讓德育之“苗”在數(shù)學課堂“開花結(jié)果”

摘要：在開展小學數(shù)學課堂教學時，采用德育教育法滲透于其中，能夠進一步優(yōu)化學生的總體素質(zhì)，其對學生的學習發(fā)展具有積極作用。但在日常的數(shù)學教學中，雖然德育滲透開展方式形式較為豐富，但其存在的不足就是無法將教學內(nèi)容直觀地呈現(xiàn)，故而，數(shù)學教師就需要對德育教育法實施有效的分析及歸納，以此能夠?qū)⒌掠逃耆貪B透于實際的小學數(shù)學課堂中。為此，筆者結(jié)合自身多年的工作經(jīng)驗，以小學數(shù)學教學中德育滲透策略為主要的論述內(nèi)容進行分析總結(jié)，并以分析結(jié)果為據(jù)，制定出對應的解決策略以供參考。

關(guān)鍵詞：小學數(shù)學；德育滲透；策略

一、 德育于小學數(shù)學教學的重要性

從古至今，道德于課堂教學中均是不可或缺的教學元素。特別是在數(shù)學教學中，將其與數(shù)學知識學習有機融合一起，不但能夠創(chuàng)建出濃郁的學習氣氛，而且還可以使學生文明學習，使其能夠在理想的教學環(huán)境中高效地學習數(shù)學。孔子可以說是中華史上具有極大影響力的一名教育家，其非常注重對德的宣教，且將德作為育人宗旨，培養(yǎng)數(shù)學的道德品質(zhì)。因此，學生在開展學習活動時，既需要對課本知識、良好的品質(zhì)進行學習，同時還需要將這些優(yōu)秀品質(zhì)發(fā)揚光大以及推陳出新。而在實際的小學數(shù)學學習中，更應重視培養(yǎng)德育品質(zhì)，使學生意識到道德對學習、今后生活的重要性，進而逐漸形成良好的文明禮儀和道德行為，利于數(shù)學課堂教學未來的發(fā)展。此外，學生在開展學習時，不能過度重視知識的學習，從而將教育根本目的忽略掉。

二、 德育于小學數(shù)學的缺失表現(xiàn)

其一，未能對課本中的德育素材實施充分的挖掘。在開展小學數(shù)學教學時，少數(shù)的數(shù)學教師未能以深度的思維對存在于數(shù)學教材中的德育素材實施分析，進而無法使德育教育有效地滲透于數(shù)學教學中。其二，滲透內(nèi)容不符合學生現(xiàn)實生活。開展德育滲透的過程中，數(shù)學教師應結(jié)合學生于現(xiàn)實生活中積累的生活經(jīng)驗，且將其充分地與德育素材有機融合一起，方可使學生迅速學會且接受德育教育。但遺憾的是在現(xiàn)實的數(shù)學課堂教學中，依舊有一些數(shù)學教師未能夠充分地掌握到學生具體的認知程度，進而導致德育教學內(nèi)容不符合學生于現(xiàn)實生活的經(jīng)驗，削弱了德育教育的滲透力度。其三，數(shù)學思想及方法應用不準確。從客觀角度分析，數(shù)學思想可以說是開展德育滲透工作的重要因素，但在現(xiàn)實數(shù)學課堂學習中常常發(fā)生數(shù)學思想應用不準確的現(xiàn)象，從而導致學生不能利用數(shù)學思想顯著提升自身的學習思維能力。其四，未能形成較好的行為習慣。優(yōu)良的行為習慣能夠有效促進小學生未來的學習生活發(fā)展，而多數(shù)的數(shù)學教師在實際的教學中并沒有重視這一方面內(nèi)容的開展，也未能意識到其具有的重要性，最終導致學生不能形成較好的行為習慣。

