小學(xué)美術(shù)教學(xué)中個(gè)性化教學(xué)理念的植入與實(shí)踐原則分析

【摘 要】本文主要以小學(xué)美術(shù)教學(xué)中個(gè)性化教學(xué)理念的植入與實(shí)踐原則分析為重點(diǎn)進(jìn)行闡述，結(jié)合當(dāng)下個(gè)性化教學(xué)的維度為主要依據(jù)，從使用多媒體教學(xué)工具、鼓勵(lì)學(xué)生獨(dú)立學(xué)習(xí)、活躍課堂氣氛這三方面進(jìn)行深入探索，其目的在于加強(qiáng)小學(xué)美術(shù)教學(xué)效率，為培養(yǎng)學(xué)生良好的美術(shù)素養(yǎng)奠定堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。

【關(guān)鍵詞】小學(xué)教育；美術(shù)教育；個(gè)性教學(xué)

在傳統(tǒng)的教學(xué)模式中，一些小學(xué)教師只注重?cái)?shù)學(xué)、語文能力培養(yǎng)，并不注重其他學(xué)科，致使許多小學(xué)生的想象力與創(chuàng)造力得不到有效發(fā)揮。受教育改革所影響，小學(xué)教師需加大對(duì)美術(shù)學(xué)科重視力度，在美術(shù)教學(xué)中植入個(gè)性化教學(xué)理念，不但能夠提升學(xué)生審美能力，還能加強(qiáng)美術(shù)素養(yǎng)，為其學(xué)生日后良好發(fā)展提供有利依據(jù)。

一、小學(xué)美術(shù)個(gè)性化教學(xué)的維度

1.1美術(shù)個(gè)性化教學(xué)目標(biāo)。每位小學(xué)生都有屬于自己獨(dú)特的個(gè)性，美術(shù)教師需要做的是激發(fā)他們的想象力與創(chuàng)造力。不光要教授小學(xué)生繪畫技巧，還要促使他們發(fā)揮內(nèi)在潛能。在小學(xué)生遇到無法解決的問題時(shí)，美術(shù)教師需要及時(shí)給予幫助與鼓勵(lì)。在課堂教學(xué)活動(dòng)中，需添加一些小學(xué)生喜聞樂見的活動(dòng)，通過組織課堂活動(dòng)，能夠拉近師生距離，減小學(xué)生對(duì)教師的畏懼感，使小學(xué)生真正的融入到小學(xué)美術(shù)教學(xué)活動(dòng)中，進(jìn)而提高對(duì)美術(shù)知識(shí)的學(xué)習(xí)興趣。

1.2個(gè)性化教學(xué)基礎(chǔ)。由于個(gè)體差異，諸多學(xué)生都有自己的想法。小學(xué)美術(shù)教師需突破學(xué)生固有的思維模式，轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)的教學(xué)方法與思路，促使學(xué)生自身的想象力充分發(fā)揮，讓小學(xué)生從多方面分析問題，利用不同方法去解決問題。因此，需將學(xué)生個(gè)性化培養(yǎng)放在主體位置上，保障因材施教，讓他們含有的個(gè)性充分的發(fā)揮出。在觀察中鼓勵(lì)學(xué)生不要受事物的外表所局限，要盡量拓寬學(xué)生的觀察視角，表現(xiàn)出自身感受。小學(xué)美術(shù)教師需全面掌握學(xué)生的思維方式與特性，及時(shí)了解他們不擅長(zhǎng)的方面，以便為美術(shù)個(gè)性化教學(xué)奠定基礎(chǔ)。

1.3個(gè)性化教學(xué)對(duì)美術(shù)教師的角色要求。若想實(shí)現(xiàn)美術(shù)個(gè)性化教學(xué)，美術(shù)教師需要對(duì)自身所扮演的角色進(jìn)行定位，嘗試著走入到學(xué)生群體中，通過同學(xué)生交流、溝通的方式，建構(gòu)一種相對(duì)輕松且民主的師生關(guān)系，將傳統(tǒng)且單一的教學(xué)模式轉(zhuǎn)變?yōu)閷W(xué)生與教師平等研究的教學(xué)模式，促使學(xué)生積極主動(dòng)的上美術(shù)課。美術(shù)教師角色變動(dòng)也是個(gè)性化教學(xué)不可或缺的一項(xiàng)因素與工作。在實(shí)際教學(xué)中，美術(shù)教師需時(shí)刻注意自身定位，因每位同學(xué)都有自己的特點(diǎn)，在實(shí)際教學(xué)中，美術(shù)教師需做好引導(dǎo)工作，而并非是強(qiáng)制灌輸知識(shí)點(diǎn)。

二、小學(xué)美術(shù)教學(xué)中個(gè)性化教學(xué)理念的植入與實(shí)踐

（一）應(yīng)用多媒體教學(xué)，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣

目前，在小學(xué)美術(shù)教學(xué)中多媒體工具利用效用越來越大，美術(shù)教師在實(shí)際教學(xué)中需基于美術(shù)教材為主，依據(jù)教材內(nèi)容與美術(shù)教學(xué)需求，來利用多媒體工具化，為學(xué)生創(chuàng)造良好的學(xué)習(xí)氛圍。如此學(xué)生才能有效掌握美術(shù)知識(shí)點(diǎn)，形成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，擁有較強(qiáng)的創(chuàng)新力與創(chuàng)造力。

