高中體育教學(xué)中存在的問題及對(duì)策

樊鵬舉 孫李

【摘 要】體育教學(xué)關(guān)系到學(xué)生們的整體身體素質(zhì)水平，對(duì)學(xué)生的長(zhǎng)久發(fā)展具有著重要的意義，是培養(yǎng)學(xué)生綜合素養(yǎng)的重要方式。當(dāng)下社會(huì)發(fā)展也是最缺少綜合型人才的階段，體育課的開辦更應(yīng)該得到學(xué)校的認(rèn)可和支持。但是我國(guó)一直以來強(qiáng)調(diào)文化教學(xué)，忽視了學(xué)生們的身體綜合素質(zhì)的鍛煉和培養(yǎng)，尤其是在學(xué)生的高中階段，課程多學(xué)習(xí)緊張，加上沒有教師的正確引導(dǎo)，導(dǎo)致了高中體育課程形同虛設(shè)。近年來教學(xué)改革為體育課程迎來新的開始，不少教育專家提出學(xué)生的身體健康素質(zhì)大于學(xué)生的學(xué)習(xí)成績(jī)，身體是革命的本錢，沒有健康的身體素質(zhì)前提，再好的學(xué)習(xí)成績(jī)都產(chǎn)生不了很大的價(jià)值。 學(xué)校體育課的開始不僅是在鍛煉學(xué)生的身體，同時(shí)也在改變學(xué)生的心理健康，為學(xué)生緊張的學(xué)習(xí)環(huán)境添加一份娛樂活動(dòng)。

【關(guān)鍵詞】高中；體育教學(xué)；問題；對(duì)策

毛澤東有一句至理名言“身體是革命的本錢”。高三學(xué)生學(xué)習(xí)任務(wù)繁重，如果身體素質(zhì)不夠好，很難完成高壓的學(xué)習(xí)任務(wù)。現(xiàn)在“亞健康”的現(xiàn)象不僅存在社會(huì)白領(lǐng)中，也成為了學(xué)生的健康隱患。長(zhǎng)時(shí)間的學(xué)習(xí)和不正確的作息方式正在潛移默化的改變著學(xué)生們的健康狀況。學(xué)校體育課的開始就是為了提高學(xué)生的身體素質(zhì)，幫助學(xué)生強(qiáng)身健體，更好的促進(jìn)學(xué)生的綜合素質(zhì)的發(fā)展。高三學(xué)生本身學(xué)習(xí)就緊張，長(zhǎng)時(shí)間坐于書桌前，在一定程度上是對(duì)身體的損害，所以高中體育課的開設(shè)是一個(gè)改變學(xué)生學(xué)習(xí)狀態(tài)的良好的機(jī)會(huì)。

一、目前我國(guó)高中體育教學(xué)中的問題

（一）教學(xué)內(nèi)容簡(jiǎn)單缺乏深度性

由于我國(guó)教育思想的影響導(dǎo)致體育教學(xué)一直備受各個(gè)學(xué)校的冷漠，進(jìn)而在體育教育形式上也就沒有形成一個(gè)科學(xué)完善的體育教學(xué)。根據(jù)統(tǒng)計(jì)了解，很多學(xué)生并不喜歡體育課，他們更喜歡“自由活動(dòng)”，不上課自己去干自己想干的事情。這原因歸根結(jié)底是因?yàn)轶w育課的課程并不是建立在學(xué)生們的興趣愛好上面，所學(xué)的體育課程并非學(xué)生所喜歡。在加上學(xué)生的身體素質(zhì)參差不齊，不能適應(yīng)統(tǒng)一的體育教學(xué)課，這就導(dǎo)致了體育課程質(zhì)量下降，久而久之體育課成了學(xué)生休息的課程，毫無強(qiáng)身健體的價(jià)值所在。

（二）傳統(tǒng)的教學(xué)思想根深蒂固

長(zhǎng)期以來，我國(guó)應(yīng)試教育思想根深蒂固，影響了體育教學(xué)的開辦和發(fā)展。體育課程形式單一，課程時(shí)間短，無法達(dá)到體育課程的正真作用，也是的學(xué)生失去了體育課的興趣。此外，學(xué)校教師的不重視是影響高中體育教學(xué)的主要原因。很多老師認(rèn)為，學(xué)生的學(xué)業(yè)是最重要的，忽視了身體素質(zhì)這一基礎(chǔ)條件。所以對(duì)于高三學(xué)生來說，體育課被占用已經(jīng)是常態(tài)了。

