論創造性思維及其影響因素與培養方法

郝瑞寧

摘要：創造力是問題解決能力的最高表現，創造性思維是創造力的核心，培養個人的創造性思維是教育學者與心理學者一直以來的追求。本文基于已有知識理論，闡明創造性思維的實質及特點，分析影響創造性思維的有利因素和不利因素，并總結關于培養創造性思維的方法，為進一步分析創造性思維以及培養個人創造性思維的方法提供新思路和為個體提升創造性思維能力提供新途徑。

關鍵詞：創造性思維；影響因素；培養方法

中圖分類號：G648文獻標識碼：B文章編號：1672-1578（2018）13-0012-02

1.引言

創造性思維是人類展現自身智慧的高級認知功能，在發明創造中起著十分重要的作用。它能激發個體產生更多新奇的想法、取得非凡的成就并為社會創造更多的價值改變世界。尤其是在現在崇尚和垂涎創新的社會中，創造性思維所產生的變化引發各界關注。本文通過基于已有研究理論，闡明創造性思維的實質及特點、探討創造性思維的影響因素并總結關于培養創造性思維的方法。

2.創造性思維的實質及特點

創造力是產生被特定的社會文化所接受的新穎且適用的產品的能力；創造性思維是創造力的核心，是指思維活動的產品具有新穎性和社會價值的產生，是一種具有開創意義的思維活動[1]。創造性思維是一種綜合性的思維，被認為既是發散思維和輻合思維的結合、也是直覺思維與分析思維的結合，它包括理論思維，又離不開創造思維[2]。

創造性思維不同于其他思維的本質特征在于其創新性，創造性思維能夠突破原有問題解決的思路和方法，提出新想法、構建新理論。獨特性是建立在創新性基礎上的特征，創造性思維往往能夠對問題提出獨特、新穎的見解，它只有在原有的理論上有所創新，才能展現出來。發散性也是創造性思維的一個特征，個體可以從不同角度思考和解決問題，對同一個問題提供不同的解決方法。此外，創造性思維還具有靈活性，創造性思維能夠針對問題情境隨機應變，積極尋找有關問題的解決思路。

3.影響創造性思維的因素

影響創造性思維的因素分為有利因素和不利因素，有利因素是指這些因素可以促使創造性思維活動的產生，而不利因素會阻礙創造性思維活動的產生。

3.1影響創造性思維的有利因素。

3.1.1豐富的知識經驗。

個體原有的知識經驗是產生創造性思維的基礎，因為創造性思維活動是在原有問題解決方法基礎上提出新的思路，所以個體要先要了解解決問題的常規方法和創新的理論基礎。豐富的知識經驗有助于創造性思維的產生[3]。

3.1.2想象和聯想。

想象是個體對頭腦中已有的表象進行加工改造，形成新形象的高級認識過程[2]。由于想象是從舊的形象中創造出新形象的過程，所以想象具有新穎性和創造性。其中，有意想象中的創造想象是創造性思維的重要基礎，許多新科技、新理論、新方法都是創造想象的成果。聯想是指人腦記憶表象系統中，由于某種誘因導致不同表象之間發生聯系的一種沒有固定思維方向的自由思維活動。聯想尤其是遠距離聯想可以使個體頭腦中相差很遠的觀念聯系起來[2]，有助于發散思維、類比思維的發生，促進創造性思維活動的產生。

3.1.3發散思維。

雖然創造性思維現在被認為是多種思維的綜合形式，但其主要形式是發散思維。吉爾福特[2]用發散思維的流暢性、變通性、獨特性來衡量創造性。顯然，發散思維具有發散性，它從不同角度分析問題提出多種解決方法，創造性思維就是借助發散思維的多種解決方法隨機應變，具有靈活性的。

3.1.4動機、好奇心、興趣。

動機是個體引起活動并維持活動朝向某一目標的直接內在動力，Amabile的雙歧 （two-pronged） 假設認為內部動有利于創造性思維活動的產生，而外部動機不利于創造性思維的產生，之后他又將外部動機分化。研究表明，個體的內部動機越強，其創造性思維能力越高[4]。個體的內部動機來源于其對活動的好奇心以及興趣，好奇心是指人們對自己所不了解的事物覺得新奇而感興趣，而興趣是人們探究外界某種事物或從事某種活動的心理傾向[5]。一個人往往對事物好奇、感興趣才能對它不斷地思考并產生深刻地理解，才能產生創造性思維活動的發生。

3.1.5放松狀態。

創造性活動過程中會產生較多的α波，這是人在放松狀態下的腦電波[1]。所以要想產生創造性思維，就要防止緊張，保持放松的狀態，這樣也會減少思維定勢的發生。個體在放松狀態下心情舒暢、思維活躍，這些都是創造性思維產生的有利條件。

