淺談小學(xué)數(shù)學(xué)課堂有效教學(xué)

張洪英

摘要："有效教學(xué)"，是指在師生雙方的教學(xué)活動中，通過運用適當(dāng)?shù)慕虒W(xué)策略，使學(xué)生的基礎(chǔ)性學(xué)習(xí)能力、發(fā)展性學(xué)習(xí)能力和創(chuàng)造性學(xué)習(xí)能力得到很好的發(fā)展，以盡可能少的時間、精力和物力投入，取得盡可能好的教學(xué)效果。

關(guān)鍵詞：小學(xué)數(shù)學(xué)；課堂；有效教學(xué)

中圖分類號：G623.5 文獻標識碼：B文章編號：1672-1578（2018）10-0152-01

"有效教學(xué)"是當(dāng)前教育改革的熱點話題，也是歷史遺留下來的一大難題。所謂"有效教學(xué)"，是指在師生雙方的教學(xué)活動中，通過運用適當(dāng)?shù)慕虒W(xué)策略，使學(xué)生的基礎(chǔ)性學(xué)習(xí)能力、發(fā)展性學(xué)習(xí)能力和創(chuàng)造性學(xué)習(xí)能力得到很好的發(fā)展，以盡可能少的時間、精力和物力投入，取得盡可能好的教學(xué)效果。那么，小學(xué)數(shù)學(xué)課堂如何實施有效教學(xué)，讓學(xué)習(xí)更深刻，讓課堂更有效？

1.領(lǐng)悟課標，精心備課

教師必須領(lǐng)悟課標理念，根據(jù)學(xué)生的實際情況（興趣、愛好、基礎(chǔ)、能力等），結(jié)合學(xué)校現(xiàn)有條件，合理選取教學(xué)方法，盡可能提高課堂效益。有效的數(shù)學(xué)課堂多從學(xué)生已有的知識基礎(chǔ)、生活經(jīng)驗、認知規(guī)律和心理特征出發(fā)設(shè)計教學(xué)，找準教學(xué)起點，落實教學(xué)目標，把握課堂"脈搏"。認真?zhèn)湔n、精心設(shè)計是有效教學(xué)的前提。備課時要備大綱、備教材、備學(xué)生；把握重難點、知識點和能力點；備教法和學(xué)法，打有準備的仗。

2.關(guān)注學(xué)生，自主探究

如果說備課是戰(zhàn)略問題，那么授課就是戰(zhàn)術(shù)問題。課堂組織教學(xué)是有效教學(xué)的重要環(huán)節(jié)，教學(xué)過程中的一切都要圍繞學(xué)生的發(fā)展展開，把課堂的主動權(quán)還給學(xué)生。教師不能"唱獨角戲"，離開了"學(xué)"，也就無所謂"教"。教師要給學(xué)生自主生成問題的機會。學(xué)生能自己發(fā)現(xiàn)的問題，教師決不代替；學(xué)生能獨立解決的問題，教師決不暗示。讓學(xué)生圍繞問題，經(jīng)歷觀察、操作、討論、分析、歸納等思辯過程，探尋解決問題的方法規(guī)律。學(xué)生是學(xué)習(xí)的主體，他們的想法和疑惑應(yīng)成為教師關(guān)注的重點。教師要善于傾聽學(xué)生的真實想法，及時組織點撥引導(dǎo)，提高課堂學(xué)習(xí)的達成度。

3.優(yōu)化練習(xí)，適量適度

數(shù)學(xué)教學(xué)雖然要突出一個"練"字，但也不能搞"題海戰(zhàn)術(shù)"，那樣只會讓學(xué)生對學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)失去興趣。每次練習(xí)設(shè)計都要有一定的針對性，有利于學(xué)生對重難點的理解和掌握，有利于學(xué)生理清知識點間的聯(lián)系和區(qū)別。練習(xí)設(shè)計要兼有一定的趣味、生活味和思考味。由于學(xué)生存在著接受能力、思維空間等方面的差異，因此練習(xí)設(shè)計還要有一定的"層次"，能夠讓學(xué)困生"吃得了"，中等生"吃得飽"，學(xué)優(yōu)生"吃得好"。同時，教師要適時地對已學(xué)知識及時進行練習(xí)鞏固，防止學(xué)生遺忘。

