淺析信息系統(tǒng)在公共管理教學中的應用

陳俊竹

[摘 要]當今是一個網(wǎng)絡十分發(fā)達的時代，信息網(wǎng)絡在各個方面的應用已經(jīng)十分廣泛。在信息發(fā)展的過程中，信息系統(tǒng)的應用在公共管理教學中發(fā)揮著重要的作用。在公共管理的教學中，運用信息系統(tǒng)能讓公共管理教學更加智能化、合理化。信息系統(tǒng)給公共管理教學帶來了很多便利，同時還能幫助學生在課下進行更好的自主學習。學生和老師都能利用信息管理系統(tǒng)進行更好的教學和學習，促進了公共管理教學的發(fā)展。本文主要討論了信息系統(tǒng)在公共管理教學中的應用，并對此提出了相關(guān)的教學策略，僅供讀者參考。

[關(guān)鍵詞]信息系統(tǒng)；公共管理；教學策略

doi：10.3969/j.issn.1673 - 0194.2018.08.097

[中圖分類號]G642.4；D035-4 [文獻標識碼]A [文章編號]1673-0194（2018）08-0-02

0 引 言

信息系統(tǒng)的開發(fā)是信息系統(tǒng)在公共管理教學中的重要環(huán)節(jié)，只有采用合理的開發(fā)方式，才能更好地應用在教學中。在公共管理教學中，涉及了眾多的管理知識和管理理論，需要對這些知識進行整體的考慮和整合，然后將其加入信息系統(tǒng)中以供教學使用。由于公共管理教學偏理論性，所以教學的開放性也比較大，因此在進行信息系統(tǒng)開發(fā)時也需要注意這一點，不能過于死板，應該利用更加開放、更加智能化的方式對信息系統(tǒng)進行設計。在對信息系統(tǒng)進行開發(fā)時，需要注意的環(huán)節(jié)有很多，只有開發(fā)者了解公共管理教學的特點，才能制訂行之有效的信息系統(tǒng)開發(fā)策略。

1 公共管理教學的特點及現(xiàn)狀

公共管理課程是高等教育中的一門核心課程，目前該課程教學已經(jīng)越來越趨于智能化。傳統(tǒng)的教學方式已經(jīng)跟不上時代發(fā)展的潮流，并且在高等教育中，信息技術(shù)的運用更是越來越多。在高等教學領(lǐng)域中，信息化、一體化的教學理念已經(jīng)深入人心。高等教育講究的是智能化、開放性的教學，要求最大限度地激發(fā)學生的潛能，讓學生成為優(yōu)秀的人才。公共管理課程更是如此，旨在培養(yǎng)學生的先進管理理念，讓學生系統(tǒng)掌握公共管理的知識體系，在這個過程中，智能化教學的需求越來越明顯。公共管理主要學習的是一些理論性的知識，實用性不強，但隨著社會的進步和教學的不斷發(fā)展，這種純理論性的教學方式已經(jīng)有所改變，開始朝著實用性和社會化的方向發(fā)展。目前，公共管理教學中加入了一些社會問題分析、公關(guān)危機管理等一些內(nèi)容，是為了讓公共管理教學更加具有實用性，更加符合社會的發(fā)展趨勢。公共管理教學也逐漸朝著多元化的方向發(fā)展，逐漸發(fā)展成為具有實際應用的一門課程。

目前，高等教學開始倡導智能化的教學方式，所以公共管理教學也趨于智能化，在公共管理課程的教學中也開始加入一些智能化的工具來提高公共管理教學的效率。一些信息庫中也收錄了大量的公共管理內(nèi)容，都是公共管理教學中十分有價值的教學知識，將這些知識進行整合，加入信息系統(tǒng)進行開發(fā)，能更好地開展公共管理的教學工作。這些信息知識庫中也有一些關(guān)于教學目標的設定、教學工作的指引等，都是寶貴的教學經(jīng)驗，在公共管理教學中發(fā)揮著重要的作用。這些內(nèi)容中包含了對學生的教學認知、對學生的行為了解、對學生的引導教學等多方面的內(nèi)容。在公共管理教學信息開發(fā)的過程中，有機地運用這些知識也能讓信息系統(tǒng)開發(fā)更加全面、更加合理。

