北大荒精神視角下高校“立德樹人”根本任務的實現路徑研究

王洋洋

摘 要 “立德樹人”是高校的根本任務，為高校的人才培養工作指明了前進方向。北大荒精神作為民族精神和時代的精神的凝練表達，與高校“立德樹人”根本任務在思想內涵和時代價值上具有內在統一性。本文旨在從北大荒精神的新視角探究高校“立德樹人”根本任務的實現路徑問題。

關鍵詞 北大荒精神 高校 立德樹人 實現路徑

中圖分類號：G641 文獻標識碼：A

1高校“立德樹人”與北大荒精神的內在統一性

北大荒精神作為民族精神和時代精神的集中體現，與高校“立德樹人”根本任務在思想內涵和時代價值上具有內在統一性，對高校“立德樹人”根本任務的實現具有積極的推動作用。

首先，思想內涵的統一。高校的根本任務可以分為“立德”和“樹人”兩個重點，其中，“立德”指的是社會主義道德，“樹人”指的是樹社會主義合格建設者和可靠接班人，而不管是社會主義道德要求，還是社會主義建設對人才的需求，都與北大荒精神的內涵具有一致性。社會主義道德作為社會主義公有制為基礎的經濟關系和社會關系的集中反映，始終堅持為廣大人民群眾的根本利益服務，同時這種新型的道德關系也是推動青年學生全面發展和健康成長的關鍵所在。而北大荒精神作為民族精神和時代精神的當代表達，既與社會主義道德要求相一致，又是社會主義現代化建設人才的檢驗標準。

其次，時代價值的統一。一方面，“立德樹人”強調高校社會主義的本質屬性，而北大荒精神同樣是在社會主義條件下形成和發展起來的。另一方面，“立德樹人”體現了高校人才培養的鮮明特征，而北大荒精神作為不斷發展和完善的認識過程，也具有鮮明的政治性、時代性和實踐性。北大荒精神是在黨領導北大荒人建設中國特色社會主義的實踐活動中形成的精神財富，體現社會主義條件下人民群眾的物質和精神追求，具有明顯的政治性。同時，我們也看到，北大荒精神的形成和發展不是一蹴而就的，經歷了一個漫長的歷史過程，在這一過程中，北大荒人經過反復的實踐、認識、再實踐、再認識，最終形成了北大荒精神的完整表述，并以此為基礎構成了以“誠信、務實、創新、卓越”為基本內涵的北大荒核心價值觀，這是北大荒精神時代性和實踐性的重要體現。

2北大荒精神視角下高校“立德樹人”的實現路徑

北大荒核心價值觀是北大荒精神在新的時代條件下的現代表達，集中體現了北大荒精神的科學內涵和時代價值，以北大荒精神為視角推動高校“立德樹人”根本任務的實現，可以依托“誠信、務實、創新、卓越”的北大荒核心價值觀，從以下四個方面展開：

首先，加強對高校師生的“誠信”教育，推動青年學生社會主義道德素質的提升。“誠信”既是北大荒核心價值觀的首要內容，又是社會主義核心價值觀在個人層面的表達，因此，不管是建設中國特色社會主義還是實現高校“立德樹人”的根本任務，都要求對人民群眾進行誠信教育。而對于高校而言，一方面要加強教師隊伍的誠信教育，提高整個教師群體的誠信水平，只有這樣才能在學生中發揮良好的榜樣示范作用，潛移默化的影響青年學生的思想和行為；另一方面，學生只有在思想上認識到誠信的重要性和必要性，才能在行動中切實履行誠信，并以此為基礎，不斷推動社會主義核心價值觀國家層面和社會層面要求的實現。

其次，提高高校師生的“務實”意識，實事求是的解決社會主義現代化建設過程中人才培養的現實問題。高校要實現“立德樹人”的根本任務，必須從高校師生，特別是青年學生發展過程中出現的突出問題著手，切實解決高校在人才培養工作中遇到的困境。當前，在青年學生中普遍存在著理想信念缺失的現象，這就直接導致教師教學效果特別是課堂理論教學的效果不高，青年學生的獲得感低，而解決這一問題，最根本的還是要加強教師對學生的思想政治教育，讓學生切實意識到自身所擔負的社會責任和歷史使命。

再次，培養高校師生的“創新”精神，拓寬高校“立德樹人”根本任務的實現途徑和方法。對教師而言，要推動“立德樹人”根本任務的實現，需要在教學內容和教學方法上追求創新，根據社會實踐活動的發展，不斷豐富完善教學內容，不斷創新教學方式，增強教學的時效性。對學生而言，要堅定理想信念，創新分析問題和解決問題的角度和方法，不封閉保守固步自封，將自身的興趣和專業所學相結合，盡最大可能提高自身的思想道德素質和學科專業素養。

最后，樹立“卓越”的意志品質，提高高校“立德樹人”對人才培養的質量標準。高校教育的主體，不管是教師群體還是學生群體都不可能在思想道德素質的培養和學科專業知識的掌握上做到十全十美，但這并不意味著高校師生可以放松對自己的要求，只有在平時的工作、學習和生活中始終以嚴格的道德標準要求自己，才能形成高尚的道德素質，只有以嚴謹科學的態度對待學科專業知識，才能形成非凡超群的專業素養。

參考文獻

[1] 駱郁廷，郭莉.“立德樹人”的實現路徑及有效機制[J].思想教育研究，2013（07）.

[2] 方曉珍.高校“立德樹人”的理論指導與實踐路徑[J].思想政治教育研究，2013（06）.

[3] 譚秀森.論高校立德樹人根本任務的實現機制[J].思想教育研究，2013（11）.

[4] 李墨，文晶晶，劉斌貝.實現“立德樹人”根本任務的有效機制研究[J].教育研究，2017（01）.