因?yàn)闀r(shí)代的不斷進(jìn)步，使得多媒體教學(xué)工具形式越來越豐富，美術(shù)教師需依據(jù)教材內(nèi)容選擇適合的多媒體教學(xué)工具，以優(yōu)化美術(shù)教學(xué)模式。美術(shù)教師在應(yīng)用多媒體教學(xué)工具的同時(shí)，不能摒棄掉以往的教學(xué)方法，要將多媒體教學(xué)法同傳統(tǒng)教學(xué)法相結(jié)合，進(jìn)而提高學(xué)生審美能力。比如，在教授《多姿多彩的民族服飾》這一課時(shí)，教師需圍繞民族服飾開展教學(xué)活動(dòng)，讓學(xué)生以服飾為中心點(diǎn)展開聯(lián)想與想象。在課堂上，教師利用多媒體教學(xué)，為學(xué)生播放一些關(guān)于民族服飾的圖片，并應(yīng)用多媒體獨(dú)特的優(yōu)勢(shì)，展現(xiàn)民族服飾的魅力。通過多媒體教學(xué)，教師可以逐漸引導(dǎo)學(xué)生將美麗的民族服飾描繪出，并激勵(lì)學(xué)生結(jié)合自身想象展開創(chuàng)作，這不但能夠加強(qiáng)學(xué)生的繪畫能力，還能提高小學(xué)生創(chuàng)新意識(shí)。

（二）鼓勵(lì)學(xué)生自主學(xué)習(xí)，加強(qiáng)學(xué)生探索意識(shí)

在實(shí)際教學(xué)中，美術(shù)教師一定要掌握好時(shí)機(jī)，提高小學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力，這是小學(xué)美術(shù)個(gè)性化教學(xué)中不可缺少的部分。基于此，美術(shù)教師才能有效完善美術(shù)個(gè)性化教學(xué)計(jì)劃，才能不斷與新興的教學(xué)思維和方法相結(jié)合，進(jìn)而不斷加強(qiáng)小學(xué)生的美術(shù)研究精神。

美術(shù)教師在探究美術(shù)個(gè)性化教學(xué)計(jì)劃中發(fā)現(xiàn)，只有激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，才能提高教學(xué)質(zhì)量，所謂興趣是學(xué)習(xí)最好的老師。比如，在教授《精美的小禮卡》這一課時(shí)，教師可以鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行自主探索與學(xué)習(xí)，讓學(xué)生先行學(xué)習(xí)美術(shù)教材中的知識(shí)點(diǎn)，之后逐步引導(dǎo)學(xué)生同自身興趣相結(jié)合畫出精美的禮卡，設(shè)計(jì)出更加獨(dú)特且新穎的文具樣式。通過此種方式，小學(xué)生能夠更加深入的了解美術(shù)個(gè)性化教學(xué)目的，同時(shí)不斷提升自身研究能力，進(jìn)而在個(gè)性化教學(xué)模式中獲得更加堅(jiān)實(shí)的美術(shù)基礎(chǔ)。

（三）營(yíng)造良好的學(xué)習(xí)環(huán)境，豐富課堂內(nèi)容

美術(shù)教師在研究個(gè)性教學(xué)時(shí)，務(wù)必要注重課堂氣氛的重要性，只有為學(xué)生營(yíng)造良好的課堂氛圍，才有利于美術(shù)教師開展個(gè)性化教學(xué)，使美術(shù)教學(xué)內(nèi)容更加豐富。教師可以將所要教授的美術(shù)內(nèi)容同現(xiàn)實(shí)生活相關(guān)聯(lián)，這樣有助于提高學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，能夠促使學(xué)生積極主動(dòng)的參與到課堂教學(xué)活動(dòng)中。比如在教授《寫意動(dòng)物》這一課時(shí)，美術(shù)教師若想突顯個(gè)性化教學(xué)特點(diǎn)，可以在美術(shù)課堂上應(yīng)用各式各樣的動(dòng)物模型來活躍課堂氛圍。學(xué)生在動(dòng)物模型所創(chuàng)建的課堂氛圍中，不但能夠加強(qiáng)與教師、學(xué)生互動(dòng)交流，還能加深對(duì)各類動(dòng)物的認(rèn)識(shí)，進(jìn)而有效提升學(xué)生審美能力與美術(shù)素養(yǎng)。

三、結(jié)束語

綜上所述，在美術(shù)教學(xué)中植入個(gè)性化教學(xué)理念的目的是為了挖掘?qū)W生潛藏的創(chuàng)新精神與創(chuàng)造性，深挖每位同學(xué)的內(nèi)在潛力。個(gè)性化教學(xué)比較注重人格，因此能夠使學(xué)生在學(xué)習(xí)中能夠有效發(fā)揮個(gè)性，從而促使學(xué)生形成健全的人格。另外，開展個(gè)性化教學(xué)，還能加強(qiáng)學(xué)生的創(chuàng)造力與想象力，在此基礎(chǔ)上，學(xué)生的審美意識(shí)與美術(shù)素養(yǎng)也會(huì)提升到新高度。

作者簡(jiǎn)介：曾建紅（1978-），女，廣東深圳人，民族漢，職稱小學(xué)高級(jí)，學(xué)歷，本科，研究方向：小學(xué)美術(shù)教育。

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