談中學道德教育工作的開展

崔吉盛

摘 要：中學道德教育工作，在整個教育界段非常重要，道德教育的方式要真正為教育目標服務。雖然德育方法上要創新，不過德育的效果還是我們重要的質量評估依據。德育工作的開展是整個學校所有教育工作者共同的任務。在道德觀念和行動方面取得一致，整合家庭和社會的教育資源，才能為道德教育工作的有效開展起到促進作用。

關鍵詞：道德教育；中學德育工作；教育理念

時代不斷向前發展，德育的挑戰也越來越多，因為環境的變化，價值觀的多元性，是近些年來凸顯出來的重要時代性特征。在這樣復雜的社會背景條件下，中學生的德育工作要真正有效的發揮作用，更是需要相關教育工作者能夠認真了解學生目前的思想狀態，切合學生的現實生活實際。將德育工作的開展為學生的道德思想發展服務，要改革目前德育低效的情況，加強德育工作的針對性。德育工作的有效性主要依賴于對學生言語和行為的考察。內在的思想觀念可以從外在的行為上推測出來。這也決定了中學德育工作的效果，可能不會立即顯現，需要過上一段時間評估學生的操心表現才能真正給出客觀的評價。不管怎樣，中學德育工作的有效開展，是一個非常基礎的重要問題。突破該問題，我們才能真正落實道德教育的基本要求，將工作踏實做好，取得真正的實際效果。

一、學科教師要提升自身道德教育素養

既要教書，又要育人，任何一門學科的教師，身上肩負的責任，絕對不是傳授學科知識和技能那么簡單。不過多年以來，很多教師對該問題認識不清，對自身的職責不夠明確。首先，是重智育輕德育，注重知識傳授灌輸，輕視學生道德行為養成教育。在當今的中學，教師的形象是知識的傳授者，靠一張嘴、一本書、一支粉筆打天下，儼然一個“傳教士”。教師單純的向學生灌輸學科知識，也造成了學生被動學習的局面，在課堂上，不去關注學生的德行表現，而一味的以分數評價學生的優劣，這樣的教師很容易在道德層面給學生造成嚴重的誤導。這種“灌鴨式”教學，沒有在教學過程中，將思想政治教育貫穿其中，不可能使學生將所學知識轉化為內在的、帶有道德情感的東西，不可能激發、培養學生追求、探索、創新的情感，他們又怎能適應科技突飛猛進，知識日新月異的當今時代。所以，作為教師，尤其是思想道德課的教師，更是要創新教學方式，革新理念，在教學中從學生的內在心理活動入手，充分發揮學生的主體作用，啟發學生獨立思考，在學生充分參與的情況下，真正讓德育工作深入學生內心，給學生留下深刻印象，并且啟發學生的深入思考，讓學生產生認同和內化。幫助學生借助科學的道德理念，去分析現實生活中的疑難問題，并且做出正確的選擇。

二、中學德育工作要充分激發學生的主體性，強化學生的參與率

傳統道德教育單向灌輸的方式，已經被證明非常的低效，學生在課上對老師所講內容大多不感興趣，甚至會上課分散注意力，看其他科目的內容。這種學生被動傾聽，不需要參與的陳舊教學方式并不符合學生的成長需要，不符合學生的認知需要。這就要求中學德育教育要牢固樹立學生為本的思想，以學生成長、成才為中心，真正尊重學生、理解學生、關心學生、引導學生，突出學生在教育中的主人地位和教育過程中的主體地位，做到德育教育貼近學生實際、貼近學生生活。德育工作中，可以發揮經典的榜樣帶頭作用，而這些榜樣最好是在學生的身邊，尤其各個學科的教師都是學生認同和模仿的榜樣。教師給學生講的，向學生宣傳的道德理念，首先在自己的身上要有相應的行為表現，這樣，老師的口頭教育才會有更多的效力。學生看在眼里，記在心里，而且還表現在自己的行動上，這樣一種充分參與式的深入思考似的道德教育才是有效的教育。

三、要為中學道德教育創設積極的的教育環境

道德教育工作其成效如何？受到多方面因素的影響，一方面在于教師的教育方式，另一方面也在于整個的環境。如果教師的教育跟整個環境主流價值觀念相悖，那么學生在學校接受的教育，一到了社會上就站不住腳，這樣學生內在肯定會產生認知沖突，從而抵消學校教育的效果。因此在這一問題上，我們要注重德育環境的構建，從環境入手，為學生的道德行為培養提供一個健康文明，積極向上的文化氛圍。

中學教育各學科要根據各自的特點，結合教學內容對學生進行愛國主義、社會主義、中國近代史、基本國情和民族團結教育，以及科學精神、科學方法、科學態度教育，陶冶學生情操，激發愛國主義情感，培養團結協作和堅忍不拔的精神；在改善學科教學方式的同時增加體驗教學的力度，讓學生在現實生活中的體驗中發現很多道德問題現象，提出自己的道德疑問，在老師的專業指導下，學會分辨是非善惡美丑。這樣，學生對于道德問題才會有更加深刻的理解他們所寫得的道德規范，也能夠對他們的行為具有更高的指導意義。

家庭環境對中學生的發展產生著潛移默化的影響。家庭穩定是學生健康成長的基礎，是學生全身心投入學習活動的關鍵因素。所以道德教育的開展，也離不開家庭環境的影響，父母的價值觀念對學生產生著不可忽視的重要影響，尤其學生們從小耳濡目染，更是對父母的一言一行積極效仿。如果家長有一些不良的思想品德行為就容易對孩子的健康道德培育工作產生消極的影響作用。因此，作為教師，要經常與孩子溝通、交流，了解他們的所想所思，給予耐心細致的教育引導。作為家長，要重視在說理教育同時，以身作則做好表率。

面向中學生開展的道德教育工作要從總體上達成基本的教育目標，而且要細化具體的教學方式。根據學生年齡階段和邏輯思維能力的不同設計，不同的教學任務。圍繞不同的道德主題，分階段設計道德教育活動，將道德教育融入到學科教學各個環節中。營造良好的道德教育校園氛圍綜合家長學校和社會的豐富資源，形成教育合力，為中學生道德培養工作設置全方位的教育模式體系。