關于計算機類教學研究實踐淺析

方凱

【摘要】隨著科學技術的發展，計算機應用科學已經成為當前熱門的課程之一，隨著計算機市場的逐漸擴大，越來越多的學生選擇學習計算機技術，這使得計算機技術的發展更快，更新速度更快，尤其是當前信息技術的發展，計算機課程已經由計算機課程為主導，結合相關的編程語言，電子科技信息，形成一套系統化的學科體系，而在計算機教育教學的過程當中，怎么樣才能夠將計算機專業與當前的社會經濟發展相結合，提高計算機的教學效率，成為當前高校計算機教學的探討的熱點之一。

【關鍵詞】計算機教學 教學效率 創新研究

隨著人們生活水平的提升，以及大數據時代的到來，現在家家戶戶幾乎都必備有計算機，而計算機也成為各大企業和科研單位等不可或缺的重要幫手之一，隨著計算機的應用越來越廣泛，計算機帶動的學科體系也在逐漸更新和發展，提升計算機的自動化程度。但是就目前全部計算機的專業人才培養而言，還存在著一定的不足，也就是說當前的社會市場與計算機人才不相匹配，本文結合自己在高校多年的教育教學經驗，分析當前時代發展現狀，簡單談一下自己對計算機教育教學工作的看法和觀點。

一、教學內容緊扣時代主題

隨著信息的迅猛發展，計算機技術也在逐年的更新和發展，計算機的更新周期也越來越短，從最初的計算機c語言，到現在的c++語言等多種計算機編程語言快速發展，目前已經建立起較為基礎的汁算機軟件體系。而計算機技術的更新周期越來越短，這意味著高校的培養人才方案，必須也跟著當前時代的發展而變更，逐漸提升電子計算機學生的技術水平，使其能夠適應當前時代的發展，保持好與時代同步的教學內容更新速度，滿足當前社會對it人才的培養需求。

二、教學內容理論與實際相結合

因為計算機課程是一門實踐性較強的課程，所以教師在教學過程當中，不僅要教授學生一些專業的基礎知識，同時也要向學生傳授現代化的應用實踐技術。比如說有關于計算機的發展歷史，計算機與當前信息科學之間的相互關系，計算機在實際生活當中是如何應用等等一些知識都需要向學生傳遞。而學生在學習有關計算機編程語言的時候，學校應該為此配備相關的實驗室，然后學生通過實踐掌握理論知識，夯實理論根基，把理論應用于實踐，增強學生對計算機學習的信心，降低教學的難度，提升教學的效果。

三、教學形式多樣化

新課程教育改革之后，越來越多的地區和高校提倡興趣導向的學習方式，因此，計算機的教學形式也應該向此方向邁進。其主要原因是傳統的計算機課程都枯燥乏味，學生喪失一定的學習興趣，而且上課形式固定化，對于學生的思維擴展空間，也有一定的局限作用。所以學生在日常教學時，必須要根據學生的個性特征，不斷創設多樣化的教學形式，通過理論與實際的結合，動畫與靜態的結合不斷創設多形式的教學，這樣就可以教一些較為抽象的理論知識具體化，從多個角度來刺激學生的感官，加深學生的記憶效果。另外，教師在有條件的基礎之下，還可以為學生創設多樣化的實踐機會，讓學生通過實踐的方式，掌握與計算機相關的專業內容，不斷加深對計算機的了解。

四、提高學生的創新能力

電子信息技術的發展，不僅僅要求學生能夠掌握一些簡單的基礎操作，或者是編程語言，還需要創設一些創新性人才，這樣才能夠在未來的發展過程當中，處于絕對的競爭優勢。為了滿足當前社會的發展，國家的相關部門對于高校的計算機資源做了相關的優化配置，無論是計算機系統的配置，還是相關實驗室的配置，都做了升級和改造，為學生提供多樣化的上機實踐機會，讓學生能夠糾正理論上的一些不足，提升計算機操作的熟練度。另外也應該利用當前的網絡技術，向學牛傳遞更為廣闊的計算機空間領域，充分激發學生的潛力，發揮其想象力，提升學生的創新能力。而在計算機人才的培養過程當中，學校還應該將創新能力的考核納入到他們成績的考核中，這樣才能夠對其創新能力的培養有幫助。

五、專業人才與應用人才的結合

高校是人才培養的搖籃，高校側重于研究型人才的培養和應用型人才的培養，而伴隨著時代的發展，各大學科之間的界限也越來越模糊，也許呈現出整合的趨勢，而計算機的發展方向也滲透了多種學科，所以必須要加大研究性專業人才與應用型專業人才的相互結合，這樣的專業人才，才能夠更好的應對當前時代的發展，對于計算機當中所涉及到的一些基礎性編程，其人才能夠橫向縱向的延伸。另外還要要求學生必須要具備熟練的計算機操作能力，從操作當中尋找自己的不足，發現問題，并不斷的解決問題。在認識計算機科學發展的過程當中，要不斷向學生介紹其他一些學科的發展特點，比如說力學，人體構造學數學思想等等，這些對于計算機的研發有著非常重要的作用，同時這樣的培養方式，也能夠為社會上培養一些應用型人才，符合當前時代經濟發展的需要。

結束語：

綜上所述，計算機對于社會經濟發展產生非常重要的作用，而大數據時代的到來，計算機是非常重要的工具之一，也是未來我們在發展過程當中必備的武器之一，甚至成為很多同學未來就業取向的一個衡量指標。這就要求高校在培養計算機人才的過程中，不僅應該讓學生夯實理論基礎知識，同時還要加大學生的實踐力度，使理論與實際接軌，同時還要培養學生的創新能力和發散思維，不斷的深入研究計算機應用科學。而對于教學方法，要立足于學生的個性特征，不斷的革新除舊，在優化現有的硬件資源同時，還要提出多樣化的教學手段，提升計算機課堂的學習效率，培養出優秀的社會需要型人才。

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