數(shù)學(xué)創(chuàng)新教學(xué)的意義與試驗(yàn)研究

李維德

摘 要：數(shù)學(xué)是小學(xué)階段的基礎(chǔ)性學(xué)科，同時(shí)也是一門非常重要的課程，對培養(yǎng)學(xué)生的思辨能力、邏輯能力以及數(shù)學(xué)素養(yǎng)有著重要的意義。因此，教師應(yīng)在新課改的指導(dǎo)下，更新教學(xué)理念，不斷創(chuàng)新教學(xué)方式，幫助學(xué)生打下良好的基礎(chǔ)。為此，文章對數(shù)學(xué)教育的現(xiàn)狀、數(shù)學(xué)創(chuàng)新教學(xué)的重要意義以及數(shù)學(xué)創(chuàng)新教學(xué)試驗(yàn)的原則與過程進(jìn)行論述。

關(guān)鍵詞：數(shù)學(xué)教學(xué)；創(chuàng)新；試驗(yàn)；研究

中圖分類號：G623.5 文獻(xiàn)標(biāo)志碼：A 文章編號：1008-3561（2018）15-0075-01

小學(xué)教育是學(xué)生學(xué)習(xí)生涯的啟蒙階段，而數(shù)學(xué)學(xué)科在小學(xué)教育階段又有非常重要的地位，因此，在這個(gè)階段培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣至關(guān)重要。以往的數(shù)學(xué)教學(xué)中，教師往往通過灌輸式的方法進(jìn)行教學(xué)，將知識強(qiáng)加給學(xué)生，對學(xué)生的學(xué)習(xí)過程不重視，不但壓抑了學(xué)生的學(xué)習(xí)欲望，還無法調(diào)動他們的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)興趣。在新課改思想的指導(dǎo)下，教師應(yīng)不斷創(chuàng)新教學(xué)方法，讓學(xué)生由被動學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)變?yōu)橹鲃訉W(xué)習(xí)，不斷提高數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)能力。為此，本文從以下幾方面對如何創(chuàng)新數(shù)學(xué)教學(xué)進(jìn)行論述。

一、數(shù)學(xué)教育的現(xiàn)狀

與如今快速發(fā)展的社會相比，數(shù)學(xué)教育模式、教育理念、教學(xué)方法以及教學(xué)內(nèi)容相對滯后，部分學(xué)校或者教師忽視學(xué)生學(xué)習(xí)的主體地位，都是單向地灌輸知識點(diǎn)和教學(xué)內(nèi)容，沒有足夠重視學(xué)生的個(gè)體差異和學(xué)生的創(chuàng)造力，使得學(xué)生思想單一，學(xué)習(xí)和生活中不懂得創(chuàng)新，影響了他們的學(xué)習(xí)和發(fā)展。因此，數(shù)學(xué)教學(xué)模式和方法有待創(chuàng)新。……