和美教育下的家班合作效果策略研究

王立金

摘 要 “和美”即“和諧尚美”。和美教育的核心便是讓孩子們在和諧的環境中，快樂成長。家班合作，是學校工作中的重要組成部分。結合美育的育人目的，筆者在近年來的級組工作及教育實踐中發現，和美教育下的家班合作內容更豐富，效果更突出。

關鍵詞 家班合作 親子關系 和諧 和美教育

中圖分類號：G610 文獻標識碼：A

著名的教育家蘇霍姆林斯基認為只有學校和家庭、社區志同道合，抱著一致的信念，做出一致的行動，學生才能獲得全面和諧的發展。目前，國內外對于“美”還沒有一個明確意義的界定，一些主觀派專家們認為“我認為美的就是美”；客觀派則贊同“和諧就是美”。

為了實現和美教育的育人目標，提升家班合作的效果，筆者所在的級部從以下幾個方面，開展了一系列的活動，取得了一定的心得。

1以優美的環境陶冶人

審美教育的根本目的之一，在于陶冶性情，凈化心靈。

1.1改善教室和宿舍條件

為了給孩子們一個明亮的教室和舒適的住宿環境，家委會成立了教育成長基金，并親自把教室內外墻壁全部粉刷一新，風扇全部清洗一番，宣傳板也全換上了新的，宿舍里面的水龍頭、花灑、門窗燈具等全部修理完好，孩子們看到的不光是潔凈，明亮的教室和宿舍，還有這煥然一新的環境背后那些的親力親為的家長們的辛勤付出。

1.2建設和美的教室環境

為了美化教室，各班家委會在班主任的提議下，捐贈了許多盆栽、種子等植物綠化教室。孩子們課間給這些花花草草澆水剪枝，給種子松土，期盼種子發芽，孩子們對著種子許下最美的愿望，把希望的種子放進容桂外國語學校成長的沃土里，讓希望的種子承載著孩子們的愿望茁壯成長，這些花花草草不僅美化了教室也凈化了孩子們的心靈。當然，在教室的布置和走廊的裝飾過程中，孩子們和班主任一些好的創意，也因為有了家委會專項基金的支持而能得以落實。漂亮的走廊，和諧美麗的教室，孩子們看到的也不光是一個溫馨舒適的環境，而是教室布置過程中家長們的支持與關懷。

1.3打造和馨的文化氛圍

各班家委會在班主任的指導下，定制了一些科普掛畫，定制了書柜、報架，獎品陳列專柜，購置了一些適合的書籍，創建教室圖書角。在墻壁上掛上了孩子們親自畫作的優秀美術作品；考慮到寄宿學校的特殊性，在教室里特意設立了溫馨生日祝福角；制定了成長樹；還掛上了一些名言警句的牌匾等，為孩子們打造一個充滿文化氣息的書香教室。

2以規范的管理培育人

家班合作規范了我們的管理制度。

2.1規范的家委會管理制度

各班家委會成立前應召開籌備會，各班家委會成立時要召開成立大會 ，家委會參與班級事務有章程、有工作證；家委會參加活動要有活動記錄 ，家校互動也是要有反饋的，家委會參加我們的各項管理和活動，都是有工作指引和活動方案的。家長義工“進教室”是需要接受崗前培訓的，由于我們是寄宿學校，為了讓家長及時準確的了解孩子們晚上學習情況，家委會代表可以參加學生晚自習，觀察孩子們晚上學習狀態 ，家長對孩子們晚自習的學習情況也要有詳細的紀錄和反饋的！

2.2科學全面的學生量化管理制度

家班合作下的班幣制評價方式能更好的強化孩子們的學習動力。平常的班規側重約束學生的行為規范，家班合作后，由班主任和班委會、家委會們來共同制定“班幣制”這一班級管理及學生個人成長評價制度，“班幣制” 不僅概括了紀律、衛生、學習（含過程和結果）、宿舍管理各方面的評價、還包括了文體活動的參與程度、班干部科代表職務加分、好人好事、班級服務以及家長考評（家長晚自習值日評價、家長在家里對孩子的監督考察）等一切細則，獎懲分明，從而將家校合作落到了實處。

3以多彩的活動育人

3.1親子主題班會

家班合作，讓主題活動更有影響力。我們經常會邀請部分家長參加孩子們的主題班會，辯論賽等活動，見證孩子們的成長片刻。比如7年級知行班邀請家長們參加《今日小樹苗，他日大棟梁 》的主題活動，孩子們和家長們一起，雖然是在校園里種下一棵樹，但同學們種下的是希望，在他們的心里種下了一棵成長之樹，他們也許下了成長的諾言，激發了拼搏進取的斗志。

