高中化學(xué)教學(xué)中滲透環(huán)境教育的途徑研究

韋健

摘 要高中是學(xué)生成長和發(fā)展的關(guān)鍵時期。化學(xué)是一門十分重要的學(xué)科。教師在進行高中化學(xué)教學(xué)的過程中，就應(yīng)該對教學(xué)策略進行更新，讓學(xué)生擁有一個明確的學(xué)習(xí)方向。同時，在高中化學(xué)教學(xué)的時候要積極滲透環(huán)境教育，保證學(xué)生學(xué)習(xí)的效果逐漸得到提高。另外，教師在開展高中化學(xué)教學(xué)的過程中，還應(yīng)該從學(xué)生的性格特點出發(fā)，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)的過程中形成較強的環(huán)保意識。總之，教師要制定出針對性教學(xué)策略，為促進學(xué)生健康成長和發(fā)展奠定堅實的基礎(chǔ)。本文從高中化學(xué)教學(xué)中滲透環(huán)境教育的具體策略出發(fā)，希望為高中化學(xué)教師提供相應(yīng)借鑒。

關(guān)鍵詞高中化學(xué)；環(huán)境教育；滲透途徑

中圖分類號：G632 文獻標(biāo)識碼：A 文章編號：1002-7661（2018）26-0187-01

在素質(zhì)教育發(fā)展的過程中，環(huán)境教育受到了很多教師的關(guān)注，尤其是在高中化學(xué)教學(xué)的過程中。教師要在高中化學(xué)教學(xué)的過程中，有效的滲透環(huán)境教育。在提升學(xué)生環(huán)保意識的同時，也會讓學(xué)生的實踐探究能力和探索意識得到全面提升。在這個過程中，也會對社會的發(fā)展和生態(tài)環(huán)境創(chuàng)建提供有益支撐。所以，教師在進行高中化學(xué)教學(xué)的過程中，要關(guān)注學(xué)生對化學(xué)知識的掌握情況，讓學(xué)生的化學(xué)學(xué)習(xí)成績得到提升。所以，教師要關(guān)注學(xué)生的環(huán)保意識，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)的過程中形成良好的思維。在此，本文從高中化學(xué)教學(xué)的具體情況出發(fā)，為今后的高中化學(xué)教學(xué)提供意見支撐。

一、高中化學(xué)教學(xué)中滲透環(huán)境教育的價值

高中化學(xué)在高中教學(xué)中展現(xiàn)出了十分重要的地位和價值。教師在實際進行高中化學(xué)教學(xué)的時候，在其中融入環(huán)境教育展現(xiàn)出了十分重要的意義和價值。第一，滲透環(huán)境教育當(dāng)前高中化學(xué)教學(xué)中的一種緊迫性所在。我們站在環(huán)境污染的角度來說，從其污染源來分析，主要涉及了天然污染源和人為污染源。從本質(zhì)上對其進行研究，天然污染源主要是源于自然界。這是自然界中向環(huán)境之中所釋放的污染。人為的污染主要是人類所進行的社會活動，在其中所蘊含的污染，環(huán)境污染在很大程度上影響了人們的生活和健康。因此，應(yīng)該從生態(tài)平衡角度出發(fā)，讓學(xué)生擁有較高的環(huán)境保護意識。第二，高中化學(xué)教學(xué)中滲透環(huán)境教育必要性十分明顯。高中化學(xué)教學(xué)要滿足新課程教育改革的要求，能夠遵循素質(zhì)教育的理念。這是當(dāng)前的教育教學(xué)改革之中的關(guān)鍵和重要內(nèi)容。同時，這對于學(xué)生的環(huán)境保護意識形成產(chǎn)生了十分重要的影響。

二、高中化學(xué)教學(xué)中滲透環(huán)境教育的具體方式

教師在進行高中化學(xué)教學(xué)的過程中，要對教材進行深度的挖掘，從學(xué)生的生活實際出發(fā)，為開展環(huán)保教育提供充足的準(zhǔn)備。同時，教師在教學(xué)的過程中，還應(yīng)該向?qū)W生積極灌輸環(huán)保意識，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)的過程中感受到樂趣。最終，形成環(huán)境保護意識。下面重點分析了高中化學(xué)教學(xué)中滲透環(huán)境教育的具體形式。

