小學英語教學須回歸兒童生活

張雪瓊

摘 要小學英語的新課程標準要求，小學英語教學要貼近學生的生活實際。“教學”與“生活”是緊密相連的，教學源于生活，服務于生活。教師要通過生活中的素材來提高學生的學習興趣，激發學生的靈感，才能夠提高小學英語的課堂教學質量。因此，本文在分析小學英語教學回歸兒童生活的意義，提出小學英語教學回歸兒童生活的教學策略。

關鍵詞小學英語；兒童生活；教學

中圖分類號：G622 文獻標識碼：A 文章編號：1002-7661（2018）26-0222-01

英語是一門語言，學習英語的目的主要是為了應用于日常生活。因此，小學英語教學要尊重小學階段學生的認知規律，將小學英語的課堂教學回歸到兒童的生活世界。但是由于受到應試教育的影響，在傳統的小學英語教學中，教師都是注重于對英語詞匯和語法的教學。因為這是考試需要考察的。而他們卻忽視了學習英語的最終目的。很多小學生雖然考試都能夠取得優異的成績，但是在日常生活中卻不能夠張口說英語。因此，讓小學英語教學回歸兒童生活是非常有必要的。

一、小學英語教學回歸兒童生活的意義

（一）有利于激發學生的學習興趣

學習興趣對學生的學習效率有著非常重要的影響，學生對一門科目越感興趣，就越會積極主動的參與到這門課程的學習中，從而提高學習效率。在小學的英語教學中不要只局限于課本，要引入一些生活中有趣的例子，讓學生在輕松愉快的環境中體會英語、學習英語。幫助學生營造一個他們熟悉的生活情境，擺脫枯燥無味的課堂教學，讓學生積極的參與到課堂教學中，積極與教師互動，使每個學生都能夠張口說英語，從而激發學生學習英語的興趣。

（二）有利于促進學生的語言學習

現在很多小學英語教材上的知識都是比較有限的，而且大部分都是一些考試需要考察的詞匯和語法。這樣雖然可能會讓學生在考試中取得好成績，但是不利于學生英語語言的學習。因此，教師在小學英語的課堂教學中不要緊局限于教材，要善于挖掘生活中的素材，通過生活中常用的詞匯來進行語法教學。讓學生在生活中學習英語，隨時隨地張口說英語。

（三）有利于促進師生良好關系的建立

讓小學英語教學回歸兒童生活，不僅能夠有利于學生之間的溝通交流，還能夠促進師生之間的互動，和學生與家長之間的溝通。因此，教師要善于利用生活中的情境進行教學設計，在完成教學任務的同時，促進師生之間的互動，增進與學生之間的感情。因為，處在小學階段的學生，他們的心理發展還不成熟，對很多事情都沒有自己的見解，對教師都有較強的依賴性。如果教師將小學英語教學回歸兒童生活，走進學生的生活，走進學生的內心，使學生除了能夠獲得英語知識，還能夠收獲一份師生情誼。

二、小學英語教學回歸兒童生活的教學策略

（一）教學方式生活化

在小學英語的課堂教學中，教師要善于設計一些生活情境，將英語滲透到學生的生活中。教師可以通過角色扮演的方式進行英語教學。例如，在學習“Clothes”這節課時會學習到“CanIhelpyou？”“Howmuchisit？”教師可以通過讓學生扮演衣服售貨員和買衣服者的對話，讓學生在角色扮演中學習這些語句。除此之外，教師還可以利用實物來進行輔助教學，例如，教師可以指著自己的眼睛、鼻子、耳朵、手腳等，讓學生用英語來說出這些詞語。

（二）布置作業生活化

在傳統的小學英語教學中，教師在布置英語作業的時，一般都是布置學生抄寫單詞、背誦課文等。這樣的作業往往會讓學生有很大的壓力，覺得這是一項任務，學生只會機械的抄寫和背誦，久而久之，他們就會失去學習英語的興趣。因此，教師在布置作業的時可以借助生活中的一些素材，例如，在學生學習了桌子、椅子、門口、電視等這些單詞之后，讓學生回到家后將寫著英語單詞的標簽貼到相應的物品上，然后每次看到這些物品是就把對應的英語單詞讀出來，這樣久而久之學生就會記住這些詞匯。這會比讓學生死記硬背更有有效率，學生也更加容易接受。同時也能夠讓學生體會到英語在日常生活中的作用。或者教師可以通過多媒體，讓學生觀看一些符合學生英語水平的動畫片，讓學生在潛移默化中學會一些簡單的英語交流。使學生的生活充滿英語的氣息。

（三）校園環境生活化

校園是學生學習和生活的場所，校園環境會在無形中對學生的學習產生影響。學校可以利用校園環境給學生營造一個良好的英語學習氛圍。例如，學校的一些標語可以采用雙語化，如草坪的標語，學校的指示牌，班級、音樂室、美術室等等這些采用雙語化。除此之外，學校還可以設置校園英語角。英語學習園地等。讓英語在學校的校園中隨處可見，使學生能夠生活中英語的環境中。鼓勵學生之間，師生之間多用簡單的英語進行溝通交流，促進學生英語口語的學習。在這樣充滿英語氣息的校園中，會使學生真正體會到英語用途的廣泛，從而產生學習英語的動力。

三、結束語

小學英語教學回歸兒童生活，不僅可以使英語的課堂教學更加生動、有活力，使學生能夠在輕松愉快的環境中學習英語，還能夠有助于學生將所學的英語知識運用到生活中，激發學生的學習動力，從而提高課堂教學效率。因此，教師在小學英語的課堂教學中，要善于融入生活中的元素，讓英語走進生活。

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