2 信息系統(tǒng)開發(fā)的特點

在開發(fā)公共管理課程教學信息系統(tǒng)時，也要關(guān)注信息系統(tǒng)開發(fā)的特點。只有對信息系統(tǒng)開發(fā)的特點進行透徹的了解，才能保證開發(fā)過程的合理性和簡便性。首先，信息系統(tǒng)的開發(fā)難度比較大。因為信息系統(tǒng)在開發(fā)的過程中涉及了各個學科的知識，如管理學、計算機等知識都有所涉及，并且該信息系統(tǒng)開發(fā)還將應用于公共管理的教學工作中，所以該系統(tǒng)中必定包含了公共管理知識。多方面的學科知識增加了信息系統(tǒng)的開發(fā)難度，并且開發(fā)的過程中還需要對這些知識進行有機整合，才能保證信息系統(tǒng)的實用性，為教學帶來便利。在進行信息系統(tǒng)開發(fā)的過程中，需要了解的知識必須全面，要全面了解公共管理方面的知識，這樣才能對其進行整合，將其加入信息系統(tǒng)的開發(fā)中。其次，信息系統(tǒng)開發(fā)需要運用高質(zhì)量的硬件開發(fā)設備和精確的開發(fā)軟件。因為信息系統(tǒng)的開發(fā)過程比較繁瑣，涉及的開發(fā)步驟自然也比較多。在編寫程序時，一絲一毫的錯誤都有可能造成整個程序癱瘓，令之前的開發(fā)前功盡棄。所以在信息系統(tǒng)開發(fā)的過程要保證開發(fā)的硬件良好，最重要的是開發(fā)軟件不允許有一絲一毫的誤差。如果信息系統(tǒng)的質(zhì)量不合格，那么將會給教學帶來更大的麻煩，甚至有可能還不如以前的人工系統(tǒng)好用，這樣就造成了信息系統(tǒng)開發(fā)的無用性。最后，信息系統(tǒng)是無形的。因為信息系統(tǒng)是程序編寫和應用，所以根本沒有實際的產(chǎn)品可供觀察。一些編寫的數(shù)據(jù)和程序都存在計算機內(nèi)部，肉眼是無法直接觀察到的，需要相關(guān)人員進行定期的檢查和維護，以保證信息系統(tǒng)能夠正常使用。公共管理教學信息系統(tǒng)內(nèi)部的程序比較復雜，需要開發(fā)人員經(jīng)常對信息系統(tǒng)進行管理和維護，保證其不受外界干擾和病毒侵襲。基于信息系統(tǒng)開發(fā)的特點，開發(fā)人員需要在開發(fā)公共管理教學信息系統(tǒng)的過程中多加注意，盡可能以合理的方式開發(fā)公共管理教學信息系統(tǒng)，并結(jié)合二者的特點進行系統(tǒng)開發(fā)工作。

3 信息系統(tǒng)在公共管理教學中進行開發(fā)的過程

在對公共管理教學進行信息系統(tǒng)開發(fā)時，需要經(jīng)過5個階段，分別是分析階段、信息系統(tǒng)開發(fā)設計階段、具體的信息系統(tǒng)開發(fā)階段、具體的信息系統(tǒng)實施階段和信息系統(tǒng)的維護階段。這5個階段是公共管理教學系統(tǒng)開發(fā)的整個階段，每個階段都必不可少，其中，設計和開發(fā)階段是信息系統(tǒng)開發(fā)的核心，這兩個階段決定了信息系統(tǒng)開發(fā)的成敗。在公共管理教學信息系統(tǒng)的設計階段，不僅需要對整個公共管理教學進行設計，還需要對教學系統(tǒng)進行一步一步的設計。在對教學活動進行設計時，開發(fā)人員需要結(jié)合計算機整合技術(shù)、視聽技術(shù)以及印刷技術(shù)等，進行信息系統(tǒng)的開發(fā)設計。這些技術(shù)是公共管理教學中的基本教學設計環(huán)節(jié)，所以在信息系統(tǒng)開發(fā)時需要對這些設計環(huán)節(jié)進行嚴密的設計。

