高考英語短文改錯的出題規律、基本原則和解題思路

康艷芬

摘要：歷年來高考英語短文改錯都是學生最難攻破的題目之一，其實只要從熟悉它的出題規律，了解它的基本原則和有效掌握它的解題思路三個方面入手，此類題目就會迎刃而解，得高分是有可能的。

關鍵詞：高考短文改錯；出題規律；基本原則；解題思路

中圖分類號：G633.41 文獻標識碼：B文章編號：1672-1578（2018）12-0100-02

高考短文改錯滿分為10分，分數不多但是每一分都很關鍵。我在與學生溝通交流進行學法指導時發現很多同學在做此題時會遇到以下幾點困惑：第一、拿過題來不知如何下手；第二、特別是在讀不懂文章的時候，或丟掉不做或草草了事，得分率很低。面對以上兩個主要困惑，我認為除了平時打好基礎外，還應從熟悉出題規律，了解基本原則和掌握解題思路這三個方面入手，此類題目就會迎刃而解，為同學們的高考助一臂之力。

1.熟悉出題規律

高考英語短文改錯是集語法知識與語言技能為一體的綜合性的以篇章為單位的英語試題，它不僅要求考生有較高的閱讀能力，還要求考生有扎實的語法基礎。短文改錯題在全國各地應用范圍極其廣，但也是歷年來考生的短板。

一般來說，短文改錯為記敘文、說明文這兩類體裁的短文。短文一般在10行左右，每行8-12詞，共計120詞左右。短文內容貼近學生話，是考生熟悉或者經歷過的事情。短文結構不復雜，句子淺顯易懂，不在閱讀上設置障礙。短文中的錯誤類型一般是在考生的寫作中出現頻率比較高的錯誤。

高考短文改錯題設置的考點靈活多變，知識層次多，覆蓋面廣，分布合理。設題規律通常為-刪除-添（加）八修（改）或兩刪（除）-七修（改）。其重點是從句法、詞法和行文邏輯等三個角度考查考生在語篇中綜合運用英語的能力，同時兼顧句型結構、習慣搭配等，有錯詞、多詞、缺詞和糾錯等四種可能。

高考短文改錯出題一般會從以下幾個方面進行出題。熟悉出題規律之后做題便會事半功倍。

詞法錯誤在短文改錯中考查的較多，因而尤其值得考生注意。

1.1 名詞：單復數用錯，可數與不可數名詞的混用。

1.2 動詞：主要考察時態和語態，主謂是否一致：非謂語動詞、固定搭配等。

（1）時態和語態混用。

（2）主謂是否一致性；第三人稱單數漏掉s或主語為復數，謂語動詞用了單詞；再就是就近原則對主語的影響。

（3）非謂語動詞。

（4）固定搭配。

1.3 形容詞和副詞：常出現需用形容詞的地方用了副詞或相反；關系副詞where， when， why等的缺失或錯用。

1.4 介詞：主要是介詞的多余或缺失，錯用。這一部分需要平時多多積累，弄清常用介詞的搭配。

（1）介詞省略。

（2）介詞多余。

（3）介詞用錯（一般為固定搭配）。

1.5 連詞：主要考察前后兩句話之間的銜接關系。

如but表"轉折"，and表"并列遞進"；or表"選擇"；so表"因果"；because表"原因"等。

1.6 冠詞：定冠詞the的多余或缺失，如季節，月份，星期，球類及三餐活動，稱呼頭銜前等不能加the的地方加了the，或是same等常和the一起使用的詞卻漏掉了the；a， an的混用，特別注意：hour， honest等雖然首字母不是元音字母，但其發音卻是以元音音素開頭，故用an，而useful， university， European， one-hour等雖然首字母是元音字母，但卻以輔音音素開頭，故用a。

（1）冠詞多余。

（2）冠詞遣漏。

（3）冠詞使用錯誤。

1.7 數詞：主要是序數詞與基數詞的混用和錯用，如分數的分子大于一時分母沒有用復數等，基數詞的復數形式如幾百hundreds of，幾千thousands of 漏掉了s，或是當其前有具體數字或several時加了復數，如seven hundred，寫作seven hundreds.

1.8 代詞：主要是代詞的格與數的錯用。如男性用了女性代詞，單數用了復數代詞或相反；應當用形容詞性的物主代詞用了賓格，主格或相反；關系代詞的錯用或缺失。如只能用that引導的用了其它，或在不能用that的地方卻用了that，或是在"介詞+關系代詞"結構中漏掉了介詞等。

（1）代詞多余。

（2）代詞混用。

（3）代詞遣漏。

2.了解短文改錯的基本原則

2.1 短文改錯題要堅持"四不改"原則：①單詞拼寫不改；②大小寫不改；③詞序錯誤不改（應從錯詞或少詞方面考慮）；④標點符號不改。

2.2 短文改錯題要堅持"五改動"原則。

（1）錯誤以改動最少為原則。

即在一個詞上進行改動，可以是增詞、減詞、改詞，但無論是何種改動，只能是增加一詞，減少一詞或把一個詞改為另一個詞。沒有錯誤的表明正確無需改動。

（2）虛詞以添加或者刪除為原則。

歷年高考短文改錯題需要添加或刪的地方差不多是2-3處。這些需要添刪的詞一般是冠詞、代詞、介詞、關系詞等；而動詞、名詞等輕易不要添刪，否則會改變句子的愿意。

（3）實詞以改變形式為原則。

在改錯過程中，對實詞的處理一般只是改變它的形式，不能改變其詞義，也不能改換成另一個實詞，更不能隨便添刪。

（4）原意從保持不變為原則。

一般應遵循保持句子原意的原則（即不能改變文章或作者所要表達的意思，包括其語氣和上下文的邏輯關系），只對短文中的用詞錯誤、語法錯誤、行文邏輯進行改正，且要小改而不可大改。

3.掌握解題思路

3.1 快速瀏覽全文，把握文章的主要時態、人稱及文章的主旨大意，順便標記自己一眼就能看出的錯誤。

3.2 細讀文章的每一句話。一般要結合文章的前后句以及出題規律來做題。

3.3 代入已經修改完成的答案通讀全文，看其是否通順。

注意：在修改過程當中，一定要相信自己的第一感覺。即一般來說，第一次填寫的答案正確率比較高，沒有十足地把握不宜輕易改正。

總之，考生應該從各個方面努力培養和提高自己的短文改錯的解題能力，從大處著眼，小處著手，在具體的做題實踐中將以上三點貫徹落實，以便取得理想成績。

參考文獻：

[1] 金永齊 湯明皓《英語短文改錯》，中國海洋大學出版社，2013年.

[2] 馬德高.《星火英語最新高考必備》，安徽科學技術出版社，2015年.

[3] 李友生.《當代中學生報》，高三英語（A）高考專版（10）第40期"備考2015：短文改錯解題技巧指導與突破"，江西高校出版社，2015年.