民辦高校動畫專業師資培養的變革之路

樊琳琳　張璐

動畫產業是新經濟環境下全球具有影響力的領軍產業之一，中國動畫巨大的市場容量和發展前景毋庸置疑。各大院校和社會培訓機構掀起動畫教育熱，盲目性和功利性造成了人才培養與市場需求不匹配、基礎人才過剩、高端人才不足、學生技能過于單一無法滿足崗位的需要。這些情況對于高校，尤其是處在形勢嚴峻的大競爭環境下的民辦高校來說是極其危險甚至是致命的。完善師資隊伍的培養和建設，從根本上解決人才培養問題、提升專業競爭力是當務之急。

動畫專業師資隊伍培養變革的側重要點

針對性

民辦院校動畫專業教師所處的工作環境和任務是具體的、特殊的。有針對性地對教師承擔的具體教學任務進行有目的培訓，緊密結合新的科學技術、技能、理念，和新的教育方法，根據不同教師制定不同的培訓內容和方式，開展多層次和多形式的培訓才能做到按需培養、學用一致，起到提高教師自身素質的根本目的。

“雙師型”

學校加大培養力度，建立合理的工作計劃和機制，加強校內外培訓基地的建設，設置完善的激勵制度，提高“雙師型”教師的地位和待遇，一定程度上改善教師的工作環境，鼓勵教師提升自身能力，為既有實踐經驗，又有科學的教學方法的“雙師型”師資隊伍建設提供適當的條件。

民辦院校動畫專業師資隊伍培養方式探討

整合校內資源開展校內教師培訓

應屆高校畢業生或剛從動畫企業轉入教育行業的技術人員，缺乏對高等院校辦學特點和教育理論的了解，不熟悉教學過程和體系，應對學生經驗不足等，因此，當前各高校重視對教師進行崗前培訓是有必要的。針對新進入教學崗位的教師采取崗位培訓，可以用老教師傳、幫、帶等機制，借助聽課、交流等多種手段，使他們盡快熟悉掌握新工作的規律和特點，適應新崗位的工作要求。

聘請專家、學者或者有經驗的教師定期或非定期地開辦相關專題講座，可以拓寬教師的思路和視野，使教師及時了解動畫藝術和產業的最新動向、發展趨勢、技術技巧，知道國內外專業教育改革的最新信息、掌握先進的教學方法和經驗，從而提升教師的創新意識，有利于教師綜合素質和個人能力的提高。

另外，教師在科研實踐中深入探索，自覺收集、學習、發現和解決問題，分析加工信息，研究新的技術，理解更深層次的專業知識，把教育的過程變成促進信息再生，是教師綜合運用專業知識，將新技術、新知識與教學實踐相結合的具體體現。民辦院校重視教師的科研能力培養也有助于師資隊伍結構的發展。

輔助社會資源支持教師校外培養

校外高校資源和國際合作

專業較強的高校師資狀況優良、軟硬件齊全、專業建設完善。教師在這些高校短期或長期的進修學習中不僅可以掌握先進經驗，也可以同步提升他們的學歷水平，以及專業理論和實踐技能。另外，民辦院校也在條件允許的情況下選派部分骨干教師到國外同類先進院校學習，或者以訪問學者的身份進行研修；也可以借助于網絡課程等互聯網手段或與國外有關公司和教學機構進行聯合辦學，將國外動畫發展的成功經驗如何引入民辦高校的教學，為我所用。

校企合作

當前社會缺少實踐能力強的動畫專業人才，如何培養與社會需求接軌的畢業生直接取決于教師的自身素質。民辦高校與動畫公司、企業、報社或者電視臺合作，聯合對教師進行培養，輸送教師兼任制作或管理人員，根據具體情況控制時間。既增長教師的實踐經驗，提升實踐和動手的能力，又能掌握最為先進和實用的動畫專業技術，很大程度上可以加速教師成長為一名合格的動畫教育工作者。

產教結合培訓

發揮實習基地或實訓中心的能動作用，鼓勵教師積極地參與項目研發，不僅可以促進民辦院校實習基地和實訓中心的發展，對教師的動手能力、理論提升，乃至專業知識的更新和整體素質提高都起到積極的促進作用。

結語

高質量的教學團隊決定高質量的教育，新形勢下民辦高校教師隊伍建設的變革勢在必行。有針對性地培養專業帶頭人和骨干教師、發展專業師資隊伍建設、合理師資結構、培養高技能型的動畫專業教師、增強社會輻射力，是保證推進和構建民辦院校動畫專業的發展、提升學校競爭力的必要措施。