小議細(xì)微之處彰顯魅力

諸群標(biāo)

中圖分類號(hào)：G632文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：B文章編號(hào)：1672-1578（2018）15-0230-01

1.背景

隨著新一輪教育改革的推進(jìn)，傳統(tǒng)的教育觀念、課堂教學(xué)模式、師生關(guān)系都受到強(qiáng)烈的沖擊。新課程下的學(xué)生在這種多元的、五彩的、創(chuàng)新的教育模式下，展現(xiàn)出一個(gè)個(gè)獨(dú)特的、各具鮮明的個(gè)體，我們?cè)诳吹剿麄冇兄鵁o(wú)法預(yù)測(cè)的想象力和創(chuàng)造力的同時(shí)，也無(wú)可厚非地發(fā)現(xiàn)了在他們的內(nèi)心深處對(duì)教師充滿著無(wú)限的期待。這種期待不是教師填鴨式的充塞知識(shí)，也不是教師苦口婆心地說(shuō)教，他們更期待地是教師對(duì)學(xué)生那種春風(fēng)化雨的潤(rùn)飾。作為體育教師，我們飽受學(xué)生調(diào)皮搗蛋的"折磨"，也常常因"恨鐵不成鋼"黯然傷神，在許多次的無(wú)奈下，在長(zhǎng)期的一線教學(xué)實(shí)踐中，我漸漸地成長(zhǎng)了，也不斷地收獲著，尤其是學(xué)校舉行的那次集體備課展評(píng)活動(dòng)，前后幾次的試教，不同的學(xué)生個(gè)體，幾次尷尬的場(chǎng)景，讓我由衷地感嘆到：教師的教學(xué)魅力很多時(shí)候就在細(xì)微之處見(jiàn)高低。

2.案例

從接到參加學(xué)校集體備課展評(píng)的通知后，我一直牽腸掛肚著，從課前的構(gòu)思到第一份教案的出爐著實(shí)傷了我不少的腦細(xì)胞。當(dāng)我興奮地把自己的教案在業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)會(huì)上匯報(bào)時(shí)，一位團(tuán)隊(duì)中的老師說(shuō)道："預(yù)設(shè)美麗，但生成也同樣精彩！"這樣的夸獎(jiǎng)對(duì)于我這個(gè)教學(xué)十年的教師來(lái)說(shuō)也是欣喜若狂。于是接下來(lái)，我就努力地準(zhǔn)備著試教。在一個(gè)陽(yáng)光明媚的下午，我開(kāi)始了試教征程……從開(kāi)始的游戲?qū)氲絼?dòng)作的示范講解一切進(jìn)展順利，我滿懷信心，立馬組織學(xué)生進(jìn)行自主練習(xí)?？粗鴮W(xué)生們個(gè)個(gè)都很認(rèn)真地按照我的要求在做，我樂(lè)開(kāi)了花，還來(lái)不及竊喜，眼球忽地被正對(duì)面的他鎖住了。他是年級(jí)里出了名的頑劣學(xué)生，平時(shí)在課堂中少不了對(duì)他要多加"照顧"，沒(méi)想到今天的這個(gè)節(jié)骨眼上他又不給面子。我看在眼里，急在心理，快步地走到他的面前，狠狠地低聲說(shuō)道："A同學(xué)，請(qǐng)注意自己的行為！"話語(yǔ)剛落，我馬上感到團(tuán)隊(duì)中的很多老師們把目光都聚集到了這角落，難道是我語(yǔ)氣中流露出來(lái)的"殺氣"被他們感受到了嗎？當(dāng)我還納悶之時(shí)，A同學(xué)不厭煩的表情，完全表現(xiàn)處不聽(tīng)從的狀態(tài)足以讓我窒息。我的心情一下子降至冰點(diǎn)，他同組的同學(xué)們也個(gè)個(gè)都朝這邊看過(guò)來(lái)。于是，我就對(duì)著他大吼、大叫，厲聲呵斥，然后草草結(jié)束了一堂課。這樣的課堂呈現(xiàn)實(shí)在讓我很難面對(duì)我的團(tuán)隊(duì)老師們，強(qiáng)忍住心中的"悲痛"來(lái)到團(tuán)隊(duì)教師面前，等待他們的發(fā)言。"今天的"生成"本該是美麗的，也許就是你的一句話、一個(gè)動(dòng)作破壞了這份和諧。"團(tuán)隊(duì)中的張老師和藹地問(wèn)到："A同學(xué)搗亂前，你走到他身邊說(shuō)了句什么話？"本來(lái)心中就恨死了A，現(xiàn)在提到他我更惱火，一下子把心中的那團(tuán)怨氣發(fā)泄了出來(lái)，"這個(gè)A，每節(jié)課都這樣，個(gè)個(gè)老師都見(jiàn)他煩，好事全被他攪和糟！"惡狠狠地對(duì)A的埋怨，并不能解心中之氣，張老師卻來(lái)了一句："今天如果你和藹地利用這個(gè)契機(jī)，邀他一同檢查同學(xué)們的動(dòng)作是否規(guī)范，效果可就完全不同了，有時(shí)，一句話，一個(gè)眼神完全決定了教師駕馭課堂的能力。"細(xì)細(xì)品味著張老師的這一句話，似乎隱約感到了教師該如何展現(xiàn)那份魅力。

