對(duì)初中化學(xué)教學(xué)的幾點(diǎn)思考

胡宏偉

摘要：化學(xué)是一門理論性較強(qiáng)的學(xué)科，所以教師在教學(xué)的過程中應(yīng)該積極轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)的教學(xué)模式，讓學(xué)生能夠積極地參與進(jìn)來。本文根據(jù)學(xué)生的發(fā)展特點(diǎn)就如何開展初中化學(xué)教學(xué)提出了有關(guān)策略，希望對(duì)提高學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中的參與度能夠有所幫助。

關(guān)鍵詞：初中化學(xué)；多媒體設(shè)備；增加實(shí)驗(yàn)

中圖分類號(hào)：G633.8文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：B文章編號(hào)：1672-1578（2018）02-0200-01

1.充分使用多媒體設(shè)備展現(xiàn)教學(xué)內(nèi)容

多媒體設(shè)備能夠?qū)⒅R(shí)內(nèi)容以更加直觀的方式展現(xiàn)出來，所以大多數(shù)教師在教學(xué)的過程中都會(huì)采用多媒體設(shè)備開展教學(xué)活動(dòng)，針對(duì)這樣的情況，教師在開展初中化學(xué)教學(xué)的時(shí)候也應(yīng)該采用這樣的教學(xué)方法，這樣能夠加深學(xué)生對(duì)知識(shí)的理解，從而提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效率。例如教師在教學(xué)《走進(jìn)實(shí)驗(yàn)室》的時(shí)候就可以采用這樣的教學(xué)方法，其中有一個(gè)教學(xué)內(nèi)容是如何給物質(zhì)加熱，這時(shí)教師就可以利用多媒體設(shè)備將教學(xué)內(nèi)容以Flash動(dòng)畫的方式展現(xiàn)出來，這樣能夠提高學(xué)生對(duì)知識(shí)的認(rèn)識(shí)，然后教師對(duì)學(xué)生說"下面請(qǐng)同學(xué)們仔細(xì)觀看動(dòng)畫的內(nèi)容，在觀看之后想一下我們?cè)诮o試管中的液體加熱的時(shí)候應(yīng)該注意哪些問題"，學(xué)生積極觀看教師播放的Flash動(dòng)畫，在觀看之后，有的學(xué)生說"我們?cè)诮o試管中的液體進(jìn)行加熱的時(shí)候應(yīng)該注意在加熱時(shí)應(yīng)該先使試管底部均勻受熱，然后用酒精燈的火焰固定加熱"，還有的學(xué)生說"在加熱的時(shí)候試管不能對(duì)著自己或是其他的人"，這時(shí)教師對(duì)學(xué)生說"剛剛同學(xué)們說得都很好，下面老師對(duì)同學(xué)們說得內(nèi)容進(jìn)行補(bǔ)充，同學(xué)們?cè)诩訜岬臅r(shí)候還應(yīng)該注意試管外壁應(yīng)該是干燥的，試管內(nèi)的液體不應(yīng)超過試管溶積的1/3，另外用試管夾夾持試管的時(shí)候應(yīng)該由試管底部套上、取下；最后，加熱過的試管不能立即解除冷水或是用冷水沖洗"，學(xué)生在觀看動(dòng)畫的過程中加深了用酒精燈給試管中的液體加熱的有關(guān)內(nèi)容。教師在教學(xué)的過程中通過讓學(xué)生觀看有關(guān)動(dòng)畫的方式充分使用多媒體設(shè)備，這樣能夠提高學(xué)生對(duì)知識(shí)的認(rèn)識(shí)，同時(shí)還能讓學(xué)生在觀看之后發(fā)表自己的看法，能夠有效地提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效率。

