淺析如何在初中體育與健康課程教學中培養學生健全人格

摘 要 近年來，新課改不斷深化和發展，初中的學校教育不僅僅是在片面的關注成績，體育與健康、學生健全的人格也逐漸獲得了學校、家長和社會的重視。這一現象代表著我們的素質教育在朝一個更好的方向發展，因此作為一名奮斗在教育一線的教師，我將自己的日常教育教學工作中的觀察及思考寫成本文，希望與各位同僚相互交流探討，也希望為國家體育與健康素質教育貢獻自己的一份綿薄之力。

關鍵詞 初中；體育與健康；課程教學；培養學生；健全人格

中圖分類號：G632 文獻標識碼：A 文章編號：1002-7661（2018）28-0033-01

一個人是否擁有健全的人格決定其是否能夠在個人成長和社會發展中走的順利與長遠，同樣，一個社會是否擁有健全人格的公民決定著其在國家之間，人類社會發展中的地位。由此可見，健全人格的重要性不言而喻。而在初中階段，學生學習成長的關鍵時期，在眾多枯燥的文化課之中，初中體育與健康課程對于初中生健康人格培養的重要作用就顯得尤為重要。

一、健全人格的含義和重要性

所謂人格，通俗來講就是我們日常生活中常常說到的“性格”。西方語言中人格源于拉丁語，有“面具”的意思，其揭示了人格的社會意義，因此擁有健全人格，對于個人成長成才擁有著無可比擬的重要意義，對于社會和諧發展具有無可替代的重要作用。

二、初中體育與健康教學和學生健康人格培養的關系

近年來，隨著教育教學觀念的不斷更新，尤其是在對于我們人教版的《體育與健康》的研究中，我發現國家希望通過體育與健康課程實現對于學生健全人格的培養愈加強烈。體育與健康課程作為一項以為實現學生身體鍛煉為基礎的教學活動，個人項目可以有效地幫助同學們樹立起吃苦耐勞，積極勇敢，堅毅頑強的優秀人格，初中體育與健康課程中的集體活動可以更好地幫助初中生培養良好的集體榮譽感。由此就不難看出，想培養學生健全人格與初中體育與健康課程教學是密不可分的。

三、在初中體育與健康課程教學中培養學生健全人格的建議

首先，健全人格之積極勇敢、頑強堅韌的人生態度。現在的孩子都太過嬌慣，導致有很大一部分同學都上了初中了，還畏畏縮縮，不夠大氣，沒有一個朝氣蓬勃的青年學子的風貌。而體育與健康活動的開展正好能夠彌補學生們太過嬌氣，學習木訥呆滯的缺陷。因此，作為老師，我們應注重在個人項目中培養學生積極勇敢、堅韌樂觀的良好人格。想辦法多多開展有趣、有益的體育活動，有趣以激發同學們的參與積極性，有益以豐富同學們的學習成果。不論何種體育活動，都需要長期的學習和艱苦的鍛煉才能收獲我們想要的成果，因此需要消耗參與者極大的身體和心理上的能量，所以這時候，假如在進行單杠運動或跳遠等運動時，一個同學比較膽小，這時老師能夠予以適當的鼓勵，比如一個溫暖的微笑，一句溫柔的話語都將換化成巨大的能量，為同學們養成樂觀勇敢地健全人格鋪路。假如在學生懷有恐懼心理時，老師還表露出不耐煩地態度，將會在同學們心中埋下厭惡體育運動，討厭老師的不良人格。其次，健全人格之集體榮譽感。現在的孩子大多都是一個家庭的中心，爸爸媽媽爺爺奶奶等人都圍著他轉，小到每天家里一日三餐吃什么，大到家里的裝修什么風格都要依著孩子的意思來，所以他們的集體觀念十分匱乏。因此集體性體育活動的開展剛好能彌補這個缺點。經過我的教學實際觀察發現，孩子們在運動會等集體活動中的表現是集體榮譽感最強的時候，在這種集體性活動下，他們會拋開平常學習、生活中的瑣碎繁雜，會擱置那些零零碎碎的小矛盾，比如在拔河比賽中，參賽的選手都心往一處想勁往一處使，不會因為被踩到腳而悶悶不樂，其余未能上場的同學也是高聲為自己的集體加油吶喊，常常參與這種活動，有利于同學們養成良好的集體觀念，長成一個不僅愛自己，也會愛他人，愛集體的社會公民。

最后，健全人格之正確的成敗觀。通過我個人的日常的觀察和我與他人的交流中發現，這個時代長大的孩子比我們那一代人都更有自己獨特的思想和勇于表達的欲望，他們不是沒有和別人比較的勇氣而是缺乏承認自己輸掉了的坦蕩的人格。因此我認為，作為一個中學教師，面對著一群涉世未深，人格觀念還不成熟的孩子們，我們應擔負起教育其正確成敗觀的責任。因為像上面我提到的，現在的家庭以孩子為核心，更多的是教會了他們敢于爭先的勇氣，而缺乏對其正確成敗觀人格的重視和培養。為完善其健全人格，我們應該教會學生，面對成功，不能沾沾自喜，自鳴得意而放棄繼續努力的念頭；面對失敗，不能因此而從此自我懷疑，自甘墮落，失去前進的勇氣，或者是不能正確的對待自己的失敗，一味否定，不能從中吸取經驗教訓。而是不論成功還是失敗都應保持理智，勇敢的向前，繼續努力。

健全的人格是一個人生存和發展的基礎，是其能夠在這個社會獨立的基石。每一個公民的人格之健全是我們整個社會安定和諧的基礎。而現在的孩子在家庭中大多處于一種被全家人給嬌慣著長大的狀態，在學校里被壓迫著學習文化知識的情況下，導致現在很多同學都已經初中了，還像個幼兒園的孩子一樣幼稚、驕橫。但是初中生正處于十幾歲的年紀，正處于人生中最好的成長學習階段，所以在初中體育與健康課程教學中幫助學生們培養起健全的人格就顯得尤為重要。因此，我將個人經驗總結成本文，希望能對廣大讀者有所啟迪，如有不足，還希望大家多多指正，希望借文章與大家多溝通交流，相互學習，共同進步。

參考文獻：

[1]郭訓福.在初中體育與健康教學中如何發展學生人格特征[J].佳木斯職業學院學報，2015（2）.

作者簡介：賢永華（1972-），壯族，中學一級教師，籍貫：廣西南寧，學歷：本科（體育教育）。