淺談小學班主任德育工作

李渠竹

摘要：隨著人們對小學生德育工作重視程度的加大，班主任的作用顯得尤為重要。班主任對學生進行思想道德、行為習慣、學習策略、情感態度的培養，在我們對學生的啟蒙教育階段，在學生形成人生觀價值觀的過程中，一定要把德育工作放在首位，并且方方面面、時時刻刻的貫穿在每一個孩子成長的過程中。本文對小學班主任如何開展德育工作提出幾點看法。

關鍵詞：小學；班主任；德育工作

中圖分類號：G625.1文獻標識碼：B文章編號：1672-1578（2018）15-0195-01

《禮記·大學》記載："心正而后身修，身修而后家齊，家齊而后國治，國治而后天下平。"班主任的作為在對學生的行為習慣和道德品質的培養過程中扮演了重要的角色。讓德育工作無時不在、無處不在。讓我們的孩子邁好人生第一步，讓未來的社會多一份安定和諧。現對班主任德育工作談談我的幾點體會。

1.以身示范，榜樣引領

習慣的養成，很多人認為靠的是管，是約束，是限制，是循規蹈矩，是劃地為牢，而實際上我們更應看重的是育，是教化，是熏陶，是春風化雨，是潤物無聲。法國大文豪雨果說：世界上最廣闊的是海洋，比海洋更廣闊的天空，比天空更廣闊的是人的靈魂。教師要做好學生靈魂的工程師，首先要有高尚的道德情操，才能以德治教，以德育人。教師要用自己的人格魅力來熏染學生的行為，為人師表，以身作則，要求學生做到的自己首先要做到[1]。工作中，老師不僅要用師德規范來約束自己的行為，也要把《小學生日常行為規范》納入自己的條例，因為在老師的眼睛監督同學行為的同時，還有幾十雙眼睛注視著自己，老師們做事嚴謹的態度，一絲不茍的精神，說到做到的品質對學生其實更是一本可以研讀的書。

2.強化規范，制度約束

班主任對孩子們加強日常常規教育和訓練，要以《小學生守則》為行為準則，教育孩子們要時刻做到"勿以惡小而為之，勿以善小而不為"。利用一切可以利用的時間，利用各種渠道，各種途徑培養孩子們良好的學習習慣和行為習慣。首先是訓練學生正確讀書方法：讀書時要求學生必須做到：眼到、口到、心到。在課堂上讀書時，時時關注孩子是否做到了。然后寫字的姿勢：頭正、身直、肩平、臂開、足安。同學們只要做作業，我一邊巡視書寫格式，一邊不停地提醒和糾正不良的姿勢。其次是訓練學生起來發言時，要求他們站端正，兩眼平視前方，態度自然，而且聲音響亮，吐詞清楚。對各方面做的好的同學進行獎勵，做的不好的進行耐心指導。然后是訓練孩子們對人要有禮貌，講文明，說普通話，尊敬長輩，團結同學，相互謙讓，不說臟話，不要亂扔果皮，愛護公物，愛護環境等行為規范。班主任利用主題班會教育孩子們愛護環境，愛護公物。

3.淘沙取金，正面引導

我國明末清初的教育家顏元曾經說過："教子十過，不如獎子一長"。干任何事情之前，每個人都希望聽到一些鼓勵的話語，經常聽到鼓勵的話語，可以激發孩子的自信心、勇氣和戰勝困難的決心。如果孩子稍有進步，就給以鼓勵，孩子們則會更加努力，下次會爭取更好的成績，特別是學習成績不太好的孩子，我們當班主任的更應該及時鼓勵，表揚他們的進步，提高他們的自信心，或許，我們的鼓勵會給孩子帶來好的轉機，成績好的孩子在老師的鼓勵下則會更加優秀。孩子難免會有做錯事的時候，犯了錯誤應該受到批評。在批評時，要用淘沙取金的辦法，用放大鏡去發現孩子的閃光點，先肯定表揚其優點，誠懇指出孩子的不足之處，這樣才能點燃學生的自尊心和上進心的火焰。自尊心是進取的動力，是向上的能源。秋瑾說："水激石則鳴，人激志則宏。"自尊心比百萬金幣還要珍貴，它有難以估計的奇功神效。如：學生考試成績沒考好，不要嚴厲地批評和指責，不要向家長抱怨孩子的不足，而要當著家長的面鼓勵和贊美，他在這次知識基礎上掌握的比上次進步的多了，書寫也寫的十分漂亮、工整，但還需要繼續努力，爭取下次考個好成績，這樣既維護了學生的自尊心，也指出了他的不足之處。老師的鼓勵一定會給孩子帶來好的轉機，會更加優秀。

4.民主參與，齊抓共管

一個班級猶如一個大家庭，沒有規矩就不成方圓。一個班級必須要有一套完善的班級制度來管理。一套完善的班規來源于民主，在制定班規時，要調動廣大孩子的積極性，讓大家一起來參與班級的建設，民主制定班規[2]。在班規的執行過程中人人平等、公平、公正。督促孩子們做好各項常規工作。形成好人好事有人夸，不良現象有人抓的風氣。這樣一來，就會形成一個好的班風，把班級創建成一個溫馨的大家庭，每一位孩子的潛能都能得到不斷的發掘。良好的班風是班級順利開展工作，健康發展的前提。一個班級要有凝聚力，首先必須加強團結，營造一種健康的班級氛圍：班里的事就是我的事，我是班級的小主人。要成為名副其實的班級好舵手、好導師，孩子們的好榜樣，孩子們靈魂的塑造者。實踐證明：有了正確地良好的班風、班規，就會無形的支配集體成員的學習生活。

為了培養"有理想、有道德、有文化、有紀律"的社會主義建設人才奠定基礎，為了確保人才培養的方向，客觀上要求小學教育必須堅定不移地把德育放在學校各項工作的首位，端正辦學思想，堅持不懈地進行思想品德教育，堅持教育與生產勞動、社會實踐相結合的道路，全面實施素質教育，培養德智體美等全面發展的社會主義新人。

總之，德育工作是塑造學生心靈的重要工作，如春風化雨，于無聲處滋潤著學生的心田，只要每一個為師者心中有愛，用我們博大的胸懷去啟發學生，引導學生，在潛移默化之中，達到德育、智育的雙重教育目的，善待每一個學生，讓每一片綠葉都閃光！

參考文獻：

[1]楊明霞.留心德育處處德育[J].都市家教（下半月），2017，（12）：169.

[2]陳杰.提高小學班主任德育工作實效性探討[J].考試周刊，2018，（16）：175.