初中數學課堂教學中如何有效培養學生的學習興趣

李裕慶

摘要：在初中數學教學過程中，培養學生數學思維，教授學生數學學習方法是教育的主要任務，是教學的關鍵。首先興趣是學生學習的內在動力，一節課的成功與否在很大程度上取決于有沒有調動學生的學習興趣。因此，最大限度地激發學生的學習興趣成為了廣大數學教師積極探索的重要課題。

關鍵詞：初中數學；師生關系；創新；學習興趣

中圖分類號：G633.6 文獻標識碼：B文章編號：1672-1578（2018）10-0133-01

在進行初中數學教學時，若是想要讓學生從本質上提升數學學習能力，單傳授學生知識技能是遠遠不夠的，由于學生對于數學學習的興趣不高，導致教學質量也不高。必須要采用有效的方式，調動學生形成問題意識，這樣才能讓學生站在更高的角度去看待數學問題，從而加快數學學習成長。

1.教學中要明確教學目標，提升教學內容的實效性

教師要想提高教學效率首先要明確教學目標，在日常課堂活動中要有針對性地設計教學目標，并體現教學目標的導向性和實效性。教學目標要根據學生的認知水平去設定，通過一系列的教學目標最終實現教學任務和要求，使學生明確數學知識的重點。例如，在學習全等三角形時要引導學生明確這堂可的重點知識，教學目標是讓學生知道什么是全等三角形，重點是要了解全等三角形的性質和全等三角形的對應邊、對應角。教學的最終目標是提高學生數學概念的辨析能力和邏輯思維能力。通過指定教學目標有利于學生構建完整的知識體系。在設計教學目標時要從學生的角度進行思考，滿足學生的需求，充分體現教學內容的實效性。

2.創設和諧的教學環境，建立和諧互動的師生關系

學生學習數學興趣的培養有很多的途徑，師生關系的建立是一切途徑開展的前提，可是很多老師卻忽視了其中最重要的情感效應因素，課堂上創設和諧的教學環境，能夠形成輕松活躍的教學氛圍，促使師生關系更加融洽、相互信任，拉近了師生之間的距離，消除師生之間的隔閡。教學過程中教師要多與學生溝通交流，能夠及時了解學生的學習狀態，學生在和諧環境中可以充分表達自己的想法，激發學生的發散思維和創新思維，輕松愉悅的課堂氛圍改變了傳統的教學方式。教師要積極創設和諧的教學環境，設置問題調動學生的積極性，增加與學生互動的機會，建立一個雙向的師生互動，和諧的氛圍能夠激發學生的學生熱情和求知欲望，改變了單一的模式教師要深入了解學生、接近學生，消除學生的逆反心理，和諧互動的師生關系完成教學任務，是提高課堂教學效率的重要條件，教師要用愛心和耐心幫助學生克服學習中的困難，教學中要與學生和諧相處。在教學過程中肯定學生。這樣才能使他們從怕上數學課到愛上數學課，對數學這門課程產生濃厚的學習興趣。

3.教師要勇于鼓勵創新，使數學知識趣味化

興趣是創新的重要動力，創新的過程需要興趣來維持。學生有強烈的好勝心理，如果在學習中屢屢失敗，會對學習失去信心，教師創造合適的機會使學生感受到成功的喜悅，對培養他們的創新能力是很有必要的。教師可組織各種各樣的數學趣味活動，發揮學生的不同特長，讓學生在活動中展示自我，找到生活與數學的結合點，體會數學帶給他們的成功機會和快樂，培養創新的興趣。新課程要求學生主動參與，探究發現，注重學生的經驗與學習興趣。學生在經驗興趣上探索知識，需要老師為學生搭建一個自主發展的平臺，充分發揮學生的主觀能動性，對培養學生學習的興趣，開發創新思維大有好處，例如，在教學列代數式和列一元或二元方程時，讓學生收集各行業的有關數據，編制不同的應用題。自編、自列、自解，這有利于培養學生興趣和創新能力。當然在這個過程中，由于學生受知識、經驗等的限制，難免在創新過程中出錯，作為教師應正確對待，因為學習是通過反復思考招致錯誤的緣由，并逐漸消除錯誤的過程。因此，當學生在學習上出現錯誤時，教師要巧妙引導，并發動學生相互幫助，共同發展。在數學教學中，教師要有新理念，注意角色轉變，相信學生，認真組織、積極參與，常有創新，引導得法，學智能的火花就會熊熊燃燒，生生不息，課堂教學活動一定會充滿蓬勃的生機和活力。

4.確保教學語言的藝術性

如若教師的語言毫無出彩之處，講課時語調也沒有抑揚頓挫，那么學生就會在數分鐘后陷入睡眠狀態，因為無趣導致了課堂效率低下，而有的老師的語言時而像涓涓細流，時而如猛虎過山，將學生完全帶入到自己的語言氛圍當中去，讓學生絲毫也不懈怠，對數學學習也充滿了熱情。由此可見，教師的語言藝術性也不失為培養學習興趣的重要因素。高效課堂教學模式的廣泛開展，讓我們不得不注意學生主體參與的積極性，這就給教師的語言素養的提升提出了新的難題。我覺得數學教師的教學語言應該風趣幽默，方可激勵學生小組合作探究、小組評價活動的順利開展，達到活躍課堂氣氛的效果。幽默風趣的語言是課堂上具有直接吸引力的因素，可以使數學課堂沉悶的氣氛得到改善，讓學生在一種放松的環境中去探究，數學課的語言、情感方面的修辭雖然遠不如語文、歷史的生動活潑，但是老師如果能根據內容注重語調的變化，再加上自己的情景表演，也可以使自己的課堂具有很強的感染力，使課堂氣氛輕松活躍。

總結：在初中數學教學過程中，要重視學生學習興趣的引導和培養工作，不斷創新教學手段和方法引導學生積極地投入到數學學習中來，更好的提高學習效率和教學質量，發展數學思維能力。只有培養起良好的學習興趣，才能真正的促進學生從內心深處積極的開展學習活動。因此，教師應綜合考慮各種因素，以達到最佳的教學效果。

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