高等職業學院，于2011年10月份搬入職業教育大學城新校區。學院占地600余畝，建筑面積22萬多平方米，設施完備、功能齊全;目前在校生人數為7000余人;學院教師總數為380余人;任課教師343人，其中校內專任教師166人，校內兼課教師114人，校外兼職教師61人，校外兼課教師2人。專任教師中具有“雙師素質”的教師人數為74人;擁有碩士學位68人，擁有學士學位70人;年齡在35歲及以下的116人，年齡在36～45歲的29人，年齡在40～60歲的21人;擁有高級專業技術職稱的14人，擁有中級專業技術職稱的65人，擁有初級專業技術職稱的47人，無專業技術職務的40人。

二、學院教師隊伍存在的問題

（一）教師隊伍結構不合理，實踐能力不強

專、兼職教師比例失衡，學院真正有教學任務的教師比例較低;機電一體化、建筑施工技術等部分專業教師數量不足;高學歷（博士）教師人數偏低;年輕教師比例較大，如年齡在35歲及以下的教師人數占專任教師總人數69.88%;高級職稱教師比例

偏低，特別思政教學團隊專任教師中無高級職稱;骨干教師隊伍和專業群帶頭人尚未完全形成;實踐教學教師嚴重缺乏。

（二）“理論型”教師多，“雙師型”教師少

雖然學院專任教師中“雙師型”教師人數為74人，占專任教師總人數的比例為44.58%，達到了全國平均水平，但是學院“雙師型”教師真正具備“雙師素質”的教師人數仍較少，不能滿足教學需求。

（三）教師管理體制和運行機制不完善

教師聘任制度、考核制度、獎懲制度需建立健全或修訂;職稱評審制度、績效工資分配制度、超課時費發放標準等，需制定出更適合學院實際情況的評聘管理辦法。

（四）教育培訓經費投入有限，缺乏完整、科學的培養和培訓體系

目前，我院為教師提供到國內外綜合類高校進行脫產學習的

機會不多，支持力度不大。同時，由于學院經費短缺和教師數量不足等原因，無法對多數教師同時進行脫產教育。

三、學院教師隊伍建設的措施

高職院校教師是一種知識全面、專業技術和實踐能力高的

復合型人才。為此，學院教師隊伍應以建設“育人型”“專業型”“雙師型”“發展型”“創新型”等五型教師隊伍為目標。

（一）科學、合理地提高或調整教師學歷、知識和能力結構

首先，提高教師的學歷層次和業務水平，盡可能地通過進修、內培等途徑提高學歷，同時也提高了他們的業務水平;其次，改善教師的知識結構，教師需要構建自己向縱深拓展的、多目次的、博與專相結合的知識結構;最后，培養與高職教育相適應的能力，提高實際專業操作能力，并具備運用現代教育技術手段的能力。

（二）構建實現教師可持續發展的質量保障體系

1.引進競爭激勵機制，建立和完善教師管理制度

在教師隊伍中樹立起競爭意識，建立和完善一套科學、規范的管理方法和規章制度。如，建立“能進能出”的教師聘用制、完善教師工作考核制度和獎懲制度、實行人才合理流動機制、人才培養激勵制度、兼職教師準入制度等。學院專任教師中以年輕的、初級職稱（含無）、中職稱教師”為主，在制定教師管理制度時，應特別注意我院現有教師隊伍實際情況。

2.大力培養中、青年骨干教師和學科帶頭人

選拔一批政治思想好、基礎知識扎實、科研能力強的優秀中青年教師，作為骨干教師和專業群帶頭人進行重點培養，并加大在制度和政策上的扶持力度。

3.加大教育經費投入，建立完善的培養和培訓體系

加大教育經費投入，既包括教師的進修、內培等培訓經費，同時還包括教學團隊的教研活動經費。重視中、青年骨干教師和學科帶頭人的培養和培訓，同時還應兼顧兼職教師（長期、穩定）的培養和培訓。針對不同的培訓對象，建立相應的培養和培訓體系。通過培訓，提高教師的教育教學能力，同時也提高教師的科研能力。

4.重視兼職教師隊伍的建設

加強兼職教師隊伍的規劃和培訓，強化兼職教師的激勵措施。

新時代背景下，隨著高職教育的不斷普及和發展，高職院校的數量在不斷增加，規模也在不斷的擴張，新建高職院校師資隊伍建設存在的問題更加突出。因此，在高職院校的建設過程中，師資隊伍的建設是重中之重，只有加強了高職院校師資隊伍建設，才能提供給學生良好的學習環境和教育氛圍，促進高職學生的進步和發展。

參考文獻：

[1]梁文穎.高職院校師資隊伍建設存在的問題及對策研究[J].青年時代，2015（21）.

[2]黃懿.高職院校師資隊伍存在的問題及對策研究[J].吉林省教育學院學報，2016（11）.

◎編輯 陳鮮艷