淺析小學語文作文教學方法的創新策略

王錦

【摘 要】作文寫作水平是衡量小學生語文能力最重要的標準之一，也是語文教師能力的直表現?？梢哉f，作文教學決定著小學語文課堂教學的成敗。在新課改的背景下，小學語文教師應積極創新教學方法，堅持以生為本，注重學生寫作能力的真實提升，為其日后的學習奠定基礎。

【關鍵詞】小學語文；作文教學；創新

搞好小學語文教學，創新是關鍵。小學生在進行作文寫作時，往往會出現天馬行空般的奇思妙想，創作出雖然在成人眼中是漏洞百出，實則卻充滿創新意識的佳句來?？墒菫槭裁创蠖鄶敌W生在進行作文學習時，卻往往是“心中萬語千言，下筆抓耳撓腮”呢？這就要求我們小學語文教師在進行作文教學時，積極創新教學的方法和策略，激發他們對寫作的熱情，循序漸進地提升他們的寫作能力。

一、實現作文命題的個性化

綜觀最近十余年在我國高考中取得高分的作文，幾乎都是在作文題目上有一定創新意義，充分顯示出創新在作文中的重要意義。這就要求我們要從小就開始訓練學生作文創新思維。小學語文教師應不斷提升自己的綜合能力。在科學分析所教班級學生們具體情況的基礎上，針對學生的個性和想法，隨機應變地制定作文的寫作題目。在這個過程中，教師應積極履行“啟”的職責，不要以固定的行文脈絡和思路來對學生的創作進行更過干預，鼓勵學生依據自己的想法和思路進行創作，在個性化的作文寫作中激發他們的寫作興趣。

例如有一次我給學生布置了描寫夏天情景的作文，多數同學都寫的是諸如《夏日的小河邊》、《夏天的旅游見聞》等題目，可是有一個同學卻以《暴雨過后》為題寫了一場大雨過后，外婆家附近小河發水給兩旁莊稼帶來的傷害，不僅的收入銳減，而且一年的辛苦都可能白費，并說長大以后要做個水利專家，把這些危害都消滅干凈。我對這個學生的寫法進行了充分鼓勵，并讓他在課堂上對作文進行了朗讀，從而激發了孩子們針對作文題目進行積極創新的熱情。

二、教會學生觀察身邊的生活

小學生雖然想象力豐富，但是卻也缺乏必要的邏輯性。如果不加以疏導，會對學生寫作能力的提升產生一定的影響。教師在此時一定要注意把握中間的“度”，既不可干預過重，也不可放任自流。對于這點，教師可以從教會學生觀察學生身邊生活這些基本環節入手，時刻注意觀察身邊的生活細節，突破傳統教學思維的拘囿，讓學生在作文寫作中真正有話可說。并從對生活的觀察中尋找到作文寫作的靈感。藝術來源于生活，小學生的寫作也要力爭做到“繪身邊之景，狀身邊之物”。小學語文教師要教會學生觀察身邊事物的角度和方法，并按照自己的想法和對事物的感覺將其描寫出來。

例如在教學生進行景物描寫的作文訓練之前，我會在確保安全的情況下組織學生去進行踏青或者游玩，然后在實地游玩的過程中教會他們按照各種順序進行描寫的角度，讓他們實地領會“由遠及近、由表及里”等觀察寫方法。在游玩之后，我采取了讓學生在課堂上先暢談自己感想的方法，這樣既能了解學生們的思想動向，從而為作文寫作之前的指導奠定基礎；還能提高學生們的語言表達能力。在有的時候，一些孩子說出來的話會有許多令人感動的地方。在當代社會，孩子們敢于說出心中所想的已經非常少了，例如學生對于景物的描寫都集中于青山、綠水和對于游玩活動的喜愛，可是有的同學卻勇敢地說出了如果在游玩之前先征求一下他們想去的地點，并且不要在游玩過程中加入那么多的限制就更好了；還有的同學對游玩過程中發現的其它游客存在的亂扔垃圾、亂踏草地等不文明行為進行了批評，這些都是極好的作文素材，也是孩子們心中過的真實感想，對于優秀作文的創作是非常有價值的。

三、作文教學中堅持“以生為本”

在作文教學中堅持“以生為本”就是要鼓勵學生寫作體現自己個性的文章。只有寫出個性化的文章，才代表學生對于作文真正進行了思考。在作文指導過程中我會盡力避免先用“優秀作文”來束縛學生們的思維。沒有創新、遵循固定模式和行文脈絡的文章并不是學生自己的文章，其只是教師的思路借學生之手的展現而已。比如教師在想進行人物描寫類作文的訓練時，可給予學生高度的選擇權，不要將學生寫作的范圍進行限定，而是要鼓勵他們大膽放飛自己的想象。在作文評價過程中，小學語文教師應大膽突破傳統的關注學生行文脈絡和遣詞造句能力的模式，要將關注的重點轉到是否體現創新價值方面上來。

由于現階段發達的資訊體系，小學生顯得比以前要“早熟”，他們比以前更早地成為了富有感情和獨立思想的生命個體，因此他們也有權利在作文中描述他們的真情實感，教師要對他們的這種寫作習慣加以鼓勵，盡量不要以成人社會的主流價值觀去要求他們，而是要明確這些直抒胸臆的寫作方式恰是學生個性化寫作的發端。在對學生的個性化習作進行評價時，也應盡量站在他們的角度，從他們的視角去看待世界，并激勵他們保持這種作文的協作方式。

四、結束語

總而言之，小學語文作文教學，并沒有所謂的“靈丹妙藥”，而是要根據學生的具體情況進行科學的創新。教師們要做的就是在大方向上進行引導，切不可以種種借口扼殺孩子們想象的空間，使作文能夠真正表現孩子的內心世界，這樣才能寫出好的作文來。

參考文獻：

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