（三）設(shè)施條件和師資水平的欠缺

不難看出很多學(xué)校還是不能將健康第一的這一思想觀念貫徹落實(shí)，學(xué)校對(duì)體育課的不重視導(dǎo)致了現(xiàn)在高中體育教學(xué)質(zhì)量差。一方面在師資水平上來說，很多高中體育老師是剛畢業(yè)的大學(xué)生，他們還沒有形成成熟的體育教育思想和教學(xué)方法，另一方面，學(xué)校沒有為體育課提供一個(gè)良好的教學(xué)環(huán)境，尤其是體育建材的匱乏導(dǎo)致了高中體育教學(xué)單一無趣 ，阻礙了高中體育教學(xué)的發(fā)展。

二、高中體育教育問題的改變對(duì)策

（一）落實(shí)“健康第一”的教學(xué)思想，樹立正確的教育觀念

樹立正確的教育觀念是改變目前我國(guó)高中體育教育問題的基礎(chǔ)，只有正確的教育觀念才能引導(dǎo)體育教學(xué)朝著正確的方向改善和發(fā)展。學(xué)習(xí)并不是唯一的，當(dāng)下社會(huì)對(duì)綜合型人才的需求不僅僅是體現(xiàn)在學(xué)生的文化水平上，還有身體素質(zhì)和心理素質(zhì)等多方面。為高中生提供一個(gè)豐富的體育課項(xiàng)目，不僅提高學(xué)生身體素質(zhì)，還滿足了學(xué)生的心理需求，緩解高中生的學(xué)習(xí)壓力，幫助學(xué)生形成一個(gè)良好的心理素質(zhì)。

（二）創(chuàng)新發(fā)展教學(xué)方式，豐富體育課程

提高目前的高中體育課程質(zhì)量是改善問題的關(guān)鍵。每個(gè)學(xué)生身體素質(zhì)水平不同，興趣愛好也各不相同。學(xué)校在體育課開始之前，應(yīng)該做好前提的調(diào)查，多為學(xué)生提供感興趣的教學(xué)課程。例如有的學(xué)生喜歡足球，有的學(xué)生喜歡男球，有的學(xué)生喜歡田徑，學(xué)校可以將體育課程設(shè)置成多個(gè)興趣班，學(xué)生根據(jù)自己的喜好選擇上課。這樣不僅大大提高了學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)體育課程的興趣，也避免了體育教學(xué)的單一。才外，體育老師在教學(xué)過程中需要?jiǎng)?chuàng)新教學(xué)課程方式，不要總是使用同一套教學(xué)思路，避免體育教學(xué)的過分一致性，阻礙學(xué)生的個(gè)性發(fā)展。

（三）加大對(duì)體育教學(xué)的投資，為體育教學(xué)提供良好的環(huán)境

“巧婦難為無米之炊”， 沒有一個(gè)良好完善的教學(xué)環(huán)境，就無法正真落實(shí)體育教學(xué)的發(fā)展。首先學(xué)校要為體育課程提供完善的體育設(shè)備設(shè)施和場(chǎng)地。有了場(chǎng)地才能使得體育課程能夠順利的開展下去，有了健全的體育器材才能使得體育課程的單一性得到改善，為老師在體育課程方式上的改革提供一個(gè)良好的基礎(chǔ)。其次學(xué)校應(yīng)該組織體育活動(dòng)，提高體育教學(xué)氛圍。例如開辦運(yùn)動(dòng)會(huì)，或者與其他學(xué)校開展聯(lián)誼體育項(xiàng)目，設(shè)置各個(gè)獎(jiǎng)項(xiàng)，鼓勵(lì)學(xué)生積極參加，提高學(xué)生的參與度。最后在體育教師師資方面，學(xué)校要多聘請(qǐng)專業(yè)的體育教師，對(duì)教師的要求不僅是合格的專業(yè)水平，也要注重教師的綜合素養(yǎng)，從體育教師的教學(xué)觀念，教學(xué)經(jīng)驗(yàn)以及責(zé)任心的各個(gè)方面考慮。學(xué)校還學(xué)要對(duì)高中體育老師進(jìn)行教學(xué)考核，對(duì)教學(xué)成果進(jìn)行評(píng)價(jià)，提高高中體育老師的整體教學(xué)水平。這樣才能有效的改善目前我國(guó)高中體育教學(xué)問題現(xiàn)象。

解決當(dāng)下高中的體育教學(xué)，就是在提高學(xué)生的綜合素養(yǎng)的發(fā)展。學(xué)習(xí)成績(jī)和身體素質(zhì)同樣重要，都是我國(guó)教育的總要任務(wù)。 體育課不應(yīng)該學(xué)校被忽視，更不應(yīng)該被其他課程占用。體育課的開展不僅是對(duì)學(xué)生身體素質(zhì)上的提高，同時(shí)也改善了學(xué)生的心理狀態(tài)和生活狀態(tài)，甚至對(duì)學(xué)生的思維方式也起到了促進(jìn)的作用。學(xué)校應(yīng)該真正做到重視體育課程，落實(shí)體育課的改革發(fā)展，為社會(huì)輸送綜合性人才。

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