微課在小學語文教學中的應用問題研究

張新萍

摘要：語文對培養和提升學生聽、說、讀、寫能力具有十分重要的作用。隨著現代教育教學改革力度的加大，很多學校和老師在組織和開展教育教學的過程中也開始轉變教學觀念，將微課應用到課堂教學中，極大地提升了教學效率和教學效果。基于此，筆者對微課在小學語文教學中的應用問題展開研究。

關鍵詞：微課；小學語文；課堂教學；應用問題；研究

中圖分類號：G623.2 文獻標識碼：B文章編號：1672-1578（2018）12-0082-01

隨著微課教學模式在現代教育教學中的廣泛應用，微課也因其自身具備的簡短、容量大、精細化等優勢特點，也使得在實際課堂中進行應用可以充分發揮出提高教學有效性的作用。其中尤其是針對小學語文教學，如何進一步發揮微課教學優勢，提升課堂教學有效性，推動學生獲得更好發展，也成為當今教育工作者密切關注的問題。

1.基于微課的小學語文教學分析

1.1 對教學重點進行充分挖掘。

微課在小學語文教學中進行應用，主要是以視頻為載體，所涉及到的知識內容也比較簡練，老師在制作微課時，也會對各項語文知識點進行慎重的選擇，同時對選擇的知識點也會進行精心的設置和處理，使得最終學生在觀看和學習的時候，可以快速的抓住知識重點，并且能夠準確的理解、掌握和應用。

1.2 創設更為生動的教學情境。

微課雖然是以微視頻的方式出現，但是與一般的教學課件、錄像也存在很大的區別，也就要求在制作的過程中對課本知識內容全面、系統的掌握。同時，所制作的微課也要符合學生認知、身心發展規律，學生在觀看之后，可以很好的學習和消化各個展示知識點，進而增強語文教學有效性。

2.微課在小學語文教學中的實際應用

2.1 合理的利用微視頻開展語文教學。

微視頻是在我國網絡信息技術的支持下對小學語文教學內容進行合理的選擇和制作，往往是針對某一具體的知識點加以闡述，這也就要求老師在對微視頻制作之前，需要對課本內容進行細致的研究，并且借助更加豐富的人物形象、動畫表演幫助學生理解文章內容所要表達的含義，同時也能夠激發學生對語文的學習興趣和對重難點知識的有效掌握。如：在對《江南》制作微視頻時，老師首先就需要對文章內容進行研究，羅列學習重難點，然后借助圖片、視頻將江南景象直觀、形象的傳遞給學生，在激發學生學習興趣的基礎上，對提高教學效率和教學效果也可以起到事半功倍的效果。

2.2 將創新想象融入到語文教學中。

在小學語文教學中，為促進學生學習到更加全面、豐富的語文知識，并且對文學語言和文學歷史有一個更加深刻的認識和理解，老師就可以借助微課達到這一教學目標。在小學階段，所涉及到的語文知識內容比較多，針對一些文學藝術類課本知識內容開展教學時，僅僅依靠老師口頭和肢體表述是無法表述完全的，這時候就可以借助微課教學優勢，對課本中蘊含的美術、藝術內容加以渲染，不僅可以為學生打造更為廣闊的思維空間，還能夠激發學生思維，實現知識的拓展和延伸。如：在對《美麗的呼倫湖》開展教學時，就可以借助微課將呼倫湖的實景呈現在學生面前，不但營造了良好的課堂學習氛圍，還激發了學生的想象力，最后讓學生探討不同季節呼倫湖的美，并從自身角度發表看法，也極大的提升了微課語文教學有效性。

2.3 采用多樣化的感官輔助語文教學。

在新課改背景下，要求充分體現出學生在課堂上的主體地位，老師作為課堂教學的組織者和引導者，主要是幫助學生自主的完成學習和掌握語文知識。為收到這一教學成果，在實際教學中，老師就可以將文字、聲音、圖片等多樣化的形式有效結合起來，給予學生更多的感官刺激，也讓學生獲得更加豐富的感官體驗，并通過這種方式讓學生汲取到更多的知識。如：在對《黃土奇石》開展教學時，為充分滿足學生好奇心和求知欲，就可以以圖片、文字、動畫等方式一一展示出黃山石頭的奇。這一方式也能夠更好的激發起學生了解和學習的興趣，同時也充分的激發和調動了學生想象力和創造力。

2.4 微課教學要與實際緊密聯系起來。

為確保微課在小學語文教學中的應用效果，并且充分凸顯出微課教學的重要性，就需要重視微課教學與實際緊密聯系起來。首先，老師在微課設計階段，就需要從學生學習心理出發，將微課時間控制在5-10分鐘以內，在課堂中的呈現則根據實際課本內容進行合理設置；其次，微課素材的選擇上盡量與學生實際生活相聯系，以發揮加深學生理解和引發共鳴的作用；最后，做好課后評價，老師針對課堂微課應用情況及存在的問題進行總結和反思，并在此基礎上加以完善和優化，使得微課在小學語文教學中發揮更為有效的作用。

3.結語

在本文中，對微課在小學語文教學中的應用問題進行研究，主要是從基于微課的小學語文教學分析展開，并著重對微課在小學語文教學中的實際應用進行詳盡的闡述，通過合理的利用微視頻開展語文教學、將創新想象融入到語文教學中、微課教學要與實際緊密聯系起來，提高小學語文教學效率和有效性，也推動學生獲得更加全面的發展。

參考文獻：

[1] 蔡華北.微課在小學語文教學中的應用問題研究[J].考試周刊，2017，（94）：49.

[2] 葉淑萍.微課在小學語文教學中的應用問題研究[J].作文成功之路（上旬），2017，（9）：63.