激情點(diǎn)燃英語課堂

王陳斌

摘 要激情表現(xiàn)強(qiáng)烈的情感。英語學(xué)習(xí)，激情為先，學(xué)生語言能力的高低跟學(xué)習(xí)激情有關(guān)。

關(guān)鍵詞激情；英語；課堂

中圖分類號(hào)：G623.31，G424.21 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A 文章編號(hào)：1002-7661（2018）26-0099-01

激情是課堂的靈魂，它點(diǎn)燃了學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，調(diào)動(dòng)了學(xué)生身心的巨大潛力。教學(xué)過程是師生情感交流的過程。教師必須從情入手，以情換情，才能讓學(xué)生激情參與，從而演繹出教學(xué)藝術(shù)的精彩。那么如何成為一個(gè)充滿激情且會(huì)表現(xiàn)激情的英語教師呢？經(jīng)過長期的教學(xué)實(shí)踐，筆者摸索出了以下幾點(diǎn)經(jīng)驗(yàn)。

一、教師要充滿激情

（一）激情來自于教師熱愛英語、熱愛學(xué)生

激情是英語學(xué)習(xí)中的理性動(dòng)力，是學(xué)習(xí)者對(duì)英語深沉的熱愛。在平時(shí)的交流中，老師應(yīng)該以飽滿的激情去感染學(xué)生、親近學(xué)生，清楚地表露出對(duì)學(xué)生的熱愛，包括對(duì)學(xué)生興趣的欣賞，拉近學(xué)生的心理距離，贏得學(xué)生的信任和歡迎，彼此形成默契，更利于教學(xué)效果的提高。

（二）激情來自于教師擁有幽默、擅長幽默

幽默是一種語言藝術(shù)，能為學(xué)生帶來開心和歡樂，使他們獲得精神享受和愉悅。幽默能有效地調(diào)節(jié)課堂氣氛，營造寬松、民主、和諧的教學(xué)氛圍，激發(fā)學(xué)生的激情，從而有利于英語學(xué)習(xí)的有效性和學(xué)生的長遠(yuǎn)發(fā)展。具有幽默感的小學(xué)英語教師能夠以生動(dòng)有趣的形式表達(dá)抽象的、復(fù)雜的教學(xué)內(nèi)容，并強(qiáng)烈地吸引學(xué)生的注意力，降低教學(xué)難度，從而激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和學(xué)習(xí)主動(dòng)性，取得良好的教學(xué)效果。

二、教師要會(huì)表現(xiàn)激情

（一）語言點(diǎn)燃激情

教師進(jìn)入教室時(shí)，就要用包含激情的語言，點(diǎn)燃學(xué)生的激情，并向?qū)W生致意：“Goodmorning，boysandgirls.Gladtomeetyou.”學(xué)生聽了馬上會(huì)有一種興奮的感覺，會(huì)很自然地流露出自己的激情。教師應(yīng)該合理利用、巧妙創(chuàng)意、精心安排，始終關(guān)注學(xué)生的情感，努力營造寬松、民主、和諧的教學(xué)氛圍。這樣既可以使學(xué)生產(chǎn)生十足的激情，調(diào)動(dòng)學(xué)習(xí)的積極性，又能為課堂教學(xué)的開展增添趣味性、主動(dòng)性。教師積極為學(xué)生創(chuàng)造了情感交流的機(jī)會(huì)，很好地催化了學(xué)生們的激情，使課堂迅速膨脹起來。

（二）眼神燃燒激情

英語課堂教學(xué)中，眼神能幫助教師表情達(dá)意、組織教學(xué)。這一無聲的語言能給學(xué)生留下深刻的印象，其“教育效果”比起言語表達(dá)更令人難忘。課堂教學(xué)中，教師的眼睛要充滿自信、活力、愉快，并隨著教學(xué)內(nèi)容的變化而變化，隨著學(xué)生學(xué)習(xí)行為的變化而變化，讓每個(gè)學(xué)生都能感受到教師的關(guān)注與關(guān)愛，從而使激情持續(xù)不斷地燃燒。

（三）肢體動(dòng)作燃旺激情

“聰明的教師激發(fā)了學(xué)生的靈感；創(chuàng)意的教師激活了學(xué)生的創(chuàng)意；教師的天真碰撞了學(xué)生的天真?！痹谡n堂教學(xué)中，教師適度地運(yùn)用豐富的肢體動(dòng)作，可以增加有聲語言的說服力和感染力。如教yes時(shí)，教師采用夸張式的點(diǎn)頭；教no時(shí)，教師就使勁兒搖頭；教great時(shí)，教師就舉起大拇指，高興地微笑；教swim時(shí)，教師就做游泳的動(dòng)作；教draw時(shí)，教師就做畫畫的動(dòng)作；示意學(xué)生sitdown，教師可以手掌向下；讓學(xué)生Keepquiet！教師可以把食指放在雙唇上。適度的肢體觸碰能增強(qiáng)師生之間的情感交流，如夸獎(jiǎng)表現(xiàn)好的學(xué)生可以采用“擁抱、摸摸頭或小辮子”等方式。肢體動(dòng)作具有很豐富的表達(dá)力。通過生動(dòng)活潑的肢體動(dòng)作，充分展示激情，使課堂激情燒得更旺，進(jìn)入一個(gè)全新的高潮。

總之，沒有激情的課堂，激不起學(xué)生的興趣。一個(gè)充滿激情和詩意的英語教師能夠引領(lǐng)帶著強(qiáng)烈期待的學(xué)生與知識(shí)擁抱、與生活對(duì)話、與精神交流，并由此讓他們體驗(yàn)獲取知識(shí)的快樂、生命的快樂、追求的快樂。激情讓教師魅力四射，激情讓學(xué)生生機(jī)盎然，激情讓課堂因此而流光溢彩！

參考文獻(xiàn)：

[1]陳琳，王薔，程曉堂.全日制義務(wù)教育英語課程標(biāo)準(zhǔn)（實(shí)驗(yàn)稿）解讀[M].北京師范大學(xué)出版社，2002.

[2]SarahPhillips.少年兒童英語教學(xué)[M].華東師范大學(xué)出版社，1998.

[3]魯子問.小學(xué)英語教育學(xué)[M].北京：中國電力出版社，2002.

[4]惠幼蓮，洪子銳.新課程教學(xué)法（小學(xué)英語）[M].東北師范大學(xué)出版社，2006.

[5]露茜·卡爾金斯.如何開發(fā)孩子的學(xué)習(xí)潛能[M].海天出版社，2002.