廣播電視大學(xué)美術(shù)專業(yè)課多媒體教學(xué)的實(shí)踐

張巖

摘 要：信息時(shí)代，隨著計(jì)算機(jī)技術(shù)的迅速發(fā)展，網(wǎng)絡(luò)覆蓋了我們生活的方方面面。以計(jì)算機(jī)為代表的現(xiàn)代多媒體技術(shù)（Multimedia），以其巨大的信息量、便捷的傳播速度，正廣泛地應(yīng)用于社會(huì)各個(gè)領(lǐng)域，特別是現(xiàn)代教育教學(xué)當(dāng)中。而以視覺傳達(dá)為主要手段和特征的美術(shù)教學(xué)，多媒體技術(shù)的優(yōu)勢(shì)體現(xiàn)得更加明顯。

關(guān)鍵詞：美術(shù)專業(yè)；多媒體教學(xué)；廣播電視大學(xué)

課堂教學(xué)應(yīng)是主要的教學(xué)活動(dòng)，因此，我認(rèn)為課堂教學(xué)是課程改革的關(guān)鍵。在傳統(tǒng)的美術(shù)課堂中，主要是通過掛圖、書本和錄像等有限形式對(duì)學(xué)生傳遞信息，將信息技術(shù)引入課堂后，通過計(jì)算機(jī)的圖、文、聲、像并茂的特點(diǎn)，甚至三維虛擬現(xiàn)實(shí)等多方位信息用于制作課件，使教學(xué)內(nèi)容更豐富，涉及面更廣，能夠優(yōu)化課堂教學(xué)，提高教學(xué)效率。而多媒體在輔和提高課堂教學(xué)效率，改變教學(xué)模式方面，有著重要的地位，值得探討。

一、多媒體在電大美術(shù)專業(yè)中應(yīng)用的優(yōu)點(diǎn)

多媒體具有圖片、聲音、文字、動(dòng)畫等多功能一體化的特點(diǎn)，在對(duì)于“以美為主”的美術(shù)教學(xué)中，確實(shí)比傳統(tǒng)的教學(xué)方法有著很多的優(yōu)勢(shì)，使電大美術(shù)專業(yè)的教學(xué)更加形象、生動(dòng)。

多媒體教學(xué)能夠更好地增強(qiáng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極主動(dòng)性，多角度調(diào)動(dòng)學(xué)生的興趣，提高注意力，帶動(dòng)學(xué)生情緒 傳統(tǒng)的教學(xué)方法，只是讓大家去憑空想象，沒有直觀立體的圖示，對(duì)于廣大學(xué)生來說學(xué)習(xí)過程具有一定的難度。通過現(xiàn)代多媒體技術(shù)，教師能夠把所講的內(nèi)容通過聲音、圖片以及動(dòng)畫等各種形式更加形象地展示給學(xué)生，加深他們對(duì)學(xué)習(xí)內(nèi)容的印象，并且?guī)椭岣邔?duì)學(xué)習(xí)內(nèi)容的理解，解決大家學(xué)習(xí)的難點(diǎn)，從而久而久之就能夠使學(xué)生更好地去了解美術(shù)，并進(jìn)一步熱愛起美術(shù)。這樣才能加大學(xué)生對(duì)美術(shù)專業(yè)的興趣與愛好，提高他們的學(xué)習(xí)能力。

多媒體教學(xué)能夠極大地豐富教學(xué)內(nèi)容，改變教學(xué)方法，擴(kuò)展學(xué)生的視野 現(xiàn)代的多媒體技術(shù)具有存儲(chǔ)大、信息多的特點(diǎn)，通過多媒體可以把很多知識(shí)融合在一起，增強(qiáng)學(xué)生的知識(shí)接受范圍。如在講寫意畫法的時(shí)候，若是運(yùn)用傳統(tǒng)的板書方法，也許一節(jié)課只能向?qū)W生講解這個(gè)畫法的歷史演變及現(xiàn)代畫法，但是通過多媒體，可以大大節(jié)省板書時(shí)間，把歷朝大師的寫意代表畫作通過圖片的形式展示給廣大學(xué)生，增強(qiáng)學(xué)生的記憶，同時(shí)也大大提高學(xué)生接觸知識(shí)的范圍，拓寬他們的視野。

多媒體教學(xué)能夠創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣，提高學(xué)生的自主創(chuàng)新能力和社會(huì)實(shí)踐能力 美術(shù)是一個(gè)寓學(xué)習(xí)于實(shí)踐中的特殊專業(yè)學(xué)科，它的突出特點(diǎn)就是實(shí)踐性，沒有實(shí)踐，那一切都是紙上談兵，沒有可行性。確定了課件制作的目的，然后根據(jù)新課標(biāo)，以教材為基本，從實(shí)現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)、完成教學(xué)任務(wù)的需要出發(fā)，但不為教材所束縛，充分增加課件的含金量，發(fā)揮多媒體課件教學(xué)的優(yōu)勢(shì)。如果違背了教學(xué)原則而在隨意化制作課件，就好比離開了課程標(biāo)準(zhǔn)談教學(xué)設(shè)計(jì)，終歸是竹籃打水一場空。

而通過多媒體技術(shù)的虛擬現(xiàn)實(shí)作用，可以把美術(shù)學(xué)習(xí)寓于現(xiàn)實(shí)中，通過圖片等形式設(shè)定特定的氛圍，讓廣大學(xué)生更好地了解意境，發(fā)現(xiàn)氛圍中的美的部分，從而更好地掌握美術(shù)的特定環(huán)境表達(dá)方法，增強(qiáng)學(xué)生面對(duì)陌生環(huán)境的創(chuàng)造力，激發(fā)創(chuàng)新意識(shí)，從而更好地適應(yīng)社會(huì)實(shí)踐的發(fā)展需求。

