淺析中小學美術教育現(xiàn)狀

劉波

【摘 要】伴隨著新的課程改革的不斷深入，我國已全面推行素質(zhì)教育，中小學的美術已成為素質(zhì)教育的重要構成內(nèi)容。在本文中，筆者結合自己的工作實際，首先闡述了當前中小學美術教育中現(xiàn)存的問題，進而提出了相應的措施。

【關鍵詞】中小學美術教育；現(xiàn)狀；發(fā)展

我國中小學美術教育的目標是培養(yǎng)出中小學生對美的鑒賞能力，使審美素質(zhì)得到提升，從而使中小學生的綜合能力得到提高。在日常教學中，通過對美術基礎課程的學習，讓他們對美術產(chǎn)生最基本的認知，培養(yǎng)他們對生活的觀察力與審美能力，培養(yǎng)出中小學生的生活情趣與創(chuàng)造能力、想象能力，不要被框定在應試教育的狹小空間里。

一、當下中小學美術教育中存在的問題

新的課程改革在中小學校得到了全面的推行，我國現(xiàn)在的教育主題也是促進中小學生的綜合素質(zhì)的全面發(fā)展，為了與社會經(jīng)濟發(fā)展相適應，中小學美術教育進行了相應的改革，在這個過程中也出現(xiàn)了不少的問題，主要在以下幾個方面反映出來。

（一）中小學美術教育受傳統(tǒng)教學觀念束縛，得不到足夠重視

我們當前的中小學教育還是以應付升學考試為主要目標，在應試教育大環(huán)境的影響下，學校、家長與老師重視的都是語文、數(shù)學等主科的學習，美術教育只流于形式，美術、音樂、體育只是作為副科而存在，對于中小學生美術教育沒有形成正確的認識，只是當成一個教學任務，應付式的去完成，所以對教學的效果也就沒有什么要求，美術課時本就安排不充足，還經(jīng)常被主科老師所占用。教育部門對中小學美術教育也不夠重視，在美術教學工具的資金投入很少。

（二）中小學美術專業(yè)教師缺乏，師資力量不足

老師在教書育人中充當著重要的角色，但是在新課改的前提之下，對中小學美術老師的專業(yè)水平提出了更高的要求。當前，在中小學專業(yè)從事美術教育的老師非常缺乏，美術老師師資力量不足的問題，在一些邊遠地區(qū)尤為突出。在一些教育事業(yè)落后的中西部地區(qū)，一個老師身兼數(shù)職，既教數(shù)學又教語文、既教主科又教副科，是常有的事，這也是很現(xiàn)實的一個社會問題。有很多高校美術教育專業(yè)的大學生，畢業(yè)之后改行從事其它工作的比比皆是，關鍵的問題在于美術教育專業(yè)的發(fā)展前景不被人所看好，美術老師的薪資待遇也比較低，導致很多畢業(yè)生不愿從事美術教育工作，更別說是到一些老少邊窮的地區(qū)去工作，上述原因?qū)е轮行W美術教育的師資嚴重缺乏。

（三）中小學美術教育同高師美術教育嚴重脫節(jié)

中小學美術教育的目標在于讓學生得到全面的發(fā)展，先教授一些美術基礎知識，讓學生在頭腦中對美術這門學科有個大概的認識，然后在教育的過程中逐步加深認識，使美術鑒賞能力與技能都得到提高。但是在高師的美術教育專業(yè)中，注重的是學生專業(yè)知識與技能的培養(yǎng)，具體的學科分得非常細，比如有書法、寫生、素描、油畫等上百個專業(yè)，畢業(yè)的學生在專業(yè)水平這一塊是沒有問題的，專業(yè)素質(zhì)很高，然而在他們學成以后從事的是中小學美術教育工作，側重點在美術教育，教育知識不充足，專業(yè)水平卻無法發(fā)揮，使得學到的不能致用，專業(yè)的學習與教學的運用用嚴重脫節(jié)，難以跨越。

二、解決當下中小學美術教育問題的措施

在當前的中小學美術教育中存在著不少的問題，這些問題不解決，對于中小學美術教育的發(fā)展有著嚴重的制約作用，影響到美術教學的效果，阻礙著中小學生的全面素質(zhì)發(fā)展。所以我們的教育工作者，不能忽視這些問題的存在，要抓住新的課程改革的有利時機，采取有利措施，解決問題：

（一）解除傳統(tǒng)中小學美術觀念的束縛，重視中小學階段美術教育的發(fā)展

改變傳統(tǒng)舊有的美術教育觀念，是中小學美術教育的關鍵所在，使中小學階段的美術教育地位得到上升，不要總是處于可有可無的地步。新的課程改革要求中小學生要得到全面的發(fā)展，從而促進學生素質(zhì)的提高，是新時代教育工作的潮流。教育工作者要給予中小學美術教育足夠的關注，將美術教育工作做好。加強力度使中小學美術教育再上新臺階，更好地提升學生的綜合素質(zhì)。

（二）加強培育美術師資力量，提高美術老師待遇

對于高師教育來說，要將學生的美術理論、教育知識與美術專業(yè)技能的培育工作齊頭并重，且將美術專業(yè)招生的渠道拓寬，使老師的來源得到開拓，并加強美術教育信息的提供與美術專業(yè)工具與設施的建設。政府要提高美術老師的工資及待遇，讓美術專業(yè)畢業(yè)的大學生對自己的就業(yè)前景與專業(yè)發(fā)展充滿了希望，尤其是在中西部偏遠的山區(qū)，要加大對這些地區(qū)的各項投入。中小學美術教育是美術教育起步階段，社會各界都要來重視中小學階段的美術教育，給予大力支持。

（三）要注重高師美術教育和中小學美術教育的街接

我們要做好高等師范美術教育和中小學美術教育的銜接工作，從而使得兩者之間的距離縮短，主要從培養(yǎng)的模式、目標與課程內(nèi)容的設置幾個方面入手。在人才的培養(yǎng)目標上，高師美術教育要改變傳統(tǒng)的教育做法，不能只關注學生專業(yè)知識與技能的培養(yǎng)，而是要關注于教育學方面的專業(yè)知識。改變傳統(tǒng)的培養(yǎng)模式，將高師美術教育單一的培養(yǎng)形式變得多樣化，加入課堂教學與組織能力教育的內(nèi)容，并融入人文綜合素質(zhì)的培養(yǎng)因素。在課程內(nèi)容的設置上，關注于與其他學科的結合，從整體上對學生的綜合素質(zhì)培養(yǎng)進行把控。

三、結束語

綜上所述，在新時期新課程改革的不斷推進之下，中小學美術教育己成為發(fā)展學生綜合素質(zhì)不可缺少的組成部分。要解決中小學美術教育中的問題，師資隊伍要不斷建設壯大，改變舊有的教育觀念，使高師美術教育和中小學美術教育結合起來，使中小學美術教育得到更好地發(fā)展。

參考文獻：

[1]董馨.淺析中小學美術課堂教學的原則[J].戲劇之家，2016（21）：202.

[2]格桑次仁.淺析我區(qū)中小學藝術教育現(xiàn)狀與成因[J].西藏藝術研究，2013（02）：78-81.

[3]林培德.河南省中小學美術教育現(xiàn)狀淺析[J].戲劇之家（上半月），2013（07）：275.

[4]趙瑞忠.新課改下的農(nóng)村中小學美術教學現(xiàn)狀淺析[J].學周刊，2012（31）：140.