（一）對教材內(nèi)容進行挖掘，聯(lián)系生活實際

在高中化學(xué)教學(xué)的過程中，教師主要把教材作為主體，并對其中的知識進行深度挖掘。教師從學(xué)生的生活實際出發(fā)，為教育教學(xué)活動的開展提供有力支撐和準(zhǔn)備。在滲透環(huán)境常識的情況小，能夠讓學(xué)生的環(huán)境保護意識得到全面的培養(yǎng)。

（二）融入歷史故事，進行環(huán)保教育

通常情況下，化學(xué)在提升人們生活質(zhì)量的同時，也會對人們的生活帶來一定的影響。在歷史發(fā)展時期，有很多有毒的化學(xué)物質(zhì)形成了污染問題，這對于人們的生產(chǎn)和生活產(chǎn)生了很大的影響。在這樣的情況下，就出現(xiàn)了經(jīng)濟損失等問題。比如，英國倫敦的煙霧事件、美國多諾拉煙霧事件等。這些典型的事件都是化學(xué)污染形成的后果。這對于人們的身體健康產(chǎn)生了很大的影響。高中化學(xué)教師在進行教學(xué)的過程中，就應(yīng)該在其中融入相應(yīng)的歷史故事，為環(huán)保教育活動的開展提供有力支撐。教師向?qū)W生講解化學(xué)污染事件發(fā)生的具體原因，并分析其中衍生的具體危害等。這樣，在故事的引入下，就會提升學(xué)生的知識學(xué)習(xí)興趣，讓學(xué)生對化學(xué)知識學(xué)習(xí)產(chǎn)生較深的印象。

（三）對化學(xué)實驗進行改進，關(guān)注環(huán)保意識

在高中化學(xué)教學(xué)的過程中，實驗是一項十分重要的內(nèi)容。在化學(xué)實驗的引導(dǎo)下，就會促進學(xué)生綜合素質(zhì)的提升。因此，教師應(yīng)該通過化學(xué)實驗內(nèi)容，讓學(xué)生的動手操作能力、觀察能力和自主思考能力等均得到提升。在化學(xué)實驗期間，就會更加有效的向?qū)W生灌輸環(huán)保意識。通常情況下，在進行化學(xué)實驗的過程中，往往會涉及一些有害的物質(zhì)。教師在進行教學(xué)的時候，就應(yīng)該從教學(xué)設(shè)計入手，在其中融入一些環(huán)境保護內(nèi)容。教師把化學(xué)實驗和環(huán)保教育密切的結(jié)合在一起。比如，教師可以向?qū)W生講解隨意丟棄廢物所產(chǎn)生的危害。在這個過程中，就可以讓學(xué)生明確廢物處理的合理方式。在實驗教學(xué)的過程中，為了防止有害氣體泄漏，就應(yīng)該從氣密性的處理方式和檢測方式上著手，讓學(xué)生能夠明確各種環(huán)境保護知識，充分的認(rèn)識到環(huán)境保護的重要意義。同時，在實驗中還應(yīng)該加強管理操作，為學(xué)生提供示范，最終合理的處理實驗細(xì)節(jié)。

三、結(jié)論

綜上所述，教師在進行高中化學(xué)教學(xué)的過程中，要積極滲透環(huán)保教育理念。在可持續(xù)發(fā)展的背景下，要讓學(xué)生充分的認(rèn)知到環(huán)境保護的重要意義和價值。在高中化學(xué)教學(xué)的過程中，教師對教材進行深度的挖掘，從實際生活出發(fā)，并在其中引入歷史故事。在實行實驗教學(xué)的情況下，讓學(xué)生的環(huán)保意識逐漸得到全面提升。同時，還要讓學(xué)生的觀察能力和動作操作能力得到提升。總之，教師在進行高中化學(xué)教學(xué)的過程中，就要展現(xiàn)出環(huán)境保護的價值，為促進高中化學(xué)教學(xué)的發(fā)展奠定基礎(chǔ)。希望本文能夠為高中化學(xué)教師提供相應(yīng)借鑒。

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