二、當(dāng)前美術(shù)專業(yè)課教學(xué)中多媒體教學(xué)中的問題

現(xiàn)代多媒體技術(shù)作為輔助手段運(yùn)用于美術(shù)教學(xué)，為美術(shù)學(xué)科教學(xué)帶來了生機(jī)和活力，其意義和優(yōu)勢(shì)是毋庸置疑的。但是，隨著計(jì)算機(jī)多媒體教育技術(shù)日益普及和廣泛應(yīng)用，也暴露出一些問題，這些問題不及時(shí)解決，不僅多媒體教學(xué)的優(yōu)勢(shì)不能充分發(fā)揮，還會(huì)對(duì)教學(xué)造成一些不利的影響，應(yīng)當(dāng)引起我們認(rèn)真反思。

（1）對(duì)多媒體教學(xué)存在著觀念和認(rèn)識(shí)上的誤區(qū)，因教學(xué)設(shè)備和相關(guān)軟件使用不熟練、不了解而排斥多媒體技術(shù)。目前，高等美術(shù)院校幾乎都建立了多媒體教室，但使用率不太高，原因在于部分教師對(duì)現(xiàn)代多媒體計(jì)算機(jī)技術(shù)不熟悉，仍停留在傳統(tǒng)的“板書+說教”式的教學(xué)和陳舊的“師徒傳授，繪畫作坊式”的觀念上，沒有真正認(rèn)識(shí)和體會(huì)到多媒體教學(xué)的優(yōu)勢(shì)和意義。

（2）不分教學(xué)內(nèi)容和課程特點(diǎn)，盲目地濫用多媒體播放音像來替代教學(xué)。從近期的調(diào)查情況來看，很多學(xué)校和教師在教改創(chuàng)新精神的激勵(lì)下，一擁而上，制作了精美繁瑣的課件，不論理論課還是技法課，全都大量地使用多媒體播放圖片、音像資料取代教學(xué)，過分地強(qiáng)調(diào)多媒體課件的作用，并以此作為衡量教學(xué)質(zhì)量和水平的標(biāo)志。傳統(tǒng)教學(xué)方式中，教師的課堂示范演示繪畫技法效果的過程變成了電腦屏幕上的步驟圖，多媒體取代了任課教師，教師和課件本末倒置。

（3）過分依賴多媒體教學(xué)，忽視了任課教師的教學(xué)主導(dǎo)作用。所有的教學(xué)內(nèi)容都通過計(jì)算機(jī)制作出來，照本宣科地把教案搬上屏幕，忽視與傳統(tǒng)教學(xué)方式的結(jié)合，任課教師機(jī)械地操控鼠標(biāo)或播放鍵，學(xué)生則盲目、被動(dòng)地瀏覽，走馬觀花，沒有思考領(lǐng)會(huì)、消化吸收的時(shí)間，缺乏認(rèn)知拓展和知識(shí)的導(dǎo)入，變“人灌”為“電灌”，違背了教學(xué)原則。缺少了任課教師的課堂引導(dǎo)啟發(fā)，教學(xué)互動(dòng)和交流更是無從談起，教師的課堂教學(xué)主導(dǎo)作用缺失，變成了可有可無的局外人。

三、改變教學(xué)模式，實(shí)現(xiàn)因材施教

在教學(xué)方式上，多媒體輔助教學(xué)具有靈活多樣的特點(diǎn)，改變了以前老師只能用簡單的“授――受”的教學(xué)方式。在運(yùn)用多媒體計(jì)算機(jī)的同時(shí)，加上教師的精講與啟發(fā)，再結(jié)合學(xué)生的質(zhì)疑、問難和討論，使學(xué)生通過身臨其境的直觀感受和仔細(xì)觀察，從而得出正確結(jié)論，有效地激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，真正體現(xiàn)了學(xué)生為主體。

美術(shù)課的作業(yè)形式似乎沒有什么可置疑的，那就是在紙上畫——水彩筆、鉛筆、顏料、毛筆墨汁，以及做——剪紙、泥塑、扎染等等。然而學(xué)生的智商和對(duì)科學(xué)技術(shù)的靈敏度都在提高，多媒體的出現(xiàn)給他們提供了更廣闊的天地。多媒體可以讓學(xué)生自由選擇適合自己的作業(yè)形式，不會(huì)因?yàn)楫嫴缓枚鴨适判模コ掷m(xù)發(fā)展的動(dòng)力。可見，充分利用多媒體能優(yōu)化課堂教學(xué)，使學(xué)生得到最充分的教育。

多媒體技術(shù)應(yīng)用于美術(shù)專業(yè)教學(xué)是未來的發(fā)展趨勢(shì)，教育技術(shù)現(xiàn)代化帶來了教育觀念、教學(xué)思想、教學(xué)方式的一系列變革，是信息時(shí)代美術(shù)教學(xué)改革創(chuàng)新的前提。當(dāng)今社會(huì)是一個(gè)學(xué)習(xí)型社會(huì)，教師要具備自我發(fā)展、自我完善的意識(shí)和能力，不斷了解學(xué)科前沿新動(dòng)向，主動(dòng)接受新知識(shí)、新技術(shù)，更新知識(shí)內(nèi)存，以便使自己的思想觀念、知識(shí)結(jié)構(gòu)、教學(xué)方法適應(yīng)快速發(fā)展的現(xiàn)代教育。