論初中物理實驗教學與學生創新能力的培養

孫四虎

摘 要 初中物理教學是初中教學的基本組成，不僅可以有效地提高學生的學習成績，而且對學生學習興趣的培養具有積極意義，現階段初中物理實驗教學與如何培養學生的創新能力是我國初中教學中必須注重的問題。

關鍵詞 初中物理；物理實驗；學生創新能力

中圖分類號：O514 文獻標識碼：A 文章編號：1002-7661（2018）29-0063-01

在初中物理教學中使用物理實驗教學的方式就是要將各種抽象的概念以及實驗方式以直觀展示的方式展現在青少年學生的眼前，從而加深對于各項物理學知識的理解和掌握。做好實驗教學法在初中物理教學中的應用是提高初中物理教學質量和效率的一項重要的舉措，應當在初中物理教學中積極推進實驗教學法。

一、實驗教學在初中物理教學中的作用

初中物理教學中一個最重要的組成部分就是物理實驗教學。物理實驗教學是初中物理教學中的一個重要手段。在實驗教學活動中，不僅可以讓學生的理解知識能力得到提高，增加物理知識儲備，而且最重要的一點就是對學生而言增加了一個重要的實驗平臺，能夠通過各種不同的物理實驗可讓學生透過現象看本質，不但使學生獲得了豐富的感性認知，強化了學生對物理的主體印象，而且還可以培養學生的創新性思維，調動學習熱情。

二、現階段初中物理實驗中所存在的基本問題

首先，在初中物理實驗教學中，實際實驗的開出率是非常低的，很多效果都不盡人意，伴隨著人們對實驗課所提出的諸多要求，很多學校的物理實驗數目并沒有達到新課標的基木要求雖然有的學校在規定時問內完成了要求，但是最后的效果并不理想。其次，學校與教師存在著很多輕實驗的態度，認為“做實驗不如講實驗”“講實驗不如背實驗”，從而使學生實驗成為了演示實驗，無法使實驗的功能得到充分發揮。最后，現階段，學校實驗教學的模式比較僵化，教學方式比較呆板，很多班級中的很多學生做同一種實驗，用同一種儀器與方法，所得出的結論也具備一致性。這種情況會在一定程度上導致大部分學生在實驗過程中看別人怎么做，自己就怎么做，對實驗不仔細觀察，無法進行思考。

三、初中物理實驗教學與學生創新能力培養的有效措施

（一）培養學生的學習興趣，促進初中物理教。要想從根本上促進初中物理實驗教學的質量與效率，那么就要培養學生的學習興趣，為學生介紹部分物理歷史，從而加強課堂上的趣味性眾所周知，科學是嚴肅的，但是在表達方式上是豐富多彩的初中物理的教學對象一般以高年級為主，該類學生所持有的少年特點非常明顯，因此，興趣是學生學習初中物理的基礎。比如，物理教師在為學生講授“大氣壓”的時候，可以采用實驗的方式進行講解，可以將裝滿水的杯子倒置過來，發現杯子里的水沒有流出來，紙片也沒有滑落，從而使學生在理解大氣壓基本概念的同時，也能夠相信大氣壓現象的存在。這種實驗的方式能夠使學生對物理課程感興趣，并且能夠加深印象。

與此同時，物理教師在物理實驗課程中，可以利用多媒體技術，將實驗的細節問題以及值得注意的事項通過大屏幕的方式展現給學生，使學生對初中物理實驗更加好奇，從根本上加深其印象。

（二）培養學生的創新意識，促進初中物理教學的效率。在中學物理教學中，讓學生動于實驗是極其重要的就目前而言，初中物理教學中普遍存在著一種教學模式：教師理論課程人于實驗課程實驗在初中物理教學中是非常薄弱的環節，這種情況在一定程度上會影響學生的知識能力從根本上阻礙學生對物理知識的認識在物理教學中，通過讓學生動手實驗，能夠使學生清楚地認識到物理現象，培養學生的實驗能力以及觀察能力，從根本上使學生掌握物理學習的基本方法。與此同時，學生動手實驗能夠培養自身實事求是的科學態度，從而營造良好的教學氛圍，使學生的主體作用充分發揮出來，從根本上展現學生的參與精神。

（三）對實驗過程中的方法進行創新。教師可以轉變自己的思想習慣，打破傳統的教學思想的束縛，對實驗中的方法進行創新，敢于對實驗設計進行創新實驗，培養學生的邏輯思維能力和觀察能力。例如在進行氣體壓強的實驗中，用酒精燈加熱易拉罐中的水，等到罐口出現白霧，再用而團堵住罐口，讓易拉罐冷卻，會發現易拉罐會出現變形的現象。這是理想中的實驗，但是在實際上在進行氣體壓強實驗時常常會發生易拉罐漏氣等問題，針對這一實驗，我們就可以換一種角度來進行這個實驗，并不一定非要在這一種方法上反復實驗。

（四）實驗室實行開放式的實驗模式。學校的實驗室能夠實行開放式的實驗模式，就表明學生能隨時進入實驗室進行物理實驗，這在一定程度上培養了學生的自主能力和實際操作能力。雖然傳統的實驗室模式是由教師帶領進行物理實驗并且保持了實驗室內的衛生整潔和實驗設備的安全性，但是卻阻礙了學生進行自主學習的腳步，對于學生中的一些創新性想法和實驗，傳統的實驗室模式并不能給學生們提供一個良好的平臺去驗證自己的想法，削弱了學生學習物理的積極性，日積月累會對學生創新性思維的培養造成很大的阻礙。相反，開放式的實驗模式恰恰能彌補傳統實驗室模式的不足，所以，開放式的實驗模式對于培養學生的創新性思維是有良好的幫助作用的。

總而言之，初中物理實驗教學以及學生的創新思維培養是一個漫長的過程，現階段初中物理實驗教學以及學生的創新思維培養要想得到發展，必須重視對學生學習興趣的培養以及教師在課堂上積極鼓勵學生，培養學生的創新意識，全面提高初中物理實驗的相關的實驗器材，只有這樣，我國的初中物理實驗教學才能取得長足的發展，我國的文化軟實力才能顯著增強。

參考文獻：

[1]靳淑艷.初中物理實驗教學方法的創新思路[J].學周刊，2014（24）：129.