淺議家庭教育與學校教育的有機結合

李偉文

摘 要 本文闡述家庭教育與學校教育的辯證關系，通過分析當前制約學生教育的主要問題，以及家庭教育與學校教育結合的必要性和重要性，著重論述了家庭教育和學校教育有機結合的策略和途徑。

關鍵詞 家庭教育 學校教育 有機 結合

中圖分類號：G612 文獻標識碼：A

1家庭教育與學校教育的辯證關系

家庭教育和學校教育各有各自的特點，兩者特點表現了這兩種教育既是互補的又是矛盾的。家庭教育是指所在家庭生活當中，家長對其子女進行的教育形式。家庭教育包括：生活中，家庭人員之間相互的影響和教導，聘請專門從事教育的，到家里的執教人員對子女的進行教育。學校教育是與社會教育相對的，指受學生在各類學校所接受的各種教育活動，是教育制度的重要組成部分。兩者是一個整體，既相互聯系，又相互促進。一方面不能夸大學校教育，另一方面不能淡化和忽視家庭教育，家庭教育既是學校教育的基礎，又是學校教育的補充和延伸。家庭教育是教育的組成部分之一，學校教育是家庭教育相互配合的關鍵。

2影響學生發展的家庭教育的問題

家庭是學生與社會接觸的開始，是各種綜合能力培養的基礎。家庭教育有學校教育所沒有的獨特優勢，主要體現在因材施教方面。家庭教育比學校教育具有更廣闊的教育范圍和豐富的教育內容，是全方位培養人才的重要場所，家庭教育對學生的各方面的成長，有著非常深刻的影響。因此，家庭教育是最早的教育形式，是整個教育的開始。但家庭教育受到家長觀念、社會環境、孩子表現、家庭特點、留守家庭等多方面因素的影響。

3影響和制約學生發展的主要問題

我國教育由于受歷史、經濟、文化等原因發展到今天，顯示出了越來越嚴重的弊端。包括教育內容的不合理，教育結構的不合理，由此造成教育目標的偏狹、教育內容的繁難、學業競爭的激烈，迫使學生每天想著學習、考試、分數、名次。概括影響學生發展的學校教育的問題有學校教育制度 、教育方式、教育能力不強、教育工作者態度等。學校由于受升學率的影響，很少老師能針對學生的個性進行分析教育，不愿意在家校教育中花時間，這使得家長不滿意學校教育。隨著現代化程度的加快，家長教育學生的時間越來越少；隔代教育，單親家庭教育，使得家庭教育變得越來越復雜，學校也認為家長不關心學校教育；家庭教育與學校教育之間出現了不和諧的現象。如：老師體罰、變相體罰學生；學生家長到校打老師。這些雖然是個別現象，但在社會上造成了極壞的影響；家校教育本應是相互合作的一個有機整體，但現狀卻形成了一道橫溝，這雖不是家校教育的主流，從小的方面說影響老師的教育形象，從大的方面看，則造成學校的學生不斷流失，甚至面臨著倒閉的危險性。因此，盡快建立新型的家校教育方式，形成家校聯系的橋梁，是學校發展生存的需要，是家長的要求，也是社會賦予我們的責任。

4家庭教育和學校教育相結合的策略及途徑

首先，家庭與學校教育離不開溝通，如果我們真正地理解師生的溝通在學校教育質量中的作用，在多方面促進學校師生之間的溝通，將能夠使學校的教學雙方出現新的變化，讓學校教師理解學生的種種難以理解的行為，讓學生理智地理解關愛、賞識和懲罰；在這種理念的指導下，學校的教育質量才能有真正的提高。一個具有高尚的品格、淵博學識的教師，會引起家長和學生的愛戴，在行動上得到支持和擁護。教師要尊重家長意見，建立良好關系教師與家長頻頻接觸，樹立起教師形象，才能深受家長歡迎。

要善于從孩子的行為表現中觀察孩子一個階段的精神狀態，并針對具體情況給出“對策”。有條件的學校可以利用遠程教育或網絡技術的模式，向學生或家長放映一些關于現代生產生活方面、公益環保方面、健康生活方面的視頻節目，或通過學生向家長宣傳介紹放映新農村建設方面的有價值的信息等。其次，引導和培養學生的學習興趣，如果只有老師的關心和教育而沒有家庭的配合，那么這種培養與教育是很困難的，一方面因為孩子在學校的時間是有限的，另一方面，老師和家長在孩子心目中的形象和說服力是不一樣的。反之，如果只有家庭的教育，而沒有老師的配合、支持，效果也是不可相象的。只有老師與家長密切配合，相互支持，才有可能把這種培養與教育做到比較理想的境地。

重視提高家長對家庭教育的正確認識，孩子的眼睛就像照相機，每天都拍下了父母的形象。家長的道德修養，言行舉止都會給孩子以潛移默化的影響。要使家庭教育真正成為學校教育的有效補充，家庭教育與學校教育必須做到目標一致，觀念一致。為此，教師在與家長聯系的過程中，通過家長會、各種機會的談話等，把學校培養目標、辦學思想、教育觀念等灌輸給家長，提高他們的認識，使家庭教育與學校教育步調一致。充分調動家長參與學校教育的積極性，要提高家長搞好家庭教育、配合學校教育的積極性，僅僅提高認識是不夠的，還必須使他們產生足夠的積極性。只要班主任用言行讓家長明白這一點，他們就能理解老師的良苦用心和高標準、嚴要求的必要性，理解嚴和愛是統一的。只要真情真愛，就能獲得家長的信任與理解，感覺到你是完全為孩子著想的，你也是信任家長的，家長才會盡力合作。教師應重視家長、學校、教師的互動性在家庭和學校聯系中的作用，應十分注重對家長的信任與激勵。家訪時，應多采用獎勵式家訪，即當孩子取得點滴進步時，就去家訪。其實教師、家長、學生三者之間的關系就好比一個等腰三角形，三角形下邊兩角是家長和老師，他們的地位是平等的。學生是頂點，因此，無論談話的方式還是內容都要圍繞學生，以學生為中心，分析要入情至理。當我們真正以平常心與家長進行溝通，對家長產生足夠的信任感時，家長才能主動敞開心扉，袒露自己的觀點，進而達成共識。

5教育要與時俱進

家庭是孩子接受教育的第一課堂，家庭教育是學校教育的基礎。加強與家長的聯系，做好家長工作，不僅是學校教育的一個重要方面，更是培養青少年健康成長的必然途徑。只有家庭和學校形成合力，教育效果才可能是加法。讓我們架起溝通學校與家庭的連心橋，使家庭教育與學校教育融為一體，相互配合，真正達到促進孩子健康成長的目的。社會在發展，教育更要不斷的去探索、不斷的去創新，在家校教育聯系的方式上、內容上都要與時俱進。

參考文獻

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