校園環境建設的育人功能

班小萍

摘要：隨著社會的發展和進步，新課改理念下的語文價值不再是單一的知識傳授，更重要的是要充分發揮語文的育人功能，促使學生獲得健康全面的發展。

關鍵詞：初中語文；育人；校園環境

中圖分類號：G632文獻標識碼：B文章編號：1672-1578（2018）02-0033-01

語文具有人文性，它承載著中華五千年的優秀文化，這也說明了語文本身具有強大的育人功能。所以，在語文教學過程中，教師要根據教材內容的需要，采用多樣化的教學模式，充分發揮語文教材的價值，調動學生的學習積極性，使學生在輕松的環境中獲得健康全面的發展。

1.校園文化建設的作用

校園文化建設對學生產生著潛移默化的影響。創造良好的校園文化氛圍，能將學生溶于良好的人文和學習風氣之中。既提高了他們的能力，而且他們的人文素養也得到了培養。校園文化建設應注意以下幾個方面。首先，學校要辦有特色，要明確自己的辦學宗旨，確定本校的辦學特色，確立鮮明的校訓，唯有如此，大家認定目標，才能勇往直前。其次，搭建各種平臺，激勵學生積極參與，培養學生各方面的能力，充分展示自己的才華，促使學生自主、自立、自強、合作。第三，學校應注重校園角落文化建設。如：教室里的文化建設，走廊里的文化建設，辦公室里的文化建設等。通過懸掛名人畫像、名人名言等，體現班級個性和學校特色，無形中使學生潛移默化，受到熏陶，激發學生積極奮進向上，從而確立自己人生奮斗目標，逐步樹立正確的人生觀和世界觀。第四，指導學生積極參與學校各類活動，展示自我，鍛煉自己。在豐富的課余生活中，積累情感體驗，積極確立自己的人生坐標。第五，注意學生活動場所的創設。對學生活動場所進行文化創設，可以使學生受到潛移默化的人文環境的熏陶。比如：通過定期舉辦主題鮮明的宿舍藝術節，將思想性、知識性、文化性的內容引入宿舍文化建設中，營造健康向上的宿舍文化。在活動中學生通過積極思考、尋找素材、親自動手布置環境，不僅鍛煉充實了自己，而且陶冶了情操。再如：學生餐廳不僅做到適用、潔凈、，美觀，還要融文化教育為一體，有條件的學校應在餐廳安放電視，讓學生及時了解到國內外大事。其他學生活動的場所也應賦予文化內涵，把辦學特色和學校人文精神融于時時處處，讓墻壁說話，讓花草賦詩，讓格言警句時時處處顯現，啟迪學生智慧，美化學生心靈，充分體現活動場所給學生的教育作用。

2.抓好學生日常行為規范為重點，營造良好育人環境

偉大的人民教育家陶行知先生說過："本來事業并無大小，大事小做，大事變成小事；小事大做，則小事變成大事。巴士德當初研究那人眼不見的微生物，便好象是一件很小的事情，但是等到癆病蟲發現以后，因他得救的人足足可以裝滿一個南京城。這是小事大做的效果。" 同樣，在我們的學校中，每天會發生許許多多的小事，關鍵是我們的老師如何去認識它，如何去把握它。我們學校始終認為校園無小事，必須從每一件小事抓起。

我們要狠抓行為規范養成教育，以扎實地規范訓練鍛煉人。要加強校園文化建設，努力形成學校特色，以濃厚的校園文化氛圍熏陶人。使校園的每一個角落都能說話，使校園的每個地方都能教育人。要加強公民道德教育，以高尚的道德鼓舞人。要加強班集體建設，以強烈的集體主義精神感召人。

3.抓好德育隊伍建設為依托，營造良好育人環境

必需健全德育組織，落實責任制。提高每一個教師的工作責任心。必需重視德育骨干隊伍建設，建立考評制。必需充分挖掘德育資源，建立立體參與制。進一步加強學校、家庭、社區之間的聯系，營造大教育的氛圍，積極爭取社會各界支持、關心教育，共同辦好教育。加強社區教育，組織好社區教育活動，開展好家庭教育，通過家長學校、家長會、家長開放日、家長問卷調查等活動，得到家長的理解和支持，共同教育我們的孩子。這樣我們的學校教育再不是孤立的，而是有千萬雙手在支持我們。

一所學校要實現可持續發展，必須要努力營造一個良好的育人環境。不能靠急功近利，而是要靠我們一步一個腳印，扎扎實實地從基礎抓起，從小事抓起，一切從以人為本出發，為建設一個文明、和諧的校園而努力。

4.創設特色的班級文化

班級是學校的基礎細胞，班級文化是每個學生都看得見、摸得著、時時刻刻能感受到的文化。

首先，學校對每個班級的教室布置做了基本的統一要求：黑板上方張貼學校統一制作的"誠實勇敢，文明好學"橫匾，中間是鮮紅的國旗圖案，寓意是"祖國的利益高于一切"，學生要確立為建設祖國而學習的奮斗目標；

其次，教室內兩側墻上的張貼名人名言，用以激勵人心，催人奮進。

第三、各班級設置圖書角-書柜里有琳瑯滿目的圖書、開設讀書專欄，開展班級文化沙龍，讓師生進行心際交流。學校把讀書納入一項常規管理，引導師生品讀經典，開展隨筆漫談，感悟教育，讓師生讀懂美麗、讀懂人生的價值，通過讀書振奮精神、健全師生的品格、提升境界。

第四、學校要求各班"讓每一個墻面都能說話"。教室布置要體現班級特色有藝術氣息。各班有自己設計、制作的墻報、藝術角，用環境來熏陶人，感召人，充分發揮學生的主觀能動性，多渠道，多角度的陶冶學生情操。

"一草一木會說話、一墻一壁皆育人"，校園環境文化，正全面發揮著強大的教育功能，彰顯著學校獨具特色的校園文化內涵。打造特色的校園環境文化建設，將有利于全面實施素質教育，促進學生健康成長和全面發展，讓校園更富魅力。