在公共管理教學信息系統(tǒng)開發(fā)中，需要包含輸出、活動、產(chǎn)出、評價這幾個環(huán)節(jié)。每個環(huán)節(jié)都需要將公共管理的專業(yè)知識和信息系統(tǒng)的開發(fā)進行結(jié)合，以此來保證教學系統(tǒng)的實用性。并且在教學系統(tǒng)開發(fā)的過程中，現(xiàn)代教學媒體材料的開發(fā)和網(wǎng)絡課程的開發(fā)都是其中十分重要的開發(fā)內(nèi)容。在現(xiàn)代媒體材料的開發(fā)中，具體是將公共管理的教學知識進行整合并對其進行分類，將這些公共管理知識建立一個巨大的信息庫，并對知識進行存儲，然后再根據(jù)教學要求對其進行分類。接下來就是教學設計階段，這時要利用信息系統(tǒng)傳遞教學信息，將這些信息通過系統(tǒng)傳遞給使用者，最后系統(tǒng)還涉及了教學信息處理，主要是做出教學評價、進行教學答疑等。這些媒體材料都是信息系統(tǒng)開發(fā)的重要知識，對其進行有機整理才能應用于實際的系統(tǒng)開發(fā)中。信息系統(tǒng)開發(fā)還應該包含網(wǎng)絡課程開發(fā)的內(nèi)容。在開發(fā)網(wǎng)絡課程時，還需要綜合考慮公共管理課程的學科特點和需要進行的教學活動。首先要營造一個開放性的網(wǎng)絡學習環(huán)境，讓學生能通過網(wǎng)絡系統(tǒng)進行自主學習和查詢知識等。然后還要開發(fā)一個知識共享系統(tǒng)，方便老師和學生之間進行知識交流共享，促進知識的學習和吸收。最后還需要加入一個交流平臺，方便學生向老師請教問題，也可以以此來提高學生的學習效率。除此之外，對學生的評價方面也需要進行專門的系統(tǒng)設計，這樣才方便老師對每個學生進行評價或者提出意見，也可以讓老師對整體的教學提出要求，讓學生有一個更加明確的學習目標。

4 信息系統(tǒng)的具體應用

公共管理教學信息系統(tǒng)開發(fā)主要應用于教學工作，為教學提供了極大的便利，該系統(tǒng)的具體應用如下。首先，在教學的過程中，教師需要利用多媒體資源進行教學，只需要啟用該系統(tǒng)中的多媒體資源就能夠獲得大量的教學資源。這些教學資源都來自于數(shù)據(jù)庫，數(shù)據(jù)庫中大量的教學資料都可以應用在具體的教學中，并且教師能夠利用系統(tǒng)中的網(wǎng)絡教學模塊輕松地和學生進行交流。教師也可以利用該系統(tǒng)向?qū)W生傳遞一些公共管理的教學知識，還可以根據(jù)社會熱點問題設計一些教學問題讓學生進行思考。除此之外，學生利用該系統(tǒng)也能進行自主學習和網(wǎng)絡課程學習，并且可以在系統(tǒng)的信息庫中查詢相關(guān)的自主學習知識，以此進行更好的學習。教師能夠在該系統(tǒng)中對學生進行智能化評價和全方位評價，并且根據(jù)這些評價制訂相關(guān)的教學目標，讓每個學生及時發(fā)現(xiàn)自己的不足之處，并進行彌補。

5 結(jié) 語

公共管理信息系統(tǒng)的開發(fā)為公共管理教學帶來了極大的便利，教師可以利用該系統(tǒng)進行更加簡潔、更加合理的教學，并且該系統(tǒng)還能對教學知識進行整合分類，減輕了教師的工作量，讓教學目標更加清晰。同時，學生也能通過教學系統(tǒng)進行自主學習，從而能夠有效提高學生的學習效率。公共管理教學信息系統(tǒng)開發(fā)還需要更多的專業(yè)人士提出更加合理的開發(fā)策略，相信未來的公共管理教學信息系統(tǒng)開發(fā)會在大家的共同努力之下更上一層樓。

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