湖南省高職院校社會服務現狀調查研究

王蓉

[摘要]高職院校以培養具有較強實踐能力和工作能力的應用型人才為主要目標，其社會服務職能有助于學生有效地參與社會活動，體現高職院校學生與高職院校自身的社會價值，進而擴大學校影響力及教師綜合能力，豐富學生的社會經驗并實現學生的全面發展。湖南省是經濟發展的前沿陣地，企業數量眾多，人口數量眾多，這些都使湖南省存在著較大的社會服務缺口，而高職院校作為教育體系及社會發展的重要構成需要在社會服務中發揮更加積極的作用，充分利用自身優勢推動更多學生積極參與到社會服務活動之中，為學生的健康成長及高職院校的發展提供堅強助力。主要圍繞湖南省高職院校社會服務現狀展開調查分析，尋找提升社會服務水平的有效路徑。

[關鍵詞高職院校;湖南省;社會服務;現狀;發展

[中圖分類號]G717??????????? ??????? [文獻標志碼]? A???????? ?????? [文章編號]? 2096-0603（2018）34-0116-02

高等職業教育既是我國高等教育的重要構成，同時也是職業教育體系的典型代表，高職院校不僅要發揮自身教學與科研功能，更要為社會發展做出更多貢獻，積極推動社會服務功能的有效落實。高職院校正在按照國家教育主管部門的要求積極推動發展改革，而中國經濟也正處于發展轉型的關鍵時期，我們必須深入挖掘高職院校的潛力，全面提升學校的綜合實力，確保學生能夠獲得綜合素質的全面提升。

一、調查研究的基本情況

（一）調研目的

本次調研主要是為了進一步了解和把握湖南省高職院校的社會服務現狀，確定高職院校在社會服務方面存在的不足及問題，進而為下一步的高職院校社會服務質量提升提供參考和建議，全面提升湖南省高職院校的社會服務質量，推動高職院校保持良性發展，確保高職院校能夠更好地滿足社會發展需求。

（二）調研內容

此次調研主要根據社會服務的具體內容和方向對湖南省高職院校社會服務現狀展開調查，主要調查內容包括技術服務、技術交易、非學歷培訓、公益性培訓等社會服務項目，以上述研究數據作為主要參考依據。

（三）調研對象及方法

本次調查研究以實地調查和網絡調查相結合的方式展開，通過數據收集、現場查勘、數據分析與處理等方式進行系統性調查和研究。調研選取了湖南省內具有代表性的一批高職院校，其中既包括了國家和省市骨干院校，同時也包括了一批普通院校，這也使相關數據更具有代表性和普遍性。

二、調研結果分析

（一）高職院校的主要社會服務類型分析

根據調查結果顯示，目前湖南省高職院校的主要社會服務內容以技術交易、非學歷培訓、公益培訓為主，培訓服務占據了社會服務的主流。我國高職院校發展起步相對較晚，很多院校的科研力量非常薄弱，湖南省高職院校也經歷了相同的發展歷程。這就使得這些院校的主要優勢集中于教學領域，高職院校能夠獲得的研究資金支持很少，師資隊伍建設也缺乏研究型人才的加入，這就使得我國高職院?？蒲心芰Σ粡姡瑹o法將研究成果轉化為專利，進而投入到社會生產活動之中。因此高職院校的主要社會服務類型仍然以教學活動為主，而技術交易等能夠帶來較高收益并創造更高社會價值的社會服務相對較少。

（二）湖南省高職院校社會服務水平落后于發達地區

調查結果顯示，上海、廣東、江蘇等經濟發達地區的高職院校在社會服務方面的產出明顯高于湖南省，而湖南省高職院校的社會服務產出又高于甘肅、青海等西部欠發達地區。造成這種現象的根本原因是經濟發達地區在經費方面的投入明顯高于欠發達地區，同時經濟發達地區的社會經濟活動更加活躍，高職院校能夠更好地發揮自身價值。而湖南省在高職院校資金投入方面處于全國中等水平，而湖南省經濟發展同樣在全國處于中上水平，這些因素的共同作用導致湖南省高職院校社會服務水平與發達省份及地區仍然存在一定差距。

（三）高職院校的經費來源對其社會服務水平有顯著影響

不同高職院校的經費來源存在明顯的差異性，省級財政、市級財政、行業主管單位、社會資金是當前湖南省高職院校的主要經費來源。調查結果顯示，省市財政或行業主管部門提供經費的高職院校的社會服務水平明顯高于其他類型高職院校，特別是省市院校經費來源的技術交易數量要明顯高于其他類型的高職院校。而行業主管單位作為經費來源的高職院校的培訓服務水平要明顯高于其他類型的高職院校，經費來源也直接決定了高職院校服務對象的差異性。

（四）示范骨干院校與普通院校之間存在顯著差異

湖南省內高職院?？梢苑譃槭痉豆歉稍盒：鸵话阍盒?，國家和省市部門在示范骨干高職院校的投入明顯多于一般院校，經費數量存在明顯差異，這也使示范骨干院校能夠更加有效地開展社會社會服務，在培訓、技術交易等方面這些院校占據了顯著優勢。但湖南省的高職院校仍然以普通院校為主，這些院校應該成為社會服務的主流，而這些學校受制于經費不足、師資力量薄弱等原因而無法有效地開展社會服務活動。