4.良好習(xí)慣，終身受益

我國教育家葉圣陶先生說："教育就是習(xí)慣的培養(yǎng)"。好習(xí)慣，益終身。很多孩子學(xué)習(xí)成績不穩(wěn)定，主要是沒有養(yǎng)成良好的習(xí)慣。對于90%的學(xué)生來說，學(xué)習(xí)的好壞，智力因素只占20%，非智力因素占80%。在信心、意志、習(xí)慣、興趣、性格這些非智力因素中，習(xí)慣占據(jù)著十分重要的位置。在教學(xué)管理上，我很關(guān)注學(xué)生良好習(xí)慣的養(yǎng)成。上課要求有精氣神，專心聽講，積極思考，大膽發(fā)言，認真記筆記。按時自覺完成作業(yè)，不拖拉。今日之事今日畢，莫把今日拖明日。我班學(xué)生從沒有不交課堂作業(yè)的現(xiàn)象。同時，學(xué)生作業(yè)要求書寫認真規(guī)范，不能在書本上亂涂亂畫，書本干凈無卷角。課后還要養(yǎng)成定時學(xué)習(xí)的習(xí)慣，該學(xué)習(xí)時學(xué)習(xí)，該玩時玩，有自覺性，最好能養(yǎng)成主動預(yù)習(xí)新課的習(xí)慣。

5.培養(yǎng)優(yōu)生，以優(yōu)輔差

我比較重視對學(xué)生能力的培養(yǎng)，常給學(xué)生提供展示能力的平臺，比如讓學(xué)優(yōu)生當(dāng)小老師講評試卷，既培養(yǎng)了學(xué)生的能力，又減輕了自己的負擔(dān)。我會根據(jù)學(xué)生性格、成績、能力等，合理安排學(xué)生的座位，讓學(xué)優(yōu)生幫助學(xué)困生，建立互助小組，不拋棄不放棄，全班共同進步，不能落下任何一個學(xué)生。我班一直都開展了"最佳搭檔"、"班級明星"的評比活動，針對學(xué)生課堂發(fā)言、作業(yè)書寫、試卷測試等多方面進行評比，發(fā)揮榜樣示范作用，激發(fā)學(xué)生的進取心和榮譽感。

6.溫故知新，總結(jié)提升

在進入新課學(xué)習(xí)之前，我要對相關(guān)的舊知進行適當(dāng)復(fù)習(xí)，讓學(xué)生新舊聯(lián)系，"溫故而知新"。每單元教學(xué)完畢，學(xué)生都要對本單元的知識點進行歸納總結(jié)，課堂上進行交流匯報，增強記憶，加強各知識點之間的聯(lián)系。在期末復(fù)習(xí)時，先讓學(xué)生自主總結(jié)，然后教師再全面整理，學(xué)生在對比中獲取新知，查漏補缺，得到提升。

7.注重反思，提高效益

我在教學(xué)實踐中常常審視自己的教學(xué)，反思自己的教學(xué)，質(zhì)疑自己的教學(xué)。"什么樣的教學(xué)才是有效的？""我的教學(xué)有效嗎？""有沒有比這更有效的教學(xué)方法？"等，找出教學(xué)中低效、無效的環(huán)節(jié)，鞭策自己真正走向有效教學(xué)。教學(xué)中講究實用，追求實效。不管應(yīng)用什么教學(xué)方法，采用什么教學(xué)手段，利用什么教學(xué)媒體，都是為了使學(xué)生更好地發(fā)現(xiàn)知識、掌握知識、提高能力，不能為了追求花哨而忽視了教學(xué)本身。適合自己的教學(xué)媒體就是最好的媒體，實用才是硬道理。

數(shù)學(xué)教學(xué)應(yīng)該給孩子留下什么？留下的是數(shù)學(xué)的思考方式、數(shù)學(xué)的思想方法，浸潤的是對數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的熱愛以及對數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的積極態(tài)度。所以， "把握數(shù)學(xué)本質(zhì)+研究學(xué)習(xí)=有效的課堂教學(xué)"。我們一線老師要在教學(xué)工作中不斷實踐、不斷探索、不斷總結(jié)、不斷提升，這樣，我們才能把數(shù)學(xué)課上得生動活潑、精彩紛呈。

參考文獻：

[1] 錢坤南.《教育科研論壇》.小學(xué)數(shù)學(xué)有效課堂的構(gòu)建，2011；

[2] 孫玉蘭.《學(xué)周刊》.小學(xué)數(shù)學(xué)有效課堂構(gòu)建淺論，2015；