校園文化建設在學科教學中的滲透

汪峽

摘要：校園文學具有一切文學的共性，同時又有自己的獨特個性。在初中學習建設校園文化，開拓語文教育新天地，并發揮語文所特有的教育功能，對學生身心的健康發展以及提高初中學生的人文素質、培養情商智慧、創新精神和想象力有重要作用。

關鍵詞：初中語文；校園文化；活動

中圖分類號：G632文獻標識碼：B文章編號：1672-1578（2018）02-0025-01

學校是一個育人的場所，其內應該擁有濃厚的文化氣息。近年來，優化育人環境，打造人文校園的呼聲越來越高。而民族文化的傳承、發展和創新，很大程度上依賴于語文，況且語文課程具有豐富的人文內涵，它包含著道德、價值觀、美學等，為構建富有人文氣息的校園文化開拓了空間，因此語文在校園文化的建設中具有十分重要的作用。此外，讓學生在充滿文化氣息的環境里生活、學習，感受高尚的人文氣息和道德熏陶，聆聽偉人的諄諄教誨，把握時代脈搏，汲取著精神的營養，在柔和的文化春風中成長，對于他們的身心成長具有極大意義。

1.提升校園文化環境質量

自古以來，我國就十分重視環境對一個人成長的重要性。孔子曾提出"性相近，習相遠"。為了給孟子找一個良好學習環境孟母曾三次搬家。近年來，隨著時代的發展和教育的進步，我們的校園建設有了顯著的改觀，一批批寬敞明亮的教室、現代化的建設設施等，都出現在我們的校園之中。在充分肯定這種進步的同時，我們也要深刻地認識到，校園的硬件設施得到了更新和發展，但校園人文情懷等文化環境建設卻未得到應有的重視。語文這一門最具有人文精神的學科，在點化整個校園的人文氣息上，有著得天獨厚的優勢，比如可以通過語文教學推動校園的文化建設；讓學生參加校風、校訓、校徽的編寫和設計；為學校的道路和教學樓起一個有意義的名字；按照班級順序，每一個班級負責一期學校櫥窗的展覽等等。筆者所在的學校，在全縣有著較好的聲譽。雖然學校坐落在山區，但學生的語文學習興趣很高。筆者在教學實踐中，結合語文教學，開展了一個"給我們的校園風景起名字"的語文實踐活動，從而培養了學生的人文素養，促進了校園文化建設。

2.引導學生觀察、欣賞，提高觀察和審美水平

組織學生開展觀景、寫景活動，繪其色、摹其聲、傳其神。但無論怎樣，都要用精當的文字作標題，概括自己發現的景物特征，或是給自己喜歡的景物命名，或是給某一角落配以文字說明，或是給一處景物寫一段廣告詞、警示牌等活動。這樣同學們在不同時間，不同季節里進行觀察，從不同角度予以提煉，會發現無數賞心悅目的盛景，甚至題寫詩文、對聯、創編故事等等，充分發揮學生的想象能力和文學才華，在這樣的活動中，推進校園文化建設，也讓學生在活動中真正了解學校，進而熱愛學校。有了這些學生主體參與的文化建設，所創設的文化環境，對學生來說，肯定是樂于接納的優良的育人環境。

3.引導學生動口、動手、動腦，精心使用語言文字，提高書面和口頭表達能力

努力營造高尚的校園文化氛圍。比如：校報校刊是學校對外宣傳自己的窗口，也是學生展現才華的窗口，語文老師如果能夠變革我們的學習行為，尋求一條好的辦報、辦刊的方法，增加學生習作，學生新聞，學生學習體會等欄目的登載比例，給學生更多表現自己的機會，這樣勢必會激發學生寫作的積極性，既提高校報校刊的質量，又營造了濃厚的校園文化氣氛。同時筆者認為校園廣播是活躍校園文化氣氛的重要陣地，如果有了校園廣播，組建上學生記者團，每天早上定時參與，可讓廣播站與全校師生互動。

廣播站由學生自導、自播。從征集廣播稿，到編輯、播音，全部由初中學生獨立完成。從采寫稿件到編輯稿件再到廣播出來，全由孩子們自己在做。輔導員僅僅敲敲邊鼓。因此它的內容比較貼近學生生活，內容豐富、五彩繽紛。除了新聞外，還有"心中的老師"、"生活氣象"、"真誠建議"、"想象樂園"、"綠色環保"、"校園新聞"、"除陋習、樹新風"的故事、"成語故事"、"名人故事"、"健康教育專欄"、"校園歌曲欣賞"等，涵蓋校園內外學生多彩生活的各個方面，內容和形式富有校園特色，融知識性、趣味性、教育性于一體，"寓教于播、寓樂于播"，多角度地給廣大少先隊員們以深深的啟迪和影響，少先隊員們能在輕松愉快的氣氛中受到思想教育及美的陶冶。這樣形式的廣播站一定會受到廣大師生的歡迎。每屆主持人，也會成為學生心中的小明星，受到很好的鍛煉。廣播站每天除了正常地廣播各種知識外，再加進表揚好人好事、"十佳少先隊員"、"學校文明班"的評比的結果，在學校中大力表揚文明、守紀的行為，將有力地推動校園文化的建設和傳播。充分發揮廣播站在校園文化建設中的積極作用，促進學校良好校園文化氛圍的形成，筆者覺得這樣做也將會成為我校的特色文化建設。

4.運用校園文化載體，加強思想政治教育

在初中學校里，圖書室一般藏書較多；閱覽室中的報紙雜志也種類比較齊全；并有電子閱覽室，可通過上網查閱各種圖書資料；并且大多數學校的多媒體教學和網絡系統已經建立；有的教室還配置了電視機……對于這些豐富多彩的校園文化載體，我們應當給予足夠的重視并行之有效地利用起來，從而為校園文化底蘊的積累，推進校園文化建設，營造良好文化氛圍作出貢獻。筆者認為，學校可以充分發揮圖書資源的作用，通過開展讀書活動月等活動，讓學生能夠讀書、讀好書，從而培養其健康的人格和高尚的情操，而另一方面，學校還可以充分利用多媒體和廣播等平臺，通過讓學生對時事進行評論或看電影寫影評，以培養學生關心國家大事、熱愛祖國的情節，也開拓了其視野，培養分析理解能力和學習能力。

總而言之，優秀的校園文化需要學校各方的共同努力，更需要語文教育工作者多思多想多實踐，激發學生對文學的熱愛，讓學生切實地參與到校園文化建設中來。