用心啟迪智慧 以勤耕耘人生
——記山東省青島市即墨區(qū)第四實(shí)驗(yàn)小學(xué)宋春芝老師

宋春芝，女，1968年出生，中共黨員，山東省青島市即墨區(qū)第四實(shí)驗(yàn)小學(xué)副校長。自1988年7月即墨師范學(xué)校畢業(yè)踏上教學(xué)崗位至今，已30年。她先后榮獲山東省特級(jí)教師、國家級(jí)骨干教師、青島市學(xué)科帶頭人、青島市教學(xué)能手、青島市青年教師優(yōu)秀專業(yè)人才、青島市首屆中小學(xué)名師、即墨區(qū)名師……

執(zhí)教30年來，她勤奮工作，積極踐行新課改理念；善于讀書學(xué)習(xí)，不斷積累、豐富自身學(xué)識(shí)，厚實(shí)業(yè)務(wù)素養(yǎng)。2001年參加國家級(jí)骨干教師培訓(xùn)，其課題研究《小學(xué)數(shù)學(xué)探究性學(xué)習(xí)初探》獲國家級(jí)一等獎(jiǎng)；《在合作中學(xué)習(xí)，在學(xué)習(xí)中合作》等多篇課題研究論文獲山東省教育科研優(yōu)秀成果一等獎(jiǎng)；十幾篇論文在國家、省、市級(jí)刊物上發(fā)表。

宋春芝老師的課堂教學(xué)“內(nèi)容實(shí)、形式新、思維活”，可謂樸實(shí)無華、匠心獨(dú)運(yùn)。她的課仿佛有“魔力”一般，每每上完一節(jié)，孩子們總感覺意猶未盡，非要纏著她再上一節(jié)。不管教哪個(gè)年級(jí)哪個(gè)班，宋老師絕對(duì)是成績的保證。她靠的不是大量布置作業(yè)，不是擠占其他課堂，而是自己在多年實(shí)踐中總結(jié)形成的一套獨(dú)具特色且行之有效的教學(xué)方法，那就是：創(chuàng)情激趣，導(dǎo)入新知——自主探究，理解新知——?jiǎng)邮謱?shí)踐，鞏固新知——評(píng)價(jià)反思，拓展新知。

“為什么有的學(xué)生不愛學(xué)數(shù)學(xué)？原因就在于課堂本身沒有吸引力，沒有激活學(xué)生的求知欲和調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)情感。”宋春芝說。課堂上，她以“問題”為亮點(diǎn)，以“情感”為紐帶，以“思維”為核心，以“生活世界”為源泉，積極創(chuàng)設(shè)民主、童趣、智慧的情境，營造寬松和諧的學(xué)習(xí)氛圍，將知識(shí)傳授融入豐富的活動(dòng)中，使課堂成了探究場、智慧宮、挑戰(zhàn)臺(tái)，充滿了掌聲、笑聲、爭辯聲。就讀北大的胡叢曾經(jīng)這樣說：“我最喜歡宋春芝老師的數(shù)學(xué)課了，上她的課想說什么就說什么，說錯(cuò)了也沒關(guān)系，很民主、很活躍。她從不強(qiáng)迫我們認(rèn)同，總是通過引導(dǎo)我們討論、猜想、驗(yàn)證，用有力的事實(shí)使我們心悅誠服。她的課激發(fā)了我們的思維，讓人感覺很過癮！”

一路走來，在成長過程中，宋春芝接受過很多人的幫助，對(duì)此，她常懷感恩之心。她說：“我是山上的一棵小草，不是我高，而是山高。”因此，一直以來，她也以幫助他人的方式回饋他人對(duì)自己的幫助。

自擔(dān)任學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)以來，引領(lǐng)和帶動(dòng)周圍同事一起成長發(fā)展成為宋春芝的基本責(zé)任。為了培養(yǎng)科研骨干，宋春芝甘當(dāng)鋪路石，把自己多年積累的有益經(jīng)驗(yàn)不留一招一式地全盤托出。她每學(xué)期聽評(píng)課就達(dá)60多節(jié)。每次聽完課，她都要認(rèn)真細(xì)致地給老師們?cè)u(píng)課，讓授課者和其他老師聽有所得，評(píng)有所悟。在她的帶領(lǐng)下，她的團(tuán)隊(duì)成長起一撥又一撥的省、市級(jí)骨干教師……她們中有的獲省優(yōu)質(zhì)課一等獎(jiǎng)，有的獲青島市教學(xué)能手、學(xué)科帶頭人，即墨區(qū)教學(xué)能手，有的被提拔為學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)，成為各方面工作的“中流砥柱”。

在宋春芝的一本日記中記載著這樣一段話：一位優(yōu)秀的教師是一本書，不一定深?yuàn)W，但一定能豐富學(xué)生的情懷；一位優(yōu)秀的教師是一盞燈，不一定耀眼，但一定能長久照耀著學(xué)生人生的道路；一位優(yōu)秀的教師是一枚果實(shí)，不一定豐碩，但一定孕育著新的希望！這一段話應(yīng)該是對(duì)她教職人生的真實(shí)寫照。