遼寧省高校校園足球發展現狀與對策研究

趙德寶 郭茂科

摘 要：校園足球是遼寧省新時期學校體育工作的重要內容，通過對遼寧省高校校園足球現狀的調查，了解當前遼寧省高校校園足球的師資隊伍建設、場地設施現狀，并對校園足球的教學、訓練和比賽情況進行調查研究，通過增加財政投入，加強足球教師隊伍建設，完善聯賽制度，提高足球教練員的執教水平等，建設性策略，建立遼寧省高校校園足球可持續發展機制。

關鍵詞：高校 校園足球 大學生 現狀

中圖分類號：G807 文獻標識碼：A 文章編號：2095-2813（2018）05（c）-0063-02

大學生是校園足球發展的未來，他們肩負著校園足球發展的沉重責任。校園足球發展主要以校本足球為載體，通過校本足球的開展，培養大批的大學生足球運動員。通過體育部門和教育行政部門的共同努力，增加校園足球經費投入，加大足球設施建設，拓寬足球發展環境建設，加強校園足球師資隊伍建設，為校園足球教練隊伍注入新鮮血液，從而實現遼寧省高校校園足球的跨越式發展。

1 研究對象和方法

1.1 研究對象

本文以遼寧省5所高校為研究對象，他們分別為遼寧石油化工大學、沈陽建筑大學、沈陽農業大學、大連理工大學和渤海大學。

1.2 研究方法

1.2.1 文獻資料法

通過查閱中文期刊全文數據庫，獲取近年有關大學校園足球發展的文獻，充分了解該學科的研究現狀。

1.2.2 訪談法

走訪5所高校體育領導、足球教師和國家足球裁判員，了解遼寧省高校校園足球發展概況。

1.2.3 問卷調查方法

根據本研究的實際需要，設計了校園足球開展現狀調查問卷。共發放教師問卷30份，500份學生問卷。

2 遼寧省高校校園足球發展現狀

研究發現，遼寧省學校足球學校總體發展狀況良好，但也存在一些急需解決的問題，現從校園足球資源、教學、訓練和比賽等方面展開論述。

2.1 校園足球師資隊伍建設現狀

校園足球師資隊伍建設一直是校園足球發展的重中之重。足球教師的專業技能水平和執教水平是足球教學的關鍵因素[1]。調查發現，遼寧省從事足球教學足球教師的年齡結構以中青年為主，年齡結構比較合理。根據國家體育和教育部門的文件精神，遼寧省足協將培訓地方基層教練員作為工作的重點。近年，沈陽市和大連市平均每年將舉辦三屆“中國足球協會D級教練培訓班”和“C級教練員培訓班”。有200多人參加了培訓，并獲得了不同等級的教練員證書，其中大部分是學校體育教師，也不乏退役的職業球員。部分足球教師是由其他專業轉為足球，而足球教學及訓練課程由二至三年開始，因此迫切需要再培訓。

2.2 校園足球學生的現狀

大學生是高校校園足球課程資源利用的主體，只有調動大學生校園足球運動興趣，才能促進高校校園足球發展[2]。調查結果顯示，遼寧省高校校園足球的整體氛圍良好，但在日常教學、訓練和比賽方面，還存在足球理論知識、健身方法和健康知識匱乏方面問題。通過調查發現，有些學生認為訓練和比賽會影響他們的學習成績和課后休息及娛樂，影響了他們參與校園足球運動的積極性。學校要積極采取措施向學生和家長進行校園足球宣傳，使其正確理解校園足球的意義，從而調動大學生校園足球運動興趣。

2.3 足球場地設施現狀

足球場地設施是足球教學、訓練及比賽的基本保障，自遼寧省高校校園足球開展以來，遼寧省高校在足球場地、體育場館設備和服裝設備等方面加大投入，足球場地設施得到逐步完善。由于近年來校園足球發展迅速，高校參加校園足球的學生人數逐年增加，遼寧省高校還需要進一步加大足球場地設施投入，保障高校校園足球的可持續發展。