2.增加學(xué)生實(shí)驗(yàn)的機(jī)會(huì)，提高學(xué)生的動(dòng)手操作能力

學(xué)生在實(shí)踐的過程中能夠有效地提高自身對(duì)知識(shí)的理解，所以教師在教學(xué)的過程中應(yīng)該積極增加學(xué)生動(dòng)手實(shí)踐的機(jī)會(huì)，這樣能夠讓學(xué)生在實(shí)踐中對(duì)知識(shí)產(chǎn)生自己的認(rèn)識(shí)。針對(duì)這樣的情況，教師在開展初中化學(xué)教學(xué)的使用應(yīng)該積極將學(xué)生帶入實(shí)驗(yàn)室中，讓學(xué)生在實(shí)驗(yàn)操作的過程中發(fā)揮自己的主觀能動(dòng)性。例如教師在教學(xué)《水的凈化》的時(shí)候就可以采用這樣的教學(xué)方法，首先教師讓學(xué)生了解實(shí)驗(yàn)的內(nèi)容，教師指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，并對(duì)學(xué)生說"我們可以把這個(gè)實(shí)驗(yàn)分為三個(gè)小實(shí)驗(yàn)，下面請(qǐng)同學(xué)們開始實(shí)驗(yàn)操作"，學(xué)生取出2個(gè)燒杯，各盛大半燒杯渾濁的天然水，向其中一個(gè)燒杯中加入3藥匙的明礬粉末，攪拌溶解后，分置于另外2個(gè)燒杯中，靜置，這時(shí)教師對(duì)學(xué)生說"請(qǐng)同學(xué)們仔細(xì)觀察燒杯中的天然水，然后說一說有什么變化"，學(xué)生仔細(xì)觀察燒杯中的天然水，學(xué)生一積極地回答教師提出的問題"加入明礬粉末的水更清澈一些了"，教師接著說"那同學(xué)們知道明礬在實(shí)驗(yàn)中起到了什么樣的作用嗎"，學(xué)生異口同聲地回答說"吸附雜質(zhì)"，然后學(xué)生又開始了第二個(gè)小實(shí)驗(yàn)，學(xué)生取一張圓形濾紙，并折好放在漏斗中，能夠做到濾紙與漏斗緊密結(jié)合，并使濾紙邊緣略低于漏斗口，并用少量的水濕潤濾紙，這時(shí)教師對(duì)學(xué)生說"我們?cè)趯?shí)驗(yàn)中為什么要用水濕潤濾紙呢"，學(xué)生二積極地回答說"是因?yàn)檫@樣濾紙和漏斗就能貼合在一起，其中就不會(huì)出現(xiàn)氣泡了"，最后，學(xué)生開始第三個(gè)實(shí)驗(yàn)，學(xué)生架好漏斗，使漏斗下端管口緊靠燒杯內(nèi)壁，使濾液沿?zé)诹飨拢@時(shí)學(xué)生取出第一個(gè)實(shí)驗(yàn)中加過明礬的天然水，沿玻璃棒慢慢地向漏斗中傾倒，液面要始終低于漏斗邊緣，這時(shí)教師對(duì)學(xué)生說"同學(xué)們想一下我們?cè)趯?shí)驗(yàn)中應(yīng)該注意什么問題呢"，學(xué)生仔細(xì)地進(jìn)行思考，但是并沒有得出什么有效的答案，這時(shí)教師對(duì)學(xué)生說"下面請(qǐng)同學(xué)們仔細(xì)聽老師說，我們?cè)趯?shí)驗(yàn)的過程中一定要將玻璃棒的末端輕輕地斜靠在三層濾紙的一層，大家想一下為什么要將玻璃棒斜靠在三層濾紙一層呢"，學(xué)生一積極回答教師提出的問題"我覺得這樣可以保證濾紙的完整性，這樣能夠提高實(shí)驗(yàn)操作的有效性"，學(xué)生在實(shí)驗(yàn)的過程中加深了對(duì)其中涉及的化學(xué)知識(shí)的理解。教師在教學(xué)的過程中通過讓學(xué)生動(dòng)手完成有關(guān)實(shí)驗(yàn)的方式增加學(xué)生的實(shí)驗(yàn)機(jī)會(huì)，這樣能夠提高學(xué)生的認(rèn)識(shí)能力，同時(shí)這樣的教學(xué)法能夠鍛煉學(xué)生的動(dòng)手能力。

3.結(jié)語

教師在教學(xué)的過程中通過充分使用多媒體設(shè)備展現(xiàn)教學(xué)內(nèi)容和增加學(xué)生實(shí)驗(yàn)的機(jī)會(huì)，提高學(xué)生的動(dòng)手操作能力的方式積極創(chuàng)新傳統(tǒng)的化學(xué)教學(xué)方法，這樣能夠提高教師教學(xué)的有效性，從而為學(xué)生構(gòu)建初中化學(xué)高效課堂。

參考文獻(xiàn)：

[1]張偉.初中化學(xué)教學(xué)應(yīng)怎樣實(shí)施創(chuàng)新教育[A].中華教育理論與實(shí)踐科研論文成果選編（第1卷）[C].2013：3

[2]初中化學(xué)探究性實(shí)驗(yàn)的設(shè)計(jì)與教學(xué)研究[J].汪玉銘.中學(xué)化學(xué)教學(xué)參考.2014（02）.