帶著疑惑，我又一次開(kāi)始了試教。同樣的教學(xué)環(huán)節(jié)，我首先開(kāi)始"找組織"游戲?qū)?，這個(gè)游戲意圖利用小卡片對(duì)學(xué)生進(jìn)行分組。每個(gè)孩子都會(huì)得到一張寫有幾個(gè)籃球明星的卡片，然后到場(chǎng)地上去尋找自己的組織。當(dāng)卡片拋向空中時(shí)，孩子們都爭(zhēng)先恐后地領(lǐng)取，并用最快的速度找到自己的家。當(dāng)我開(kāi)始倒計(jì)時(shí)，發(fā)現(xiàn)還有一個(gè)孩子捏著一張卡片在場(chǎng)地里亂竄，因?yàn)槠渌膶W(xué)生都已經(jīng)找到了自己的家，站位時(shí)把地上的家名給遮住了，他很難一下子找到。真糟糕，這樣的情況還真少見(jiàn)，我犯急了，冷靜片刻，急中生智趕忙來(lái)到他的身邊，"原來(lái)是我們的小喬丹迷路了，小喬丹的同伴趕快招呼他回組織吧！"聽(tīng)我這么一喊，喬丹組的成員立刻就響應(yīng)到"喬丹組在這里，快點(diǎn)來(lái)吧！"孩子在同伴的招呼聲中馬上回到了自己的隊(duì)伍，開(kāi)心地笑了，我那顆懸著的心一下子落了下來(lái)，那天的試教也因此順利了許多。原來(lái)一點(diǎn)點(diǎn)簡(jiǎn)單的提示，就能讓一個(gè)孩子在忙亂中感覺(jué)到了老師的關(guān)懷和集體的溫暖，不用老師刻意的去為他改變課的節(jié)奏，也不用那么多的語(yǔ)言去幫助他找到自己的"家"。有了那兩次的對(duì)比經(jīng)歷，我明白了許多，展示課的那天，一句"諸老師很看好你哦！"讓一位平日不大自信的女孩成功地完成了動(dòng)作示范，聽(tīng)課的教師贊嘆不已。整堂課以因?yàn)槲业墓膭?lì)給了學(xué)生動(dòng)力，異?；钴S，高潮迭起。課后，我的這句 "余老師很看好你哦！"成了大家對(duì)我贊賞語(yǔ)。其實(shí)，很多時(shí)候一點(diǎn)點(diǎn)幽默的話語(yǔ)，就能讓一個(gè)孩子在不自信時(shí)領(lǐng)悟到了老師對(duì)自己的信任和對(duì)自己能力的肯定，不用老師特意地去為他過(guò)多的鼓勵(lì)，只要一點(diǎn)點(diǎn)。

3.反思

細(xì)微之處決定成敗，有時(shí)候過(guò)多的言語(yǔ)顯得累贅，太多的關(guān)注顯得造作，我們只要一點(diǎn)點(diǎn)；細(xì)微之處彰顯魅力，有時(shí)候我們一個(gè)眼神，一句溫柔的話語(yǔ)，幽默的提示，都可以將自己的意思準(zhǔn)確地傳達(dá)，讓學(xué)生領(lǐng)會(huì)。一次集體備課展評(píng)讓我成長(zhǎng)了不少，我深深感到作為一名體育教師，在當(dāng)前這樣一個(gè)社會(huì)現(xiàn)狀下，我們需要努力地去做到讓家長(zhǎng)放心，讓學(xué)生喜歡。雖然很多時(shí)候教師不能面面俱到，但很多的時(shí)候我們只需要給學(xué)生一點(diǎn)點(diǎn)的提醒，一點(diǎn)點(diǎn)的鼓勵(lì)，一點(diǎn)點(diǎn)的小警告就足已，他們就能感受到老師在時(shí)刻地關(guān)注自己，就能在體育課堂中樹(shù)立起自信、學(xué)會(huì)自制。對(duì)比鮮明的兩次試教，讓我看到中學(xué)生正處于中學(xué)生正處于"青春期"，生理和心理發(fā)生著明顯的變化，他們可塑性強(qiáng)，隨意性大，我們?cè)谡n堂中不怕他們犯錯(cuò)誤，允許他們犯錯(cuò)誤，正確地引導(dǎo)他們從錯(cuò)誤中認(rèn)識(shí)自己，改變自己。有時(shí)再遠(yuǎn)的路也只不過(guò)一步之遙，不要輕信細(xì)微處不能體現(xiàn)你個(gè)性的魅力，不要忽視你課堂中任何一個(gè)細(xì)微之處，不要讓你的課堂效率打折，不要讓你的人格魅力丟失，就讓我們抓住細(xì)小的每一處，讓智慧的閃現(xiàn)在細(xì)微處奪目耀眼。