計算機多媒體技術與網絡教學在體育教學中的應用

劉杰

摘 要：隨著我國互聯網技術的高速發展，計算機多媒體技術受到了社會各界的喜愛。尤其是在高校體育教學中計算機多媒體技術與網絡教學更是得到了廣泛的運用。基于此，筆者首先闡述了計算機多媒體技術在體育教學中的作用。其次，分析當前高校多媒體技術和網絡教學在體育教學的應用中存在的問題。最后，根據存在的問題，有針對性地提出相應的解決措施。其目的在于為高校的體育教學提供有參考性的意見，從而不斷提升高校體育教學的質量。

關鍵詞：計算機多媒體 體育教學 現狀 策略

中圖分類號：G63 文獻標識碼：A 文章編號：2095-2813（2018）05（c）-0070-02

多媒體技術與網絡教學相對于傳統教學模式而言，具備高效性、趣味性、全面性的特點。其實質在于將現代網絡技術作為實現教學目標的中介，通過多媒體技術能夠進一步拉近學生與教師之間的距離，使得學生能在多媒體技術的帶動下，積極地參與到體育教學的氛圍中，從而在高效的課堂環境中吸收知識。

1 計算機多媒體技術在體育教學中的應用

1.1 激發學生的學習興趣

俗話說得好：“興趣是最好的老師。”科學的教學方法或者教學模式能最大程度上提升學生的學習興趣，在濃厚的學習興趣的影響下，學生的學習積極性、學習熱情將會達到頂峰。為此，利用計算機多媒體技術和網絡教學的優勢，對于增強學生體育學習積極性起著不可忽視的重要作用。首先，在室內進行體育教學時，計算機多媒體技術常與網絡教學同時進行，在課堂中會涉及大量生動、有趣、圖文并茂的體育知識，利用音頻、視頻等為學生創設靈活多變的視聽效果等，都能極大地激發學生的學習興趣。其次，在室外進行體育教學時，通過多媒體技術，利用音效為學生創設有趣、新鮮、個性化的教學氛圍，使學生在愉悅、輕松的教學情境中學到更多的體育知識。總之，多媒體與網絡教學的有機結合，無論是在室內、室外的體育教學課堂，都能積極地帶動學生的學習熱情，從而激發學生的學習興趣。

1.2 培養學生創新意識

在計算機多媒體技術與網絡教學中，可以將體育動作進行分解或者修改和重組，為學生直觀地展示體育動作要領，相比于傳統的體育教學方式，學生更易理解，學習起來更為輕松便捷。除此之外，利用計算機多媒體技術，還能通過各類計算機軟件和工具，展開對學生動作學習的相關參數進行總結和分析，并根據分析的結果，有針對性地結合學生特點，采取靈活多變的教學設計。一方面體現出計算機多媒體技術的科學性，能根據學生實際情況具體問題具體分析。另一方面，能將其作為體育教學的輔助性工具，不斷地提升學生體育運動能力。綜上，計算機多媒體技術，能改變學生被動學習的弊端，使得學生在計算機多媒體技術和網絡教學中，能積極主動地學習，為其創新意識的成長打下良好的基礎。

1.3 提高體育教學質量

過去傳統的體育教學模式主要以“看、聽、模仿”為主，但利用計算機多媒體技術與網絡教學可以豐富課堂形式。例如，通過動畫形式呈現高難度的體育教學動作，展現出旋轉、跳躍等高難度動作的分解過程和變化過程。再加上相應的配音解說，更加形象生動地幫助學生全面認識每個動作的細節。另外，某些細節性的動作，通過教師親身示范難以展現出動作的精髓，其示范的效果常常達不到最高標準。此時，利用多媒體技術能將優秀的體育動作，全方位地展現給學生。由此看出，運用計算機多媒體技術與網絡教學這種新模式了，能有效地克服傳統教育方式的弊端，一方面大大地提升了體育教學的質量，另一方面，學生也愿意學習，樂于學習，可謂是一舉兩得。

2 計算機多媒體技術的現狀

由于計算機多媒體技術和網絡教學在我國高校起步較晚，因此，該技術運用得還不成熟，在諸多方面都還存在著問題。以下是筆者關于計算機多媒體技術在高校的應用現狀分析。

2.1 計算機多媒體硬軟件資源匱乏

當前，我國高校計算機多媒體技術在硬軟件資源上，還存在資源匱乏的情況。主要表現為高校對多媒體設備的資金投入不到位，造成了多媒體硬件設備不齊全、效果不佳等問題，硬件資源的匱乏在一定程度上影響了體育教學的實際開展。另外，除了硬件設施條件以外，計算機多媒體的軟件資源同樣不可或缺，據筆者料了解，我國大部分地區的體育教學軟件開發還不成熟，現有的軟件技術還未實現人性化的設計。

2.2 缺乏對計算機多媒體輔助體育教學的重視

當前，高校計算機多媒體技術未收到足夠重視的因素在主要表現在以下兩個方面：第一，學校領導層，受到傳統氣思想的影響較深，認為教育的重點應放在如何提高學生成績上，而忽視了體育運動在學生成長過程中的重要作用，在此觀念的影響下，上級領導對計算機多媒體技術在體育教學中的重視程度就顯得不夠深入；第二，體育教育工作者，由于現代信息技術的使用，無論是對于剛從事教育工作的年輕教師，還是教學經驗豐富的老教師來講，在操作上都存在著一定的困難，導致教師在進行體育教學時不會進行電子課件制作，從而忽視了計算機多媒體與網絡教學在體育教學中的重要作用。

2.3 體育教師計算機技術欠缺

體育教師由于專業不對口的緣故，在計算機的操作上并不是太熟練，因此，許多體育教學資源都未得到有效的運用。在思想觀念上，大多數體育教師在平時的教學中不太愿意使用計算機多媒體開展教學活動，并認為計算機多媒體技術或者網絡教學是其他文化課程的教學方式，體育教學只要在室外運動就能完成，錯誤的觀念已經不符合時代現代社會對體育教師的要求，這也是導致體育教學質量停滯不前的因素之一。

3 計算機多媒體技術和網絡教學在體育教學中的應用策略

3.1 重視多媒體技術在體育教學中的作用

筆者認為，為了加強高校對于多媒體技術的重視，首先應該承認多媒體技術在體育教學中的優勢作用，但也不能忽視傳統教學方式的優點。為此，為了最大程度地提高體育教學質量，應將傳統教學方式和多媒體技術、網絡教學有機地結合起來，將二者的優勢充分運用到體育教學中，實現多樣化的體育教學課堂，增強學生的課堂參與感，從而提升教學質量，使得校領導、體育教師意識到多媒體技術在體育教學中的重要作用。

3.2 建立校園體育教學資源庫

針對多媒體技術中存在的硬軟件資源不足的問題，筆者建議，高校應投入一定的資金完善多媒體設備，在硬件方面為體育教學質量的提高保駕護航。另外，還可以建立專門體育教學資源庫，資源庫中采集大量的體育教學素材（教學案例、課件、體育論文、網站鏈接等）。或者出資購買專門的高校多媒體教學軟件等方式。

4 結語

綜上，筆者從多媒體技術和網絡教學的優勢作用出發，分析了當前高校體育教學中多媒體技術的運用，并提出相應的解決策略。筆者認為，無論是高校，還是體育教師本身，應通力合作，攜手共同提高多媒體技術和網絡教學的應用效率，從而有效提升體育教學的質量。

參考文獻

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