高職學(xué)生體育學(xué)習(xí)評價體系的改革與實踐

金林群

摘 要：本文通過訪談法、邏輯分析法、實驗研究法、數(shù)據(jù)統(tǒng)計法，將多元智能理論和國家體育《關(guān)于強化學(xué)校體育促進學(xué)生身心健康全面發(fā)展的意見》及前期的高職學(xué)生體育學(xué)習(xí)評價體系調(diào)查作為依據(jù)，構(gòu)建高職體育學(xué)習(xí)評價體系并實踐研究，對評價主體、評價內(nèi)容、評價方式進行改革與創(chuàng)新，鮮果顯著，為提升職業(yè)院校體育教學(xué)效果提供參考。

關(guān)鍵詞：高職學(xué) 體育學(xué)習(xí)評價 改革 實踐

中圖分類號：G807 文獻標識碼：A 文章編號：2095-2813（2018）08（b）-0029-02

體育教育是高等職業(yè)院校中的重要組成部分，體育學(xué)習(xí)評價是指在體育教學(xué)過程中根據(jù)一定的評價標準， 運用科學(xué)的評價手段和方法， 對學(xué)生在體育學(xué)習(xí)目標達到的程度和體育學(xué)習(xí)過程中的表現(xiàn)進行綜合評價。查閱近幾年的文獻發(fā)現(xiàn)，對學(xué)生體育學(xué)習(xí)評價的研究對象都集中在高校大學(xué)生，但高職學(xué)生與本科院校相比擁有其獨特性，如缺乏主動性、創(chuàng)造性等，本文圍繞對現(xiàn)有的高職學(xué)生體育學(xué)習(xí)評價體系進行改革和實踐，能夠從評價的內(nèi)容、方式、主體，科學(xué)、有效、準確、全面地評價學(xué)生體育學(xué)習(xí)效果，使學(xué)生養(yǎng)成終身體育鍛煉的習(xí)慣，促進學(xué)生身心健康和諧發(fā)展，同時可以對以往理論進行補充，并可供高職體育教師直接應(yīng)用和借鑒。

1 研究對象與方法

1.1 研究對象

浙江建設(shè)職業(yè)技術(shù)學(xué)院2016級健美操選項班的學(xué)生為研究對象，采取隨機抽樣的方法抽取兩個班級87名學(xué)生進行教學(xué)試驗，一班為實驗班（44人），二班為對照班（43人）。……