學做“白雪公主”的后媽

陳艷菲

【摘 要】蘇霍姆林斯基認為，教師應該成為學生的教育者、生活的導師和道德的引路人。而要達成這一目標，教師需要通過不斷的閱讀、反思和積累來提高自己，教師對學生則需要通過關愛、觀察、尊重和賞識來了解和培養。本文從眾所周知的童話故事入手，分析教育經典帶來的感悟和啟示。

【關鍵詞】閱讀；反思；尊重；觀察8

中圖分類號：G71 文獻標志碼：A 文章編號：1007-0125（2018）10-0178-02

《給教師的建議》是前蘇聯B.A.蘇霍姆林斯基所著，是本教育經典書。書中既有生動的實際事例，又有精辟的理論分析，為解決中小學的實際問題，切實提高教育教學質量而提出了100條建議。文字深入淺出，通順流暢，讀完受益匪淺。細細品味，竟讓我想起格林童話中白雪公主的故事。蘇霍姆林斯基所認為的教師的任務和教育的目的，與白雪公主后媽的行為有著異曲同工之處。

一、為“美”代言

白雪公主的后媽最喜歡的事情，就是詢問魔鏡，誰是世界上最美麗的女人。可見，成為“最美者”是她的目標和追求。這一目標和追求伴隨了她的一生，并且不管遇到怎樣的挫折和障礙，她都沒有放棄，而是想方設法去實現。那么，作為教師的我們呢？

蘇霍姆林斯基認為，教師真正的教養性應該表現為：學生能從他身上看到一個引導他們攀登道德高峰的引路人。可見，教師應該是被學生崇拜和追隨的，教師的目標和追求也應該是成為“最美者”。那么“美”到什么程度能讓學生信任且追隨呢？蘇霍姆林斯基給出這樣的答案：“一個真正的人應當在靈魂深處有一份精神寶藏”、“對于學生來說，教師應當成為精神生活極其豐富的榜樣，心理健康，樂觀向上，只有這樣，我們才有道德上的權利來教育學生”。可見，教師追求的“美”，不僅僅是外表，更注重的應該是豐富的內涵：有理想，有信念，有思考，有情感，有道德，等等。

如何擁有如此豐富的“內在美”呢？蘇霍姆林斯基給出了兩點建議：一是堅持閱讀。蘇霍姆林斯基非常強調讀書的重要性，他認為教師要想成為學生的向導，應該以身作則，成為一個真正的讀書愛好者。也唯有不斷學習，才能與時俱進，成為學生獲取知識的源泉；二是善于反思。蘇霍姆林斯基進行反思的重要途徑就是堅持寫教育日記，并且堅持了三十多年。《給教師的建議》這本書，就是他長期堅持反思而積累的成果。可見，及時反思、筆耕不輟、持之以恒，才能擁有富足的精神空間，才能為“美”代言。

二、重視“對手”

白雪公主的后媽自從知道白雪公主比她美后，就把白雪公主確立為自己的“對手”。她認可白雪公主的美貌，羨慕嫉妒白雪公主，通過一切途徑掌握白雪公主的下落，并想盡一切辦法對付這個“對手”。可以說，白雪公主的后媽用盡所有心思、花費所有精力在白雪公主的身上。那么，作為教師的我們呢？

教師的“對手”顯然是學生，這里的“對手”可以理解為“教育對象”，是需要經常打交道的人。如何重視我們的學生呢？蘇霍姆林斯基提出了三大關鍵詞：關愛、尊重和賞識。其中，關愛是根。蘇霍姆林斯基肯定其意義，認為“熱愛孩子是教師生活中最主要的東西”。如何去愛呢？他認為“愛，首先意味著奉獻，意味著把自己心靈的力量獻給所愛的人，為所愛的人創造幸福”。可見，教師理所當然需要花費時間和精力去關心自己的學生，了解他們的思想和情感，才能為他們量身打造幸福之路；尊重是莖。蘇霍姆林斯基認為“可以把教學和教育的所有規律性都機械地運用到他身上的那種抽象的學生是不存在的”、“對一個學生來說，五分是成就的標志，而對另一個學生來說，三分就是了不起的成就”。可見，尊重學生就是把學生看成是一個個具體的活生生的人，教師應當承認學生的個體差異、理解學生的與眾不同、看到學生的努力和收獲；賞識是葉。蘇霍姆林斯基的教育愿景是“讓每個學生在學校里抬起頭來走路”，要實現這一愿景，唯有教師不斷捕捉學生的閃光點，給予肯定和鼓勵，激發學生的潛能，幫助學生樹立起自信自強的良好品格。做到以上這三點，才能像蘇霍姆林斯基所說的“如果兒童覺察出自己教師的感情是真誠的，他們就會信任他”。如此，在根莖葉的基礎上，幸福和諧的教育之花必將綻放。