3.2親子課堂

3.2.1家班合作，讓孩子更懂感恩

母親節感恩系列活動之一，家長教孩子們動手做甜點，作為母親節的獻禮。因為大多數孩子平時在家從沒做過家務，更別提給父母做吃的。在老師和家委們的精心指導下，吃上了孩子們特意為媽媽做的愛心甜品！家長們感觸良多，有一位家長在微信群里這樣留言道，“孩子靦腆的說一直都是你們無微不至的照顧我，為了讓我的生活過得好，努力工作，今天換我給你們做吃的，以后我也要努力學習，回報你們！……我感到無比的開心，無比的幸福！謝謝老師和家委們的辛勤付出！感謝家班合作這個平臺！”孩子們也受這種情感、這種氛圍的渲染，讓活動的影響真正走進了內心，觸動了心靈，開展了一系列的感恩行動，連包括為父母做一飯，我給爸爸（媽媽）洗腳、給奶奶捶背等……，不但孩子們知道了感恩，也觸動了家長們的感恩之情。

3.2.2家班合作，讓我們的專題活動更精彩紛呈

利用廣泛的家長資源，使活動更精彩紛呈。家長隊伍來自各行各業，在我們開展班級活動時，家長主動利用自己的社會關系，職業或者專業特長為我們的各個主題活動搭建平臺、給予支持。如，為了營造緊張、有序的期末復習氛圍，激起學習熱情，在班主任與家委會的精心策劃和組織下，我們的邀請學霸父母，為同學們講述學習經驗，指導孩子們的學習方法。醫生家長給孩子們上安全自救課，法院家長給孩子們上法治教育班會課等。

3.3親子生日會

家班合作，提升和諧的人際關系。在班主任的指導下，家委會每月末為當月生日的孩子們慶祝生日 ，每學期結束，會組織全體家庭孩子科任，一起吃頓團圓飯、開個總結大會，孩子們從中感受到不僅是這種吃喝的快樂，而是父母陪伴的幸福感，也體驗了這種大家庭式的親情，所以同學之間的小摩擦，小不愉快就是自然消失了，同學之間的相處如同手足，能更加的寬容和包容他人，與父母也更加親近了。

3.4親子拓展活動

家班合作，提升和諧的親子關系。在班主任和家委們的精心策劃下，孩子們參加完戶外親子拓展活動后，談了他們的感受：最難忘的便是完成任務時，我們的團結努力。“剛開始時，一次又一次失敗，我們開始互相抱怨，但是最后我們學會寬容學會了互相激勵，風雨人生路給我和媽媽更多心靈交流的機會，她永遠扶著我走過風雨路，走過挫折，把我帶去平坦……”。在漫漫的人生道路上，總有坎坷和荊刺，父母孩子相互攙扶，相互支持，相互鼓勵，心與心的交融，相互陪伴，共同穿過了荊刺，走過了坎坷，提升了親子之間的信任。

3.5親子游學活動

家班合作，讓孩子們早立志，明確奮斗目標！初二第二學期，我們組織孩子們參觀順德一中，華僑中學親子游學活動，提前感受名校的氛圍，早日確立奮斗目標！參觀結束后，孩子們談了自己的體會，“我的未來我選擇，我的高中夢等”，讓孩子們早日正視自我，明確目標，找準方法，一步一個腳印堅持不懈的為之去奮斗。

3.6親子表彰大會

家班合作，讓表彰更鼓舞人心！心理學家馬斯洛認為，個人的能力、成就和付出得到社會認可時，能使人對自己充滿信心，對學習、生活滿腔熱情。我們在階段考試表彰大會上，表彰學習和表現優秀以及有進步的孩子，樹立榜樣，以《榜樣的力量》為主題，激發孩子們的學習熱情，提高學習效率。同時也表彰家班合作的優秀家長，讓家長和孩子同臺領獎，感受榮譽，有些家長很感動，自己讀書一輩子沒上臺領過獎，今天做了父母，在孩子們和其他家長面前獲獎了，無比榮耀，甚至還掉下了眼淚！讓家長也獲得了認可感和成就感！

和美教育下的家班合作有助提升和諧的親子關系，和諧的師生關系，和諧的老師與家長關系（和諧的家校關系），家班合作營造了和美的育人環境，和馨的文化氛圍；家班合作讓孩子們和諧愉悅的成長，同學們之間相處融洽，心情愉悅，快樂成長！

參考文獻

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