提高班主任班級管理水平的策略研究

張冬梅

班主任是一個班級的主要領導者、組織者、實施者和管理者，其工作能力的高低不但影響著整個班集體的教育教學質量，更關系到學生的健康成長。在新的時代背景和教育環境下，班主任老師應該與時俱進，不斷改進管理方式，提高自己的管理水平，促進學生的健康發展。如何提高班主任的班級管理水平呢？班主任們可以多去研究以下的策略，并嘗試應用于教育實踐中，爭取有所收獲。

一、吸取先進的教育理念，提高管理水平

現代科學技術的迅速發展，知識的不斷更新要求教師必須具備淵博的知識和高超能力的意識，才能勝任教師的職責，班主任更是如此。班主任是學校的德育工作者，是教學和教育的基礎力量，是學生健康成長的指導者和成材的引路人。班主任既要完成學科教學任務，又要做好管家，大事小情都要做到有的放矢。因此，學習的時間相對較少。班主任應從政治素質、理論水平、思想素質、工作作風、工作能力和語言表達能力等方面提高自身的素質。這樣不僅可以使自己具有堅定的立場、觀點和政治敏銳性，從而更好地對學生進行管理、教育，還能夠加強自身對專業知識的學習，提升專業素質，更好地進行教育教學。另一方面，從成長經歷看，大多數班主任都是在實踐中逐步形成自己的管理風格的。為了吸取先進的教育理念，我經常收看、收集與教育有關的信息，不斷用新的知識充實自己，在潛移默化中提高自己的管理水平。

二、組建和培養干部隊伍

一個班的集體面貌如何，很大程度上是由班干部決定的。班干部對班集體有著以點帶面和以面帶面的作用，是班主任的左右手。可見班干部選拔和培養的重要性，我們要慎重地選拔和培養班干部，使班主任的工作逐漸從繁重走向簡單與輕松。同時，當選的干部也應具有較強的號召力和自我管理能力。具體來說，干部隊伍的組建不能僅僅作為一種形式存在，班主任必須精心培養：其一，要大力表揚班干部優點，宣傳他們的先進事跡，幫助班干部樹立威信；其二，在鼓勵班干部大膽工作、指點他們工作方法的同時，也要嚴格要求班干部個人在知識、能力上取得更大進步，在紀律上以身作則，力求從各方面給全班起到模范帶頭作用，即以點帶面；其三，培養班干部團結協作的精神，要能夠通過班干部這個集體建立正確、健全的輿論，帶動整個班集體開展批評與自我批評，形成集體的組織性、紀律性和進取心。

三、構建平等的民主班級管理機制

在班委會、團支部的建設中，進行民主選舉，并在班內實行“班干輪值制”，讓大家都有一個鍛煉、提高的機會，使每位成員都有機會參與班級管理。把班內工作進行分解，人人有工作，人人都有班級管理工作的奮斗目標，都能獻計獻策，且相互監督，在班級管理的同時，進行自我教育，自我管理。班級的每項制度，各項活動的確定，都有一個民主的過程，由于每項決策都是由學生親身參與，學生的主體性和個性都會得到充分的發揮和發展，各項制度的落實，也更加順利。

四、建立良好的師生關系，營造和諧班集體

作為班主任，我們應放下師道的尊嚴，走近學生，親近學生，與學生建立一種和諧、民主、平等的師生關系。要讓班里的每一個學生真正感到在這個班集體里面，班主任是他們其中的一員，是他們的朋友，與他們是平等的。在這個集體中，班主任只不過是領頭雁、引路人而已。只有這樣，學生才會自覺自愿地遵守班規，誰也不愿去違反他們自己作出的規定，即使犯了班規也會甘心受罰并力爭改正。慢慢地，全班學生的自覺性、集體榮譽感就會在無形中形成。

我們要和學生們形成一種良好的師生關系，營造一個和諧、融洽的班級氛圍。要尊重自己的學生，老師和學生是平等的，不應該過于強調自己的權威，和同學們搞好關系，做他們學習上的老師，生活上的朋友。這樣，學生就樂于和老師交流，善于聽取老師的意見和建議，老師又能更加深入和全方位的了解學生，從而制定符合每個同學的發展策略，從而促進學生的成長。我們不僅要在學習上引導自己的學生，幫助他們克服學習中的困難，更要在生活中關懷自己的學生，讓學生感受到來自老師和班集體的溫暖，在這樣一個溫暖、具有向心力和凝聚力的班級中，學生才會發展得更好。

五、認真做好家訪工作

對學生的教育和培養，不僅是學校、教師的事，它還需要社會的支持和家長的密切配合，因此，定期召開家長會就顯得特別重要。通過家長會，不僅有利于家長了解學校的方針政策及培養孩子的重要性及方法，更有利于班主任了解學生在家庭的學習、生活情況和家長了解自己的子女在學校的各種表現，進而雙方互通信息，交流感情，就能夠對癥下藥，做好引導教育工作。同時，班主任也要隨時關心學生，注重學生的動向，勤于家訪，弄清動向根源，針對性地進行幫助教育，這樣就達到了學校和家庭共同教育，教師和家長雙重培養的目的。

六、做好聯系班級和任課老師的紐帶

班主任一個人的力量是有限的，班主任老師不可能隨時隨地都會關注著學生。要全方位地了解學生，班主任必須及時和各科老師交流，掌握學生在各堂課上的表現。更加全面的掌握學生的動態，掌握他們的身體和心理的變化，這樣有助于老師及時調整策略，更好地促進學生的發展。

七、在班級管理中要認真反思，不斷改進工作

班主任工作是一項復雜的育人工作，班主任在班級管理中處于核心地位，在教育過程中有著巨大的作用，班主任要注重自己形象和言行，勤于探索，善于總結經驗，多做自我反省，努力提高自己班主任管理水平。同時，還要針對自己班上的所發生的具體情況認真反思、找出問題、對癥下藥，從而改進管理的方法，使得班的學生在各方面都有更好的表現。抓班級管理是班主任一件很辛苦的工作，作為班主任，應采取適當的方法進行自我調適，不能用簡單粗暴的教育方法去管理班級，要時刻保持平靜的心理和穩定樂觀的情緒，使本班成為優秀的班級，自己也成為優秀的班主任。

班級管理工作直接面對學生，是教育、教學的第一線，要管理好班級，提高管理水平，不僅要有科學的方法管理班級，還要不斷學習，提高自身文化素質水平。多去研究提高班級管理水平的策略，才能在班級管理中收到良好的效果。