自然拼讀法在農村小學中年級英語教學的嘗試

【摘要】在農村基礎教育中，由于教學條件落后和教育觀念陳舊的問題，對英語的重視程度普遍不高。更有甚至將英語課挪作其它文化課所用，學生在英語讀寫水平就比較低，嚴重的阻礙了英語教學的開展。而小學階段正是孩子們學習語言的最佳時期，通過正確方法進行指導能夠使學習效果事半功倍。在文章，筆者首先對自然拼讀法的具體步驟進行了闡述；然后結合自身的教學經驗提出了自然拼讀法的應用策略。

【關鍵詞】自然拼讀法；農村小學；英語教學；應用策略

【作者簡介】陸春妹，廣西—東盟經濟技術開發區中心小學。

引言

在一門語言的學習中，最重要也是最基礎的部分就是對于字詞的掌握。于英語學習而言，就是對單詞和詞組的記憶。眾所周知，英語中雖然只有26個字母，但是在排列組合下的單詞卻數不勝數，在記憶背誦的過程中，給小學生來來了巨大的負擔。自然拼讀法使根據單詞組合的規律，將讀音與拼寫相結合，從而使單詞的記憶變得更加簡單。因此，為了促進農村小學英語教育的提高，并且努力實現教育公平，在教學中使用自然拼讀法已經是當下教育的要求。

一、自然拼讀法的概述

在自然拼讀教學中，首先就要建立起字母及字母組合與讀音之間的關系。這種拼讀方式是通過聯系的方式幫助學生進行記憶，因此就應該讓學生意識到其中一一對應的關系。同時，在英語單詞構造中還廣泛的存在元音加輔音和輔音加元音的組合形式。通常而言元音結構中發音音節都比較復雜，涉及到開閉音節和不規則發音，這就需要教師在拼讀的過程中給同學們進行區分并且做好讀音示范。其次，對整個單詞進行拼讀教學。老師帶著同學對單詞進行拼讀，比如b-a-n-a-n-a banana，通過這樣的方式讓學生將單詞的拼寫結構與讀音進行配套的記憶，使學生真正的學會單詞。再次，教師還應該積極的發揮書寫對學生記憶的強化作用。在傳統的教育中有“好記性不如爛筆頭”的說法，這句俗語不無道理。學生在對單詞進行書寫的過程中，腦海里也在不斷的默念，在悄無聲息中就完成了對單詞的學習，而且這種方法對于提高學生書寫規范有一定的好處。然后，進行難度更高的拼寫教學，讓學生的拼讀技能更上一層樓。在小學中年級英語課程中，已經開始出現雙音節、和多音節的單詞，這些單詞在結構上都更加復雜，記憶起來就更難。最后，還需要同學們在閱讀英語文章的過程中，不斷的豐富詞匯量，為今后甚至是初中英語的學習打下堅實的基礎。傳統教學模式中，教師只片面的強調了單詞的背誦，實際上隨著時間推移學生遺忘率很高。通過閱讀訓練讓學生在文章中發現新單詞，并且將所學的單詞在閱讀中得到應用，充分的鞏固了知識。

二、自然拼讀法教學策略

1.讀音和拼讀教學。在農村小學中年級英語教學中，部分教師已經意識到拼讀法的優越性，但是缺乏對學科規律的認識，在應用上效果就欠佳。比如，在進行讀音和拼讀教學的過程中，教師們常常借助磁帶進行示范，又或者干脆親自朗讀。由于受到農村教學條件的制約，錄音機的使用并不十分頻繁，而教師的示范也可能存在著偏差。總之，學生在單詞的讀音上就出現了五花八門的現象，錯誤的讀音就不能有效的發揮拼讀法。筆者認為，英語教學同漢語一樣，應該先進行“拼音”的教學，將英語音標讀法傳授給同學們，讓學生形成正確的讀音。同時教師還可以通過編寫兒歌的方式，提高學生拼讀的水平。比如a，is for apple a a apple；b，is for bar b b bar等，利用兒歌這種形式，不僅豐富了農村小學的教學手段，同時也對學生的拼讀能力有著極大的促進作用。

2.書寫與拼寫教學。正確的單詞拼寫對于英語的學習而言同樣重要，在應試教育的大背景下甚至是學生的主要記憶手段。但是在教學的過程中，部分教師采用了“笨辦法”，讓學生進行死記硬背，教學的效果就大打折扣。根據美國斯坦福大學的研究報告顯示，在英語詞匯中超過八成都符合自然拼讀法，因此教師在進行書寫與拼寫的，要將自然拼讀法融入其中。我國農村小學地處偏遠，學校的教學設施也不完善，在書寫拼寫教學中就不能大量的使用紙張，書寫板更是無從談起。教師應該充分的利用黑板粉筆，給同學們進行訓練。筆者在教學的過程中，就經常抽4名同學上黑板進行拼寫，其它同學進行檢查和糾錯。在抽查中，教師應該注意讓每一位同學都能參與其中，充分的調動學生的主體參與。

3.閱讀教學。英語閱讀是英語教學中的重難點，也是英語試卷命題中分值最大的一部分。在應用自然拼讀法教學的過程中，為了提高學生的單詞儲備量，進行充分的閱讀練習也是十分有必要的。教材中涉及到的閱讀材料固然經典，但是量太少無法對學生的提高很有限，教師需要借助其它教學資源進行拓展。考慮到農村小學生的經濟條件，購買課外輔導書和英語讀物是不切實際的，因此就需要老師進行資源整合。筆者就給班級訂閱了4份英語周報，讓同學們利用課余時間進行傳閱。這樣一來既保證了學生的知識面，同時也不會造成經濟負擔。在閱讀的過程中，學生需要對生詞進行批注，并運用自然拼讀法進行熟悉，久而久之，學生的英語水平自然就得到了提高。