案例教學法在現代企業管理教學中的應用

陳小敏

[摘要]中等職業技術院校的培養目標是素質優秀、能力出眾、專業性強的技術人才，尤其是中職院校的現代企業管理專業，培養的是管理專業人才，是從事企業管理以及管理工作的高、精、尖型技術人才，是關系到企業健康穩定發展的關鍵性人才，所以提高中等職業技術院校現代企業管理專業的教學效果，成為中職現代企業管理專業教學的重要目標，而采用的教學方法的創新也成了教學工作的重中之重。在此對案例教學法在中職院校現代企業管理專業教學中的應用進行簡要探究。

[關鍵詞]案例教學法;中職院校;現代企業管理

[中圖分類號]? G712??????????? ??????? [文獻標志碼]? A???????? ?????? [文章編號]? 2096-0603（2018）36-0165-01

中等職業技術院校現代企業管理專業課程在整個專業所有學科中是一門主干學科，是基礎課程，是對學校和社會企業起到溝通與橋梁作用的一門學科，以強化專業學生的服務意識為宗旨，以實際崗位的現實需求為教學的導向，以學生職業技能的有效培養為教學根本，以學生能夠滿足社會的需求、工作的需求、教學的需求、個人發展的需求為最終的目標。在傳統的中等職業技術院校企業管理專業教學中，教師一般都會采用比較落后的教學方法，學生的學習欲望得不到有效的激發，學生學習興趣低落，教學效果自然也就沒有了保障。采用案例教學法可以給學生更加真實的感受，讓學生從真實的案例中得到更加具有實用性、實效性的知識和技能，對學生綜合能力的培養與提升起到了極為重要的作用。

一、利用案例教學法激發學生的學習熱情

在任何一種教學過程中，激發學生的學習熱情都是提高教學效果的有效手段。在中職院校現代企業管理專業教學中，因為學習的內容專業性太過于突出，學生的學習能力較差，導致學生的學習熱情可能受到較大的壓制，所以這就需要教師采用案例教學法來激發學生的學習興趣了。而現代企業管理案例教學卻會將一個個企業管理活動的場景逼真地再現于學生面前，使學生能夠真正地融入其中。這樣做不僅可以讓學生獲得一種與他們以往的學習不同的體驗，從而激發他們潛藏已久的學習興趣，而且他們會在教師的引導與激發下不斷地提出問題，學會收集各方面的資料和信息，并對這些資料進行多方面的分析，從而探究事物發展的規律，使其思維不斷地得到深化。同時案例教學重視學生思考并得出結論的過程，倡導多向思維和發散思維，不求唯一答案，因而可以充分培養學生的創新能力。

二、利用案例教學法培養學生的探究分析能力

作為未來的一名企業管理專業人員，必須具有更高水平的探究能力，具備自主學習的能力，具備合作交流學習的意識，才能在今后的工作中不斷提升自己的水平，促使自己獲得更大的發展與提升，促進企業管理事業的更好發展。在中職院校管理專業市場營銷教學中，教師可以采用案例教學法來培養學生的探究能力。學生明確案例之后，教師組織學生進行以小組為單位的合作探究活動，讓學生通過自主探究和合作探究的多種模式進行學習，同時教師及時予以指導點撥，讓學生很快就解決了案例當中的問題，進而提升了教學效果。

例如，在學習企業決策管理時，教師引入兩個案例進行對比：一是禹州市×建筑衛生陶瓷廠的精準決策挽救了一家瀕臨破產的國有中型企業，另一個是河南省×陶瓷公司的盲目決策導致重大決策失誤，使這家原本紅紅火火的國有企業債臺高筑。讓學生思考為什么兩家企業會形成鮮明的對比呢？探究分析這兩個公司在面對市場“潮流”時的具體決策過程以及這兩個公司決策過程中相應行為產生的原因。通過分析探究讓學生對企業決策管理的影響因素做出總結，最后教師對學生的總結再提出指導意見。

三、利用案例教學法提高學生的綜合處理能力

中等職業技術院校的管理專業學生在日后的工作中將會遇到形形色色的問題，因此需要具有高度的綜合處理能力，而案例教學法就給了學生綜合處理能力發展的一條有效的途徑。例如在教學過程中，教師可以組織學生扮演一名企業管理人員，讓學生置身企業管理中，創設一種案例教學法與情境教學法相融合的教學情境，讓其他學生扮演企業工作人員，對企業有關部門進行了解，對企業行政事務進行管理，對企業出現的問題要點進行總結，同時還要注意師生之間進行溝通與交流，這樣的案例教學法對學生進行了全方面、多方位的考查，提高了學生的綜合處理能力，推動了專業教學的進一步發展。

總而言之，案例教學法更加真實、貼近生活，它的實施促進了教學改革，改變了傳統的教學模式，不僅可以運用現代教學手段綜合演練知識，還可以在整個教學過程中發揮學生的主體作用以及教師的引導作用，為學生提供了更有利于學習的良好環境，更能夠激發學生的學習興趣，同時更加直觀、形象，更加能夠為學生深入地感知與理解，拉近學生與學習內容之間的距離，充分展示了現代職業教育“能力導向、能力至上”的價值取向，大大提高了課堂教學效率。

參考文獻：

[1]張莉莉.案例教學法在《現代企業管理》課程中的有效應用[J].科教導刊（下旬），2017（11）：94-95.

[2]李啟明.企業管理培訓案例教學回眸與思考[J].北京市經濟管理干部學院學報，2013（4）.