小學英語教學中學生學習興趣的培養探析

盛芳華

摘要：隨著新課程改革的推行，新型教學理念與教學方式也逐漸在課堂教學中實行，教師開始更加注重培養學生的各項綜合能力，同時，在課堂教學活動當中，教師也開始尊重學生的主體地位，從學生角度出發，激發學生學習興趣，提高教學質量。本文主要分析了小學英語教學中學生學習興趣培養的重要性和具體培養策略，以供參考。

關鍵詞：小學英語；中學生學習興趣；培養策略

中圖分類號：G623.31文獻標識碼：B文章編號：1672-1578（2018）02-0122-01

英語是一門語言性學科，在學習英語的過程中，需要學生具備一定的積極性和主動性，才能堅持積累，提高英語技能。因此，在小學英語教學中，培養學生學習興趣尤為重要。受傳統教學模式的影響，教師往往過于重視理論知識的教學，忽略了學生本質需求，導致教學效果不顯著，學生學習興趣不高。針對這種情況，教師更應該注重培養學生的學習興趣，讓學生熱愛學習，快樂學習，保證教學質量。

1.小學英語教學中學生學習興趣培養的重要性

小學生年紀較小，處于生長發育的重要階段。該階段的學生耐心不足，難以長時間集中注意力，學習的內在動力更多來源于學生的學習興趣[1]。因此，在小學英語教學當中，培養學生學習興趣是提高教學質量，提升學生學習效率的關鍵。興趣是學習最好的老師，也是社會生活的基本需求，更是人們精神層面需求的具體體現。如果缺乏興趣，也就相當于缺乏內在驅動力，在教學活動中更是如此。傳統的教學活動當中，教師忽略了培養學生學習興趣，導致小學生在課堂教學活動中，積極性和主動性均不高，學習效率也受到影響，甚至，由于學習興趣的缺乏，學生英語基礎知識不牢固，對后續的英語教學理解和掌握難度加大。久而久之，部分學生對英語產生抗拒心理，在惡性循環之下，學生的英語水平與技能很難得到提升。針對這種情況，教師如果重視培養學生的學習興趣，在課堂教學活動時融入更多趣味性的教學內容，采取更加豐富的教學手段，迎合小學生興趣愛好，引入更多生活化、實踐化的內容，讓學生喜好英語，學生的主觀能動性也會隨之提升。在興趣的驅使下，學生會更加積極主動地探究學習英語，英語知識與技能將會得到極大的鍛煉和提升。因此，在小學英語教學中，注重培養學生的學習興趣尤為重要。

2.小學英語教學中學生學習興趣培養的策略

2.1營造和諧寬松的課堂氛圍。小學階段的學生天真活潑、敢說好動、具有強烈的求知欲望，中規中矩的課堂教學活動氣氛沉悶壓抑，小學生的天性得不到釋放，也就很難真正激發小學生的學習興趣。因此，教師在培養學生學習興趣時，應該將小學生的特性充分考慮到其中，不能一味地追求課堂紀律而打擊學生的求知欲和好奇心[2]。在開展小學英語課堂教學活動時，教師應該為學生營造和諧寬松的課堂氛圍，尊重學生個性化發展。為了快速抓住學生的注意力，教師可以采取一些學生感興趣的內容進行課堂導入。同時，在課堂教學過程中，還需要注重與學生之間的互動，善于利用問題引導學生思考，激發學生求知欲，保證課堂教學質量。

例如：在課堂導入時，教師可以帶領學生唱一些簡單的英文歌曲，在活躍課堂氣氛的同時，讓學生快速進入課堂教學活動，對課堂充滿期待。在教學過程中，教師還可以利用一些小游戲，幫助學生記憶單詞和詞組，提高課堂教學質量。

2.2創設生動有趣的教學情境。目前，大多數小學生思維模式主要還是以形象思維為主，對抽象知識的理解和接受難度比較大。英語是一門語言性學科，在小學英語教學中，依然存在不少抽象教學內容，如果采用傳統的教學方法，很難讓學生真正的理解和接受，學生學習興趣與學習效率也會受到影響[3]。針對這種情況，教師在開展小學英語教學時，可以利用一些具體的場景、教具為學生創設生動有趣的教學情境，將抽象內容具體化，讓學生親自是感受，去聆聽，去觸摸，加深學生的理解。

例如：在教授超市售貨員與購買者之間對話時，教師可以在課堂教學中模擬超市購物場景，讓學生充當不同的角色，然后進行對話。通過這種實際的交流，學生不但能夠更加理解對話內容，還能提升口語交際能力，學習興趣也會進一步提升。

2.3采用多元化的評價方式。教學評價是教學活動的重要組成部分，傳統的教學評價當中，教師習慣采用成績作為唯一評價標準。這種教學評價過于單一局限，容易打擊學生自信心。因此，教師在培養學生學習興趣時，還應該從教學評價方面入手，摒棄傳統教學評價，引入多樣化評價方式，從學生的整體出發，善于發現學生身上的優點，并且加以肯定與表揚，提高學生學習信心，從而激發學生學習興趣。

例如：在進行教學評價時，除了成績以外，教師還可以試著從學生平時表現、進步情況，甚至學習態度、書寫等等方面尋找學生的優點，充分鼓勵和肯定，不斷幫助學生建立學習信心，提高學生學習興趣。

3.結語

綜上所述，在小學英語教學中，培養學生學習興趣尤為關鍵，教師可以通過為學生營造輕松的學習氛圍、創設生動有趣的教學情境、采用多元化教學評價等方式，充分激發學生學習興趣，提高學生學習效率和教學質量。

參考文獻：

[1]許建園.淺談小學英語教學中學生學習興趣的培養[J].小作家選刊，2016，12（1）：3.

[2]孫飛飛.小學英語教學中學生學習興趣的培養[J].校園英語（下旬），2017，13（8）：117.

[3]陳志鵬.淺談培養小學英語教學中學生的學習興趣[J].讀寫算（教研版），2015，07（23）：86-86.