淺談小學語文寫作教學中存在的問題

李健

摘要：在新形勢下，國家重視人才培養的程度越來越高，在教學改革中，也有人在嘗試各種教學方法，因此，小學語文教學內容發生了很大變化，新的教學方法的實踐大大提高了小學語文寫作教學水平和質量。然而，小學語文寫作的實際教學仍存在諸多問題，這對小學語文教學的順利發展具有重要影響。在此基礎上，我怕主要論述了小學語文寫作教學存在的問題，并提出了相應的解決方案，希望能夠幫助相關同仁。

關鍵詞：小學語文；寫作教學；存在問題；對策思考

中圖分類號：G623.2文獻標識碼：B文章編號：1672-1578（2018）15-0069-01

對于小學生來說，這是學習語文知識的基礎時期，也是學生對寫作理解的初步階段，對學生未來的寫作影響很大。因此，在小學語文寫作教學過程中，教師應根據學生的實際情況，不斷改進和創新教學方法，調動學生的學習積極性，喚起學生的寫作興趣，從而進一步提高小學寫作教學的整體素質和水平，為學生未來發展打下堅實基礎。

1.小學語文寫作教學存在的問題分析

1.1寫作要求有一定的局限性。

寫作必須要有一種靈感，其實通常是這樣。但目前，在小學語文寫作教學過程中，教師經常安排學生寫一些學生不想寫內容的，學生沒有靈感，但是不僅要完成任務，還必須要寫出好文章，而且隨著時間的推移，這會讓學生產生一種無聊的心理，對寫作的興趣逐漸減少，不利于學生寫作水平的進步提高。另外，在教語文寫作時，教師通常認為要求越詳細，學生寫作越容易。但相反，采用這樣的教學方法，不僅無法提高學生的寫作水平，還會嚴重影響學生的創新思維和想象力，從而使學生的寫作素質無法得到提升。

1.2教學模式僵化。

受傳統教學模式的影響和制約，教師往往把自己置于教學中的主體地位，不斷向學生灌輸知識，忽視學生的感受，學生在學習過程中只是被動接受教師傳授知識，思考能力和創造力無法得到強化，導致學生寫作的積極性逐漸降低，影響了學生寫作水平的提高。一般來說，在小學語文寫作教學中，教師經常講解寫作教材，教給學生一些寫作技巧。但這種教學模式沉悶乏味，不能激發學生的學習興趣，這不僅影響了寫作教學質量的提高，而且也使學生的寫作水平無法得到提高。

1.3學生缺乏實踐能力。

在傳統教學中，教師往往更注重寫作技巧和方法的教學，忽視了學生的實踐能力，導致寫作教學水平難以得到有效改善。通常情況下，在語文寫作教學中，教師常常采用剛性的教學模式，剛剛寫作的學生使用教師教授的經驗往往會缺乏創新能力，導致寫作能力不能提高，不利于學生未來的健康發展。

2.如何解決小學語文寫作教學存在的問題

2.1創新和改進教學方法。

由于寫作教學本身無聊，乏味，如果教師沒有在教學方法上適當采用相關創新來進行寫作教學的話，會導致學生被動學習，無法提高學生的創新能力和寫作水平。因此，在小學語文實際教學中，教師要不斷提高自己的思想重視程度，積極創新教學模式，積極營造良好的課堂氣氛，讓學生放松愉快的氣氛。可以通過組織定期活動如：詩歌詩歌朗誦，教師，學生可以選擇幾個詩歌，用課堂閱讀的方式，讓學生在感受詩歌內容的同時，也可以讓學生理解詩歌寫作技巧。

2.2提高學生的寫作水平。

為了提高寫作水平，寫作不僅要寫很多，而且要積累寫作的素材。在小學語文實際教學中，教師經常引導學生多讀書，讀好書，積累寫作材料，提高學生的整體寫作水平。如在教學《春天》的相關內容的時候，老師可以對學生提出問題，讓學生描述論文的內容，也可以讓學生通過老師的問題思考，不僅可以提高學生的創新能力和寫作水平，還可以鍛煉學生的表達能力，對學生的未來發展有很大的作用。

2.3激發學生的寫作熱情。

在小學語文寫作教學過程中，教師必須調動學生的積極性，激發學生的寫作興趣，讓學生主動學習寫作，不斷提高學生的寫作水平。教師還必須要增加學生的課外閱讀。學生課堂學習時間較短，學習內容有限，想要提高學生的寫作水平，增加學生的課外閱讀能夠使學生積累一定的寫作經驗，增強學生對文章的理解。閱讀是幫助學生提高寫作能力的重要途徑，在課外閱讀學習過程中，學生能吸收其他作者的優秀寫作技巧，在生活中體驗和感受學習某些內容，在不斷的練習中升華自己，不斷提高自己的寫作能力。在課外知識方面，學生還可以提取一些好句子，將這些好的句子應用到自己的文章中，借鑒他人的優秀詞句也是提高寫作教學質量的重要途徑。在這個過程中，小學生可以理解作者如何升華情緒，教師應該選擇材料來幫助學生有效地打開閱讀思路，提高寫作技巧。在閱讀過程中，學生可以對閱讀文章進行評論，指出文章的優缺點，并提出自己的建議。學生的課外閱讀可以拓寬視野，改善學生的思維方式，在一定程度上可以引導學生以不同的方式看待事物，也可以引導學生用新思維進行寫作，有助于提高小學生的寫作學習效率。

3.總結

面對當前小學語文寫作教學存在的問題，教師要積極響應和迎合時代發展，不斷改進和創新傳統教學模式，結合學生的實際情況，制定一套更好的教學方法來激發學生寫作的積極性，引導學生主動學習，培養學生的創新能力和想象力，提高學生的寫作水平，進一步提高學生的寫作素質。

參考文獻：

[1]何艷.小學語文寫作教學存在的問題及對策探討[J].教育，2016，（11）.

[2]但云.小學語文寫作教學存在的問題及對策探討[J].讀寫算：教師版，2016，（28）.