論語(yǔ)文教學(xué)中學(xué)生創(chuàng)造性思維的培養(yǎng)

白雁

摘 要：中學(xué)階段是學(xué)生思維最活躍的時(shí)期，學(xué)生在這個(gè)階段求知欲和探索心都比較強(qiáng)烈，具有較強(qiáng)的獨(dú)立思考和創(chuàng)新能力，而沉重的課業(yè)負(fù)擔(dān)使學(xué)生漸漸喪失了探索精神和創(chuàng)新精神。語(yǔ)文學(xué)科是學(xué)習(xí)各學(xué)科的基礎(chǔ)，在語(yǔ)文課堂中注重培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力是十分必要的。因此，語(yǔ)文教師在課堂教學(xué)中，要善于挖掘?qū)W生的創(chuàng)造個(gè)性，使學(xué)生產(chǎn)生創(chuàng)造的欲望和動(dòng)機(jī)，從而培養(yǎng)社會(huì)需要的創(chuàng)新型人才。

關(guān)鍵詞：語(yǔ)文教學(xué)；創(chuàng)造性思維；創(chuàng)新精神；創(chuàng)新能力；培養(yǎng)

中圖分類(lèi)號(hào)：G633.3 文獻(xiàn)標(biāo)志碼：A 文章編號(hào)：1008-3561（2018）15-0092-01

長(zhǎng)期以來(lái)，一些學(xué)生在學(xué)習(xí)知識(shí)、練習(xí)鞏固、應(yīng)對(duì)考試的模式中漸漸喪失了探索精神和創(chuàng)新精神，阻礙了自己主觀(guān)能動(dòng)性的發(fā)揮。創(chuàng)新是社會(huì)發(fā)展的催化劑和鋪路石，個(gè)人的創(chuàng)新能力直接決定著社會(huì)的發(fā)展。語(yǔ)文學(xué)科是學(xué)習(xí)各門(mén)學(xué)科的基礎(chǔ)，更是創(chuàng)新的工具，因此在語(yǔ)文教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力是十分必要的。下面，就語(yǔ)文教學(xué)中如何培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造性思維進(jìn)行論述。

一、教師要有樹(shù)立創(chuàng)新的理念

教師的創(chuàng)新理念是學(xué)生創(chuàng)新思維產(chǎn)生的基礎(chǔ)，而語(yǔ)文學(xué)科的廣泛性特點(diǎn)決定了語(yǔ)文教學(xué)創(chuàng)新元素的多樣性。在語(yǔ)文課堂教學(xué)中，每一節(jié)課的教學(xué)設(shè)計(jì)都要有創(chuàng)新的元素。例如，在《春》一課中，春風(fēng)圖中的“像母親的手撫摸著你”就是一個(gè)創(chuàng)新的因素，教師可以結(jié)合學(xué)生的特點(diǎn)讓他們想象春風(fēng)還像什么。學(xué)生通過(guò)深入的思考就可以創(chuàng)造出更多、更有新意的句子。……