新媒體下中職語文課程教學模式創新

摘 要：新媒體下中職語文課程教學模式創新是中職院校教學過程中必須要重點關注的內容，為了探索語文課程教學新模式，首先從中職院校忽視語文課程教學的重要性、中職院校語文課程教學方法單一兩個方面對現階段中職院校語文課程教學模式存在的問題進行了分析，最后從中職院校教師提高語文教學創新能力、提高中職院校學生創新意識、利用新媒體開展多元化的教學方法幾個方面論述了新媒體背景下中職語文課程教學模式創新的具體策略。

關鍵詞：中職；新媒體；語文教學；教學模式

一、 引言

現階段我國中職語文課程教學模式以“填鴨式”的教學模式為主，落后的教學模式已經無法滿足新媒體下中職語文課程教學的實際需要。從總體上來看，中職語文課程教學模式創新任務相對較為艱巨，還存在著許多需要進一步完善的問題。基于此種情況，在本文當中筆者對新媒體下中職語文課程教學模式創新進行了必要的研究與分析。

二、 現階段中職院校語文課程教學模式存在的問題

（一） 中職院校忽視語文課程教學的重要性

教學模式的深化改革使得中職院校的教學方法更加多樣化，很好地提高了中職院校的教學效果，然而大多數的中職院校只對數理化教學模式進行改革，忽視了對語文課程教學模式的創新研究，現階段語文教學越來越不被中職院校所重視，教學地位逐年下降。中職院校的語文教學承載著中國傳統文化的未來，對中職院校學生的發展是潛移默化的，然而中職院校卻忽視了語文教學的實際意義。新媒體的出現使得人們獲取信息的方式更加多樣化，網絡中充斥著各種各樣的文化存在大量暴力、色情等內容，對中職院校的學生的精神世界造成污染。只有接受傳統文化價值觀熏陶的中職院校學生才能夠建立正確的社會主義核心價值觀，才能夠在社會中傳播正能量，促進社會健康飛速發展。傳統的灌輸式教育只要求學生能夠將知識記憶，不強調對知識的合理應用，對學生創新創造能力的發展造成了阻礙。應試教育也無法滿足現階段的教育發展需求，中職院校領導沒有實用的方法解決應試教育的難題，語文課程教學的地位一降再降，逐漸淪為邊緣學科。

（二） 中職院校語文課程教學教學方法單一

學生個人素質和個人能力的培養是目前中職院校語文課程教學的工作核心，創新教育是語文教學未來的發展方向。將創新理念應用到語文教學中能夠提高學生的創新創造能力，能夠明顯提高學生對語文知識的學習興趣。中職院校語文課程教學所采用的教學方式仍舊是傳統的“填鴨式”教育，盲目強調學生對理論知識的記憶，但由于教學方式和手段的落后，學生在學習過程中只能夠被動地接受知識，慢慢喪失對中華傳統文化知識的探索興趣。另外中職院校的語文教學內容千篇一律，學生根本無法感受到中華五千年的博大文化內涵。教學方法單一且落后嚴重束縛了中職院校學生的全面發展，也影響學生對社會多元化文化的吸收和理解。中職院校語文教學承載著文化傳承的使命，教學方式的單一嚴重阻礙了教學的可持續發展。

三、 新媒體背景下中職語文課程教學模式創新的具體策略

（一） 中職院校教師提高語文教學創新能力

新媒體背景下學生創新能力的培養是對中職院校教師的基本要求，因此中職院校教師要借助新媒體平臺提高自身的教學創新能力，利用微信、QQ、微博等網絡聊天APP加深與學生的交流，實時掌握學生的學習和生活動態，了解學生的學習心理，采用不同的教學手段提高學生對語文課程學習的積極性，根據學生的個人特點采用多元化的教學方法。將互聯網教學模式與傳統教學模式有機結合，創造新時代的教學模式，營造培養學生創新能力的教學環境。教師也要充分考慮語文課程教學特點，使教學模式能夠緊跟時代發展的步伐，更具靈活性。新媒體教學手段融入中職院校語文教學課堂能夠讓學生感受到時代的發展，提高對語文知識的學習興趣，進而培養自身的創新創造能力。

（二） 提高中職院校學生創新意識

中職院校有責任和義務培養學生的創新意識。創新意識的培養能夠將學生培養成為創新型人才，目前我國的就業市場對創新型人才的需求是很大的。中職院校學生正處于創新意識形成的萌芽時期，該階段的學生活潑好動，對所有的事物都充滿了好奇心，能夠從固有思維中跳躍出來，發展創新創造能力。在對中職院校學生進行教育時要鼓勵學生能夠從不同的角度看待問題，解決困難運用不同的方法。學生善于提問是培養學生創新意識的開端，對事物保持懷疑性思維可以提高學生探索中職院校語文學習的積極性，幫助學生學習豐富的語文知識，進而提高創新意識。

（三） 利用新媒體開展多元化的教學方法

枯燥無味的應試教學方法已經使中職院校學生感到厭倦，利用新媒體開展多元化的教學活動能夠提高中職院校語文課程教學的效率。開放性課堂能夠提高學生的學習積極性，并且培養學生的發散性思維，把學生變成語文教學課堂的主體，幫助學生去發現問題、解決問題。構建語文教學網絡平臺也是開展多元化教學法的一種有效形式，學生可以在平臺上提出自身不能解決的問題，讓整個平臺的學生幫助共同解決，發動所有的學生投入到語文學習過程中。教師還可以借助平臺向學生推薦一些具有教學意義的書籍，豐富中職院校學生的語文知識儲備。語文教學網絡平臺的構建能夠拉近學生與教師的距離，進行更多的互動交流，從而提高中職院校語文教學效率。

四、 結語

新媒體下中職語文課程教學模式創新研究對于中職院校教學發展具有非常重要的意義，在本文當中筆者結合自己的實際工作經驗，對當前階段新媒體下中職語文課程教學模式創新策略進行了簡略的分析，旨在促進中職院校教學的進一步發展。

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作者簡介：

李薇，貴州省貴陽市，貴州食品工程職業學院。