如何打造高效課堂增強初中語文教學效果

代傳鳳

摘要：隨著新課改的不斷深入發展，對于初中語文的教學提出了更加嚴格的要求，傳統的教學方式已經無法滿足時代的發展要求，特別是語文學科，對于學生的綜合素養有著至關重要的基礎作用，打造高效的學習課堂，能夠有效地激發起學生參與學習的積極性，能夠讓學生在短暫的學習過程中準確地掌握知識點、認真地完成學習任務，而且其已成為當代教師不斷完善教學方案的目標之一。為了有效地增強初中語文教學效果、提高當代初中生的語文知識水平，該文深入探討了能夠有效打造初中語文高效課堂的幾點途徑，期望能對當代初中語文課程改革有所裨益。

關鍵詞：初中語文；高效課堂；教學效果

中圖分類號：G633.3文獻標識碼：B文章編號：1672-1578（2018）13-0056-01

新課改理念要求以人本思想為核心，在課堂教學中充分尊重學習主體的學習過程和學習體驗，而學習過程的遞進和學習體驗的多樣性決定了課堂教學過程中產生突破預設之外的新的構建，這正好是高效課堂教學所要求的教學境界。

1.培養良好習慣，激發學習興趣

良好的學習習慣養成是學好語文的保證。在教學過程中強調：學生字要規規矩矩地寫，話要清清楚楚地說，課文要仔仔細細地讀，練習要踏踏實實地做，作文要認認真真地完成。對此，不求一日見效，而是時時給予關注，并輔之措施，得以落實。課前預習也是學習語文的好方法。教會學生如何查閱相關資料。課后拓展延伸，增加學習的容量，拓寬學生的知識面。在整個教學過程中，始終關注學生學習能力的培養，讓學生學會學習，讓學生活學、學活。

2.創設教學情境，注重問題探究

在課堂教學中，要注重創設教學方式的多樣性，讓學生樂于探究，主動參與，以小組學習、合作學習等形式培養學生的合作與交流的能力，充分調動每一個學生的參與意識。如冰心的《紙船——寄母親》這是一首現代詩，其實也是一副優美的畫，還是一首動聽的歌。在教學的時候，我首先讓學生閉上眼睛，聽課文的配樂朗讀，想象一個女孩子站在船頭，望著愈來愈遠的祖國，想著離自己越來越遠的母親，只有一只一只的折著紙船，把她拋向太平洋，來表達對母親的思念這樣的畫面，并用自己的話描繪出自己腦海中浮現出的畫面的內容。有的同學想象出了當時的冰心臉上掛滿了淚水，還有的同學甚至想到與自己的父母親人每一次離別的場景，這些都說明同學們已經融入了教學的過程；欣賞完了畫面，我又讓學生聽了滿文軍的《懂你》這一首歌，這首歌同學們也許聽過很多遍，但在那個特殊的場景下，大家都閉上了眼睛，仿佛和歌聲融為一體，誰也不忍心去打破那種寧靜，此時無聲勝有聲。

3.融入新型教學方法，是打造高效初中語文課堂的動力要素

對于初中語文課程而言，豐富多彩、形象生動、行之有效的教學方法可以在一定程度上優化語文知識結構、營造良好課堂氛圍、調動學生積極性性、增強語文教學效果，使廣大初中生自主積極地參與到課堂教學過程當中，其為完善當代初中語文課程教學質量提供途徑。為此，初中語文教師在開展教學項目期間，務必要依據當前的教材內容和學生實際需求，堅持傳統教學方法與新型教學方法相結合的原則，有針對性、科學性地選擇教學方法，比如情景式教學方法、課堂合作小組教學方法、課外教學方法、項目式教學方法等。與此同時，初中語文教師在落實教學工作時，應當靈活運用教學技巧，并借助特色化的教學技巧來吸引學生，讓學生主動參與到學習隊伍當中，讓學生完成在學習中了解、在了解中掌握、在掌握中應用的教學目標。除此以外，初中語文教師積極地落實初中語文課外實踐項目，充分運用學校內部所能夠使用的教學資源材料，加深學生對語文知識與語文技能的認識，加強學生實際的語文應用技能，從而為建設高效、良好的初中語文課堂提供豐富的落實渠道。例如，初中語文教師在講解《皇帝的新裝》這篇課文時，可以邀請幾位同學進行故事演繹，讓學生通過模仿主人公的言語、神態、動作來深入地剖析皇帝穿"新裝"的背后意義與情感變化，而且通過主動演繹皇帝新裝的故事，學生能夠有效地樹立起正確的價值觀、人生觀、世界觀，其在根本上對學生的全面發展起著至關重要的影響作用。

總之，本文提出了幾點初中語文教學方法，希望通過本文的研究，能夠真正有利于打造初中語文高效課堂，提升初中語文教學質量。在今后的工作中，作為初中語文教師的我們必須不斷提高自身的教學業務水平，不斷改革和創新傳統的教學方式，在教學過程中發揮出主導作用，真正將學生作為教學的主體，通過各種各樣的教學方法來培養初中生學習語文的濃厚興趣，讓初中生能夠具備更加飽滿的學習熱情，以便真正達到初中語文教學的目標。

參考文獻：

[1]魏建. 淺析如何提高初中語文教學質量[J]. 學周刊， 2011，（11） .

[2]龍傳德. 在初中語文教學中培養學生的創新思維[J]. 中國教育技術裝備， 2012，（04） .

[3]曾婭玲.淺談如何構建初中語文高效課堂教學模式[J].教師，2009（02）.

[4]楊秀坤.對初中語文教學有效性低下的原因剖析與建議[J].考試周刊，2014（11）.

[5]顧榮.論新課程背景下的初中語文教學中的師生交往[J].中國校外教育，2012（12）.