三、湖南省高職院校社會服務水平提升的策略與建議

高職院校在經濟發展與社會建設過程中承擔著非常重要的使命，而隨著我國經濟發展模式的逐漸轉變，高職院校的作用也日益凸顯。根據此次調查結果顯示，湖南省高職院校的社會服務水平仍然處于相對落后狀態，有效提升高職院校社會服務水平不僅有利于這些院校更好地提升教學水平與發展規模，更有利于湖南省經濟發展步入良性軌道，充分凸顯地方優勢。因此湖南省高職院校應該從以下幾個方面入手，全面提升社會服務水平。

（一）建立健全社會服務相關法律法規，明確高職院校的社會服務職責

我國《高等教育法》從宏觀角度明確了高職院校具有社會服務職能，但卻并未能夠從細節角度入手對社會服務功能的落實與執行進行明確規定，這也導致高職院校無法根據法律犯規的要求開展各項社會服務活動，嚴重影響到高職院校社會服務職能的有效展現。因此國家和湖南省政府層面應該進一步建立健全社會服務相關法律法規，明確高職院校能夠發揮的作用及應該履行的職責。高職院?？梢栽诜煞ㄒ幍闹笇c幫助下與當地相關行業及相關企業建立更加密切的合作關系，進而建立起可靠而穩定的社會服務平臺。政府應該對高職院校獲得經費的路徑與機制進一步完善，確保高職院校經費可以得到更加合理而科學的分配，避免部分高校因為經費不足而無法履行社會服務職責。另外，為了更好地幫助高職院校與社會服務對象建立有效聯系，充分發揮政府的智能與作用，一方面推動高職院校更好地開展社會服務，另一方面幫助企業和社會獲得需要的服務。

（二）調整并轉變辦學理念思路，主動承擔高職院校的責任

高職院校與普通院校之間存在顯著差異，二者在學生培養及社會功能方面均存在明顯區別，因此高職院校必須更加積極主動地實現社會服務功能提升，持續提升高職院校在社會發展中起到的作用和價值，而當前高職院校質量評價體系同樣也將高職院校社會服務相關指標納入其中，系統性評價高職院校對社會的貢獻，這也為學生擇校、企業用人提供了很好的參考，高職院校必須對此保持高度重視。為了更好地實現高職院校自身發展與社會進步的協調統一，高職院校要主動調整和轉變自身辦學思路，有效強化社會職能，豐富企業的社會服務能容，提升社會服務意識，將被動服務轉變為主動服務。首先，高職院校要在學校內部建立主管機構，專門負責管理和協調學校社會服務相關事宜，協調學校與企業、行業之間的關系，建立動態化信息交流平臺。其次，高職院校要在學校長期發展教育規劃中吸收社會服務相關內容，構建更加成熟的政策體系與發展規劃，真正將社會服務相關工作的重要性提升起來，提高教職工和學生對這項工作的重視程度。最后，學校要建立切實可行的獎懲制度，確保廣大教職工能夠在工作中對社會服務保持更強的積極性，通過創新探索完成相關任務。

（三）加強校企合作深度與廣度，豐富高職院校社會服務內容

校企合作是學校與企業間的合作和活動，企業為學校提供幫助的同時學校也應該給予企業幫助和服務，這才能有效提升學校與企業的合作效果，促使企業更加深入地關注校企合作。高職院校與企業之間具有非常緊密的聯系，學校教育已經無法滿足現代職業人才培養需求，現代學徒制等有效的教育合作制度才能更好地滿足職業人才教育發展要求。因此湖南省高職院校要充分把握湖南省區域的經濟發展要求，為本省經濟發展及轉型升級創造良好條件，積極了解當地企業對人才的需求狀態，針對企業需求展開更有針對性的教育活動，培養一批能夠適應社會主義國家經濟發展及湖南省地區產業提升的優秀人才。高職院校需要在此基礎上開展更加多樣化的教學模式探索與嘗試，充分聽取企業意見，對整個社會的經濟發展進行綜合評價，積極推動教學優化，更好地完成學生培訓，積極發展現代多方面培訓活動，如為進城務工人員提供培訓和教育等。

（四）引導教師與學生參與服務，提高高職院校社會服務水平

教師在高職院校占據主導地位，而學生則是社會服務的直接參與者，教師與學生的參與會對社會服務的最終效果產生根本性影響。因此湖南省高職院校應該首先從教師隊伍建設入手，建立開放式的人才培養模式，鼓勵教師更加積極地步入企業，同時也引導優秀的社會與企業人才步入高職院校，豐富高職院校的教師結構，使教師能夠更加準確地把握人才培養目標。學校同時要建立現代化的激勵制度，鼓勵教師更加多元地開展創新研究工作，充分利用自己的能力開展技術研究并完成成功轉化，為社會提供多種多樣的服務，實現高職院校服務工作的現代化。高職學生數量不斷提升，這些學生能夠為社會服務提供多樣化的工作，因此高職院校要注重學生志愿服務意識，鼓勵學生積極參與社會服務活動，同時可以借鑒西方發達國家的教育模式將社會服務納入學分評價體系，引導學生更加積極地參與到社會服務活動之中，發揮高職院校的優勢，提升學生社會服務意識與能力。

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◎編輯 尚思達