淺談提高初中思想品德課堂的趣味性

杜秋

中圖分類號：G633.2文獻標識碼：B文章編號：1672-1578（2018）15-0036-01

隨著貴州省"十二五"規劃，貴州省均衡教育發展目標及"9+3"教育工作的深入，國家加大了對義務教育的投入。農村學校不但書學費全免，還對生活困難的住校生給予生活補助費，這就使得初中生的入學率有了較大的提高。小學畢業升入初中的入學率基本達到了百分之百，但同時，初中在校生流失的比例也不小。盡管貴州省、市、區教育主管部門已經將"控輟保學"納入對學校的目標管理，綜合考評學校的教學質量，但是初中生因厭學而輟學的現象仍然比較嚴重。為了鞏固普及九年制義務教育的成果，加強"9+3"教育工作，最終實現貴州省均衡教育發展的目標。

1.筆者所任農村初中生情況分析

盡管農村初中生厭學的原因眾多，但歸納起來，主要還是因為"基礎差，學得累，覺得無用"。農村一部分學生小學課堂上就已經"坐飛機"了，進入初中后，更是無所適從。一部分學生雖然經過努力學有所得，但一天到晚神情緊張，叫苦不堪。學習的興趣正在逐漸喪失。還有一部分學生，覺得自己反正也考不上高中，上不了大學，馬上就要外出打工了，認為所學的也沒有什么用，對學習也不感興趣，完全靠教師的"硬逼"。因此，培養農村初中生對學習的興趣，是提高教學質量，實現完全普及九年制義務教學目標的有效手段。

2.教師應具備的素養

2.1教師應具備的教學理念。

只要有課堂行為發生，就一定有課堂教學理念在起作用，那作為農村學校教師應具備怎樣的教學理念呢？教育是發展的，思想是流動的，只有根據時代的特點，不斷更新自己的教學理念，提高自己的教學觀念。

2.2教師應具備的任教素質。

首先教師應具備樂觀積極向上的心態，為人誠實正直，上課幽默風趣，對待學生寬容善良，熱愛教師職業，并以身作則，能正確設計課堂教學目標，善于探索新的教學方式，以學生為中心，會運用新的教育設計，正確選擇教學的載體，會合理開發利用教學資源，并能掌握評價技巧。

3.提高課堂趣味性的手段

3.1添加教材上沒有的人文文化背景。語言是文化的重要載體，語言與文化密不可分。初中思想品德教材內有許多的小故事，如果教師能準備一些小故事中的人文文化背景，對于農村初中生來說，是很有趣的。例如：《思想品德》八年級上冊中第一課——做自己的主人，有一個就是講蘇格拉底堅持真理的故事，如果課堂上先交代一下蘇格拉底的背景，著名的思想家、哲學家、教育家、公民陪審員，他和他的學生柏拉圖，以及柏拉圖的學生亞理多德被并稱為"古希臘三賢"，更被后人廣泛的認為是西方哲學的奠基者以及蘇格拉底的生平事跡，課堂上應該是很有趣的。

3.2用"說"的能力。初中思想品德學科本身具有理論性、抽象性的特點。如果老師能說會道，"說"的能力強，語言凝練，詞匯豐富，且包括網絡詞匯、網絡表情，活潑變化多樣，課堂上是多么有趣。

3.3法律知識的運用。初中《思想品德》學科含有許多的法律知識點，如能把涉及到的法律逐一在課堂上呈現出來，即可提高課堂的趣味性。例如：《思想品德》七年級下冊中第十二課——我是中國小公民。課堂上呈現公民和國籍我國法律是怎么規定的，以及身份證樣式。

3.4諺語、故事的引用。民間流傳著大量的諺語、俗語，既風趣幽默又富有深刻的哲理。只要把它們用到合適的地方合理的時間，也可提高課堂的趣味性。例如《思想品德》八年級上冊第六課——平等對待你我他。無產階級平等要求的實際內容都是消滅階級的要求。任何超出這個范圍的平等要求，都必然要流于荒謬。（恩格斯）世上友誼本罕見，平等友情更難求。（培根）高調慈善和低調慈善的愛心是平等的。（陳光標）

最后，學生學習興趣的培養是一個長期的復雜的系統工程，不可能一蹴而就，需要廣大農村教師默默的堅守，以自己的青春來點燃學生的心，我的同行們一定能在崗位上做出可喜的成績！