三、 德育教育于小學數(shù)學課堂中有效滲透的具體措施

1. 緊扣課本內(nèi)容，進而使德育教育得以有效滲透

在實際小學數(shù)學教學活動中，想要順利開展德育教育工作，最關(guān)鍵的是緊扣課文內(nèi)容，使其完全滲透于教學中，但是需要注意的是切勿將德育教育視為教學的重點。因此，數(shù)學教師在應用德育教學引入數(shù)學課堂教學活動時，最好是結(jié)合數(shù)學教材中的具體內(nèi)容來高效滲透德育教育。根據(jù)現(xiàn)今小學數(shù)學教材來看，數(shù)學內(nèi)容中常穿插有一些與德育教育相關(guān)聯(lián)的內(nèi)容，此時教師就可充分利用此類內(nèi)容來進行德育教學設計，便于在解析過程中來進一步滲透德育的工作。

如，在解析“一個圓形操場，其周長為300米，間隔5米的距離種植一棵楊樹，總共需要種植多少株楊樹苗？”這一類與植樹相關(guān)的問題時，數(shù)學教師可趁此機會及時對學生進行開展環(huán)保教育，以此能夠讓學生意識到環(huán)保對大自然保護的重要性。再如在進行教學學生學習人民幣單位換算時，數(shù)學教師可在此內(nèi)容基礎(chǔ)上進一步延伸教學內(nèi)容，將教學內(nèi)容與愛國情懷聯(lián)系在一起，之后使學生能夠通過這一教學產(chǎn)生強烈的愛國主義情懷，以此使其長大成人后，能夠利用自身的能力捍衛(wèi)國家、愛護國家。

2. 充分挖掘生活素材，進而使德育教育得以有效滲透

充分借助生活素材能使德育可在數(shù)學教學中得以有效的滲透，教師在開展德育教學前，可先詳細觀察生活中的一些相關(guān)聯(lián)的事件，再將這些源自生活的事件轉(zhuǎn)化成數(shù)學中的德育素材，最后運用到數(shù)學課堂中。此外，數(shù)學教師在對生活素材進行挖掘時，需要注意切勿脫離實際，不可選用炒股、貸款等與小學生生活不相關(guān)的事件，因此，這就需教師具有較高的甄別能力。

例如，在開展“幾個與第幾個”這一課時時，筆者先采用投影儀放映一些投影讓學生進行觀察，先使其對圖片中的內(nèi)容有初步的認識，然后教師再向?qū)W生提問“圖片中故事具體發(fā)生了什么事”，學生紛紛搶答“有人不排隊”，由此能夠看出學生對圖片表達內(nèi)容已經(jīng)有了一定的理解，此時此刻教師可抓住時機對學生再次進行提問“這個人的行為是對的嗎”，學生均齊聲答到“是不對的”。利用這兩個問題，就可以讓小學生意識到插隊是不正確的，進而實現(xiàn)了德育教育于數(shù)學教學中的滲透工作。由于將現(xiàn)實生活中所發(fā)生的事件轉(zhuǎn)化成一個有效的德育素材，并將其完全地滲透進數(shù)學教學活動中存在一定的難度，故而，這就明確要求小學數(shù)學教師必須要具備極高的耐心，積極從每一個方面對德育教育進行總結(jié)歸納，并且將其有效地滲透于數(shù)學課堂教學中。而在現(xiàn)實生活中還存在有許許多多相似的真實例子，所以，數(shù)學教師需要認真仔細地去觀察及領(lǐng)悟生活。此外，數(shù)學教師在將生活案例轉(zhuǎn)化成德育素材的過程中要注意銜接數(shù)學教材中的相關(guān)知識點，以此可使德育素材得以填充于數(shù)學教學中。

四、 結(jié)語

總而言之，在小學數(shù)學課堂中引入德育教育，并且將其進行充分的滲透，能夠進一步推動學生向著全面發(fā)展的方向前進，因此，小學數(shù)學教師們應充分結(jié)合小學生具體的學習能力，給予其方法實施對應的整改以及創(chuàng)新，從而能夠?qū)⒌掠逃耆貪B透于小學數(shù)學課堂教學中，有效優(yōu)化學生的整體素質(zhì)。

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作者簡介：

王明東，貴州省六盤水市，貴州省六盤水市鐘山區(qū)第十一小學。