三、善于觀察

白雪公主的后媽有一個寶物，那就是魔鏡。她總是通過魔鏡了解周遭的一切，獲取自己想要知道的信息。那么，作為教師的我們，手中的寶物又是什么呢？我們通過寶物又應該了解哪些信息呢？

蘇霍姆林斯基指出，“教師要善于確定：每一個學生在此刻能夠做到什么程度，如何使他的智力才能得到進一步發展”，這無疑揭示了教師的任務和宗旨，那就是：隨時關注自己的學生，開發其潛能，并使其得到合適的發展。此外，蘇霍姆林斯基還特別強調，“一個人到學校里來上學，不僅是為了取得一份知識的行囊，而主要的還是為了變得更聰明”。基于此，教師應該了解掌握的信息就是每個學生的特點是什么、潛力有哪些，這樣才能量身定做、對癥下藥，讓學生擁有多種可能性，從而“變得更聰明”。

而要達成上述目的，教師也需要一面“魔鏡”，即，用自己的眼睛去觀察，用自己的心去感受。學會關注學生的一言一行，學會與學生經常性地談話交流，學會與學生的作業對話，學會與學生的思維碰撞，學會尋找學生鮮為人知的特點，從而全方位地了解自己的學生。

四、投其所好

眾所周知，白雪公主的后媽選擇毒蘋果去誘騙白雪公主，從而達到她才是最美者的目的。她選擇的載體為什么是“蘋果”，而非“香蕉”、“橘子”等其他物體呢？因為她知道，白雪公主最喜歡吃的就是“蘋果”。這與蘇霍姆林斯基的觀點不謀而合。

蘇霍姆林斯基認為，“無論哪一種愛好，如果它不能觸動學生的思想和打動他的心，那就不會帶來益處”。因此，了解“對手”的喜好，然后投其所好，知己知彼，才能百戰不殆。所以，作為教師，要做的就是了解自己學生的喜好。不斷拋出讓學生感興趣的東西，教師才能成為學生眼中最具魅力的人，才能用自己的言行舉止去影響和感染他們。

如果發現學生對任何事情都提不起興趣，怎么辦？蘇霍姆林斯基是這樣說的：“學校里不應當有任何一個毫無個性的學生……我們努力使我們的每一個學生，從入學后的最初幾天起，就著迷于某一樣東西，就愛上一樣東西，使他能發展自己的創造性才能，使他形成一定的生活志趣。”可見，沒有興趣，可以培養興趣。開展豐富多彩的活動，必能使學生在各類實踐體驗中發現自己的興趣所在，從而形成自己的特長愛好。

綜上所述，作為教師，應向白雪公主的后媽學習，靈活運用蘇霍姆林斯基的教育良言，努力成為“美”的發現者、“美”的創造者和“美”的維護者，從而像蘇霍姆林斯基所說的那樣，成為“學生的教育者，生活的導師和道德的引路人”。

參考文獻：

[1]顧航沖.尊重學生理解學生——讀蘇霍姆林斯基《給教師的一百條建議》有感[J].高等教育研究，2004，（4）：54-55.

[2]王華女.幸福的教育人生何以可能：給教師的建議[J].中國教育學刊，2008，（1）：46-49.

[3]李小玲.品味教育經典——讀《給教師的建議》[J].思想理論教育，2005，（2）：67-71.

[4]呂占廣，成麗.教師：播撒陽光的人——讀蘇霍姆林斯基的《給教師的建議》有感[J].中國教育技術裝備，2011，（4）：25.

[5]孫希.給予關愛，學會賞識——蘇霍姆林斯基《給教師的建議》讀后有感[J].教育科研論壇，2010，（1）：84-85.