3.2影響創造性思維的不利因素。

3.2.1思維定勢。

研究表明，定勢阻礙創造性思維的產生，尤其是在緊張情況下，思維定勢對個體的影響更大[1]。人們往往會自動化地按照先前處理此事的方法處理新的問題，而這種自動化了的思維方式往往會阻礙創造性思維的產生。當個體產生緊張的情緒體驗時，這種自動化的思考模式的影響可能會更大。

3.2.2從眾性和保守性。

從眾性[6]是指受他人的壓力或影響使自己的認知和行為與他人趨于一致的一種心理現象。保守性就是個體難以接受新的事物和想法，并伴有刻板、狹隘、固執或偏見等表現。個體如果受從眾性和保守性的影響必然會阻礙其進行創新性的思考，因此難以產生創造性思維。

3.2.3膽卻、懶惰和嫉妒心。

膽卻、懶惰和嫉妒心是妨礙創造性思維發揮的個性因素[6]。膽怯的人無法大膽地提出新思想，難以突破原有的理論框架；懶惰的人不能勤于思考，更無法提出有創造性的解決思路；嫉妒心的人往往容易對他人的想法思路產生不滿，不能寬容地從他人的意見中吸取精華，難以在他人的基礎上產生具有創造性思維。

4.培養創造性思維的方法

針對創造性思維的有利因素和不利因素，我們可以通過以下幾種方法來培養和提升創造性思維能力：

4.1增加知識儲備和個人素質。

創造性思維能力需要個體經過長期的知識積累、素質磨練才能具備。不斷豐富我們自身的知識經驗，汲取解決問題的方法和技巧，努力提升自身思考的獨立性和深入性，保持創新意識，培養好奇心和興趣提升解決問題的動機，克服膽怯、懶惰和嫉妒心，保持良好的精神風貌使自己處于放松狀態，從而提升創造性思維活動的產生。

4.2廣開思路法。

該方法是指個體的思路不受任何限制，從多個角度尋找問題答案的思維方法 [6]。個體思路越開闊，越容易產生創造性思維，這其實就是針對發散思維對創造性思維的影響所提出的一種方法。

4.3遠距離聯想法。

該方法是指個體要善于將看起來毫無關系的事物聯系在一起，從而有更多的機會發現事物間的關系，由此就有更多的機會產生創造性的想法[2]。這就啟示我們學習或者解決問題過程中要加強聯想，將不同類型的知識放在一起加強聯系，從而培養自己遠距離聯想的能力，增加創造性思維能力。

4.4類比推理法。

該方法就是指個體根據已知事物或知識來幫助理解不熟悉的事物或知識[7]。個體學習新知識、解決新問題的時候可以將原來類似的方法創造性地應用到新問題當中，往往可以解決一定的問題。

4.5靈感思維法。

該方法是指對于經百思不得其解的問題，經過偶然的因素而使問題突然獲得不同尋常的解決方法的一種創造性思維的方法[6]。這些因素的誘發就是我們所謂的靈感，靈感是可貴的，想要抓住靈感就需要我們對問題進行深入和反復的思考，注意觀察生活中存在著的機遇，從而產生創造性思維活動的解決辦法。

4.6逆向思維法。

該方法是指從事物的反面去思考問題的思維方法。這就是說，有時候問題解決需要我們從反方向著手進行思考，勇于解放思想，獨立思考，標新立異，從而產生創造性思維活動。

5.總結

創造性思維對個人的成功具有十分重要的意義，本文通過對已有研究的分析，闡明了創造性思維的實質與特點，探討了影響創造性思維的有利因素和不利因素，并總結關于培養創造性思維的方法；為進一步分析創造性思維以及培養個人的創造性思維的方法提供新思路和為個體提升創造性思維能力提供新途徑。

參考文獻：

[1]沈德立.基礎心理學[M].北京：高等教育出版社，2012.

[2]彭聃齡.普通心理學[M].北京：高等教育出版社，2012.

[3]唐邦勛.創造性思維及其培養研究[J].西南農業大學學報（社會科學版），2012，10（10）：198-201.

[4]葛孚瑾.影響學生創造性思維能力培養的因素分析[D].山東師范大學，2006.

[5]張麗華，沈德立.論創造性思維產生的有利條件[J].教育科學，2006（01）：88-91.

[6]唐衛海，劉希平.教育心理學.天津：南開大學出版社，2005.

[7]李赟.創造性思維的特征、方法與創造力培養研究[D].西安建筑科技大學，2007.