2.4 校園足球的教學、訓練和比賽情況

2.4.1 為了促進高校校園足球發展，高校鼓勵大學生積極參與校園足球運動

調查發現，5所高校都開設了足球課，按計劃完成了每學期的教學任務。許多高校還建立了大學生足球俱樂部，成立了大學生足球隊。通過每周定期進行課外訓練和參加校際聯賽，大學生的足球競技水平得到了迅速提高。高校還開展多種形式的校園足球文化活動來提高大學生足球文化知識，包括足球知識講座、校園足球散文活動、足球攝影展和看足球直播等。

2.4.2 大學生參加校際聯賽的動機分析

運動動機是學生積極參與足球運動的直接動機，是學生學習足球運動技能的內在因素[3]。培養大學生對足球運動的興趣，改變他們的足球運動態度，正確處理足球運動與其他事物關系。良好的運動動機是校園足球聯賽健康持續發展的保證，根據調查結果，39%的大學生足球運動員運動動機是個人興趣愛好，25%大學生的運動動機是想成為職業運動員，24%大學生的運動動機是為了緩解學習壓力，只有12%大學生的運動動機是為了獲得足球聯賽的額外加分。

2.4.3 校園足球教練員現狀分析

足球教練員在運動隊中扮演著不可忽視的角色，教練員不僅負責學生的技能教育，還負責學生的思想教育[4]。所以，教練員技術水平和隊伍管理水平直接影響大學生運動的個人成長和運動技能學習，教練員的作用不可忽視。

3 校園足球發展的對策分析

3.1 進一步強化校園足球發展的重要性

各級政府、院校要進一步強化校園足球發展的重要性，引入更為詳細的校園足球實施辦法，完善學校考評體系，將校園足球發展納入考核體系范圍。全面開展高校校園足球發展工作，根據本校實際情況出臺管理辦法，進一步明確各部門責任，努力形成社會支持，部門聯動，積極參與的校園足球發展長效機制。

3.2 增加財政投入，提供經費支持

財政投入是校園足球發展的根本保障。加大資金投入，改善校園足球活動的整體環境，為校園足球活動順利開展提供充足的資金支持。

3.3 加強足球教師隊伍建設

通過引進足球專業教師，加強教師隊伍建設。邀請足球專家教授到學校進行講座，現場指導，提高足球教師教學技能和教學水平，增強學生對校園足球的熱情。定期開展教練員業務技能培訓，提高教練員綜合素質。逐步完善足球場地設施，確保校園足球活動的正常開展。

3.4 完善聯賽制度

建立健全校園足球聯賽制度，增加各級比賽次數和比賽規模。通過開展校園足球比賽，增強大學生對校園足球的興趣，提高足球技能水平，吸引更多的大學生參與到校園足球運動中。

3.5 創建教練員培訓班，提高足球教練員的執教水平

創建足球教練員培訓班，增加足球教練接受培訓的機會，使其及時了解高級足球訓練的理念和方法。教育和體育主管部門可以為足球教練員創造更多的學習機會，例如派遣其到校園足球水平高的高校進行學習和交流，從而形成良性循環，切實提高教練員的執教水平。

4 結語

校園足球戰略的實現是一個長期過程。校園足球發展需要轉變觀念，理順教育與體育的關系，暢通高校進出口銜接，加強輿論導向，加強教師和資金投入，建立校園足球監管制度，推動遼寧省高校足球事業更加普及和均衡發展。

參考文獻

[1] 劉美云.健身健美操在山西省健身俱樂部中的開展現狀與分析[J].中北大學學報：社會科學版，2008，24（4）：92-95.

[2] 李方銳.淺談校園足球的開展現狀及對策[J].當代體育科技，2013，3（5）：87-89.

[3] 付宏.基于校園足球視角的基層足球教練員培養分析[J].當代體育科技，2015，5（3）：45-47.

[4] 陳梟.校園足球時代背景下高校體育課程教學改革研究[J].當代體育科技，2016，6（34）：146-148.